廣東
“這個孩子有心理疾病”“去年我兒子被這位同學用木棍打成腦震蕩”“學校非常清楚這個孩子的精神疾病問題”“我們集體要求學校讓這個孩子退學”……
這是一名父親在班級家長群內(nèi)“聲討”兒子同班同學的言論，他稱其有“心理疾病”，煽動其他家長聯(lián)名要求其休學，被該同學以名譽權(quán)侵權(quán)為由起訴至法院。
近日，上海市浦東新區(qū)人民法院審理了這起涉未成年人名譽權(quán)糾紛案，判決該名父親的行為構(gòu)成名譽權(quán)侵權(quán)，要承擔一系列民事責任。法院為何認定他構(gòu)成侵權(quán)？
男子在家長群里貶損孩子同學
致其被孤立
小趙和小張是初中預備班的同學，在校內(nèi)玩耍時，小趙無意間用樹枝打到了小張的頭，老師查看監(jiān)控錄像后認為小趙并非故意。但是，這次碰撞卻引發(fā)了小張的父親張某的嚴重不滿。
法官介紹，張某護子心切，就在80多人的家長微信群中聲討小趙，同時煽動其他家長一起寫聯(lián)名信，讓小趙休學。此后，小趙在學校被孤立，未能繼續(xù)正常上學。
- 小趙一方以侵犯自己名譽權(quán)為由將張某起訴到法院。小趙一方強調(diào)，小趙是無意間用樹枝打到小張頭部，但被告張某卻捏造自己使用木棍將小張打成腦震蕩的事實，且從未出具任何相關(guān)醫(yī)院鑒定報告。毫無事實依據(jù)的情況下，又在家長群發(fā)表小趙“有病”的不實言論。
- 被告張某則辯稱，“精神疾病”不等于“精神病”，自己并非家委會成員，也未帶頭簽署聯(lián)名信，相關(guān)言論僅限于家長群，傳播范圍有限，且小趙本人不在群內(nèi)，不會對他造成精神痛苦，所以不構(gòu)成侵權(quán)。
法院：被告言論帶有貶損、侮辱性質(zhì)
構(gòu)成侵犯名譽權(quán)
《民法典》中規(guī)定，民事主體享有名譽權(quán)。任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權(quán)。人格權(quán)受到侵害的，受害人有權(quán)請求行為人承擔停止侵害、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉等民事責任。
法官指出，被告張某在家長群發(fā)布的言論多處明顯帶有貶損、侮辱性質(zhì)，相關(guān)內(nèi)容缺乏充分事實依據(jù)，該行為直接導致原告小趙社會評價嚴重降低。結(jié)合雙方一致確認，小趙在事發(fā)后沒有再去上學的事實，足以認定他的正常學習生活受到了嚴重影響。張某雖然對自身行為的性質(zhì)和后果進行了否認，但并未提供相應的證據(jù)反駁。法院據(jù)此認定，張某的行為構(gòu)成了對小趙名譽權(quán)的侵害。
法院一審認定，小張父親的行為構(gòu)成名譽權(quán)侵權(quán)，除賠禮道歉、消除影響外，還需賠償小趙精神損害撫慰金2000元及律師費2000元。
法官：“以暴制暴”不可取
法官提示，微信家長群、同學群不是法外之地，更不是個人情緒宣泄的自留地。發(fā)消息要秉持客觀真實原則，以暴制暴萬萬不可取。當孩子與他人在學校發(fā)生沖突時，作為家長要保持理性，千萬不要情緒化發(fā)聲，更不要聚眾聲討，可通過學校、老師來協(xié)商化解矛盾，必要時也可向教育部門、司法機關(guān)尋求幫助，理性維權(quán)。
法官強調(diào)，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學生欺凌不僅包括肢體沖突，還包括通過語言、網(wǎng)絡(luò)等方式惡意排斥、孤立他人，致使未成年人身心受到侵害的行為。家長的不當言論若引發(fā)或加劇此類后果，亦應承擔相應責任。
每一位家長都應認識到：言語有界，侵權(quán)有責，尊重他人是保護自己孩子的前提。
南方都市報（nddaily）綜合央視新聞、上海市浦東新區(qū)人民法院
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