682分圓夢清華！海淀近4000名逆襲市排356，從學校接住了我的“特殊需求”開始！

“入學時，我的成績在海淀區(qū)排名近四千，而高考時，我已經(jīng)沖進了全市前四百名?！?/p>

高考成績682分，三年前中考區(qū)排約3900名，三年后高考市排名躍升至356名，實現(xiàn)從區(qū)排20.6%到市排千分之五的跨越。

這是人大附中航天城學校王韻涵同學的成長軌跡，目前她已被清華大學自動化類錄取。

她說：“在人航的三年，是我和學校共同成長的三年。我見證著人航變得越來越好，而我自己也在這里實現(xiàn)了巨大的跨越?！?/p>

下面是王韻涵同學的自述，看她在人航的3年，是如何獲得成長的——

三年，說長不長，說短不短。

從最初踏進校門時的新鮮與忐忑，到后來習慣每一條走廊、每一間教室的方位，時間就這么悄無聲息地過去了。

這三年里，有過早起趕課的困倦，有過考試前的焦慮，也有過和同學并肩奮戰(zhàn)的傍晚。說不清具體是哪一刻開始有了歸屬感，但回頭再看，那些零零碎碎的日子，竟然拼成了一整段完整的青春。

人航教會我的，不只是一張張試卷上的分數(shù)，更是如何與自己相處，如何在忙碌中找到節(jié)奏。

從抵觸到歸屬

一個“午休”帶來的改變

高一剛?cè)雽W時，我曾一度非常討厭上學。

那時的我，對學校里的一些規(guī)定感到不適應，其中最讓我困擾的，就是中午必須在教室午休。對于我來說，在嘈雜的環(huán)境里根本睡不著，導致下午上課總是昏昏沉沉，學習效率極低。那段日子，我對上學充滿了抵觸情緒。

后來，我抱著試一試的心態(tài)，向年級組長反映了這個困擾。

本以為會得到一番勸說，讓我努力適應集體生活，但沒想到，王老師非常包容地接納了我的“特殊需求”。

她不僅沒有批評我，反而主動幫我在學校里協(xié)調(diào)，為我找到了一個可以安靜休息的地方。

這個小小的改變，讓我的學習生活瞬間順暢了許多。它讓我真切地感受到，人航的老師是真的在關心每一個學生，并愿意為解決我們的實際困難而付出努力。

這份被看見、被接納的溫暖，讓我對人航的好感度直線上升，也讓我重新找回了學習的狀態(tài)。

被點燃的興趣

一個實驗帶來的啟發(fā)

在人航的三年，我遇到了許多負責的老師，他們像一盞盞明燈，照亮了我前行的路。而其中最讓我難以忘懷的，是我的班主任兼物理老師——張老師。

我至今記得那個讓我備受煎熬的下午。在學習“加速度與力的關系”實驗時，那些冰冷的公式和復雜的變量在我腦海里攪成了一團亂麻，心里像長了草一樣著急。最終，我硬著頭皮去辦公室找了張老師。

她沒有直接告訴我一個標準答案，也沒有因為我的基礎薄弱而表現(xiàn)出一絲不耐煩。

她拉過一把椅子讓我坐下，用一連串溫和而精準的問題，像剝洋蔥一樣，引導著我一步步拆解難題。

在老師的點撥下，那些原本枯燥的公式仿佛突然有了生命，在我眼前重新排列組合，最終化作豁然開朗的頓悟。

那一刻，我不僅弄懂了實驗原理，更感受到了一種前所未有的智力愉悅。是張老師讓我發(fā)現(xiàn)，物理的世界原來如此有趣。

她教給我的，不僅是解題的技巧，更是面對未知時，那種從容探索的底氣。

看得見的成長

一段旅程帶來的蛻變

在人航的三年，是我和學校共同成長的三年。

我見證著人航變得越來越好，而我自己也在這里實現(xiàn)了巨大的跨越。

入學時，我的成績在海淀區(qū)排名近四千，而高考時，我已經(jīng)沖進了全市前四百名。

這份進步，離不開每一位老師的悉心栽培。他們總是愿意為學生多停留一會兒，晚自習后，辦公室里依然亮著燈，耐心地為我們答疑解惑，從不因我們的反復提問而煩躁。

人航的校園，不僅有書聲瑯瑯，更藏著許多治愈身心的愜意時光。

高二那年選修的游泳課，成了夏日里最清涼的期待。躍入澄澈的池水中，洗去一天的疲憊與燥熱，那份由內(nèi)而外的舒爽，是獨屬于我們的青春記憶。

而校園里的桃樹與櫻桃樹，則是四季更迭中最溫柔的饋贈。

晚飯后與三兩好友漫步林間，偶爾還能摘下一顆熟透的果子。那份沁人心脾的甜蜜與閑適，每每想起，都覺得無比美好。

“來聽聽他們眼中的我~

作為父母，我們見證了她三年里的蛻變。從起初面對新環(huán)境的手足無措，到后來的從容篤定；從遇事總習慣性地求助，到學會默默把心事自己扛。雖然我們沒能參與她校園生活里的每一個細枝末節(jié)，但從她偶爾的只言片語中，從她回家時舒展的眉眼里，我們真切地觸摸到了她成長的脈搏。感謝學校提供了這樣一片包容的土壤，也感謝孩子自己的那份堅持。三年光陰流轉(zhuǎn)，比起成績單上亮眼的數(shù)字，我們最大的欣慰，是看見她眼里有了篤定的方向，心里有了前行的底氣。未來還長，愿她帶著這段時光積攢的勇氣，步履不停，繼續(xù)走下去。

——王韻涵父母

回望三年求學路，王韻涵的蛻變無疑是高三最動人的勵志答卷。高一初入人航時，諸多不適應曾讓她一度抵觸校園。幸運的是，在年級組老師們的耐心包容與耐心引導下，她漸漸解開心結(jié)。她一路走出迷茫、閃閃發(fā)光的身影，讓人由衷感到欣喜。祝賀韻涵得償所愿，愿她帶著這份勇敢與熱忱奔赴新征程，前路坦蕩，萬事順意！

——年級組長 王桐

王韻涵的語文世界，是一卷潑墨寫意又兼工筆細描的畫卷。她的隨筆里常有驚艷之語，答題卷上字跡娟秀，卻藏著巾幗不讓須眉的力道。愿她在未來的人生曠野里，能繼續(xù)以敏感之心觸摸世界，以生花之筆記錄時代，讓青春因熱愛而長存詩意。

——語文老師 劉偉

王韻涵性格中既有豪邁的格局，又兼具精細的思維，粗獷中不失敏銳，謙虛中更顯踏實。這種“男派”性格讓她在面對宏大問題時，總能展現(xiàn)出超越同齡人的思考深度。行穩(wěn)方能致遠，星辰大海，前程可期！

——數(shù)學老師 孫福明

王韻涵的學習極具鉆研深度，從不淺嘗輒止。面對疑難，她總能主動梳理思路，頻繁尋師探討，刨根問底、追本溯源。踏實勤勉的求學態(tài)度與嚴謹求真的理科素養(yǎng)貫穿了她的整個高三。前路漫漫亦燦燦，愿她帶著鉆研求索的初心奔赴理想學府，學有所成，光芒萬丈！

——班主任&物理老師 張伶霞

編輯｜京教君

內(nèi)容來源｜人大附中航天城學校

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