“我的校園，是一整座康巴什”

不必囿于一方圍墻，不必局限一間教室。在區(qū)十二幼，童年無限寬廣。

學(xué)校依托城市原生生態(tài)環(huán)境，踐行無界自然教育理念，打通校園內(nèi)外自然場景，聯(lián)動城市多方育人力量，讓孩童以天地為課堂，以萬物為伙伴，在一城山水綠意里，自在感知、肆意成長，書寫屬于康巴什孩童獨有的自然童年。

向外：赴一城自然

“我的校園，是一整座康巴什。”孩童張雅昕、葛一鳴的一句純真稚語，道出了區(qū)十二幼獨有的教育理念。

跳出傳統(tǒng)校園圍墻，依托康巴什滿城青綠、步步皆景的城市稟賦，區(qū)十二幼踐行一城為園、全域研學(xué)教育理念，真正做到以城市為教室，以萬物為教具，走出教室的每一步，都是一場治愈有趣的自然奇遇。

四季流轉(zhuǎn)，研學(xué)不止。在鄂爾多斯婚禮文化園的戶外課堂。園內(nèi)牡丹雍容盛放，芍藥溫婉搖曳，孩子們結(jié)伴漫步花間，俯身追逐翩飛蝴蝶，探尋草叢小蟲，細致辨識花卉形態(tài)色彩，就地提筆寫生，描摹繁花景致；臨水靜觀游魚嬉戲，林間撿拾四時落葉，聆聽風(fēng)聲、鳥鳴、蟲鳴相融共鳴，近距離感知園內(nèi)生態(tài)風(fēng)貌，在觸摸、觀察、探究中體悟草木枯榮、萬物共生的自然規(guī)律。除此之外，城市綠地、休閑廣場、文旅場館，皆是流動研學(xué)課堂。

向內(nèi)：守一方山野

不必遠行奔赴山野，圍墻之內(nèi)，校園本就是一片專屬孩童的小山野。區(qū)十二幼打造園內(nèi)生態(tài)空間，把泥土、清水、綠植、陽光盡數(shù)搬進校園日常，讓自然融入一日學(xué)習(xí)點滴，讓孩子足不出園，也能擁抱自然、釋放天性。

分區(qū)打造沉浸式自然玩樂場地，適配幼兒探索天性：專屬種植田里，孩童挽起衣袖、赤腳踏土，親手松土、播種、澆水，日日守候嫩芽破土、花果成熟，用沾滿泥土的小手，感知生命生根發(fā)芽的力量；原生態(tài)玩泥區(qū)里，守住孩童親水戀土的本能；連片開闊草坪綠意盎然，暖陽灑滿園區(qū)，微風(fēng)裹挾草木清香，孩子們肆意奔跑、結(jié)伴游戲、席地曬暖陽，自在松弛，盡享無憂無慮的童年時光。園區(qū)還打造了萌寵互動園地，孩子們喂養(yǎng)小馬、小兔子，陪伴小動物起居、成長，感知生命的溫情。

順應(yīng)自然節(jié)律，呵護身心成長。園所同步打造節(jié)氣食育體系，貼合二十四節(jié)氣氣候變化，結(jié)合幼兒戶外活動強度、換季體質(zhì)狀態(tài)，精細化定制四季膳食。春日清潤養(yǎng)肝、夏日消暑健脾、秋日潤燥養(yǎng)肺、冬日溫補固本，順應(yīng)時節(jié)調(diào)養(yǎng)孩童體魄，讓自然不止賦能玩樂探索，更守護三餐健康，真正做到：校園之內(nèi)，步步是綠意，日日伴自然，把童年種進綠意，讓成長扎根土地。

同心：護童心自在

一方優(yōu)質(zhì)教育沃土，離不開全城同心護航。康巴什區(qū)樹立全域大教育觀，教育、文旅、環(huán)衛(wèi)等多部門聯(lián)動協(xié)同，常態(tài)化養(yǎng)護城市公園植被、修繕研學(xué)步道、優(yōu)化戶外研學(xué)安全配套，優(yōu)化全域自然研學(xué)場地，為幼兒走出校園、親近自然筑牢安全保障，全城聚力，為童真成長保駕護航。

“孩子本就來自大自然，天性親近自然，生命需要自然的滋養(yǎng)，才能汲取萬物千變?nèi)f化的力量。”園長劉潔說，大自然是一本立體的百科全書，孩子回歸自然，本身就是最好的學(xué)習(xí)。康巴什擁有得天獨厚的自然資源，還有各類場館、公園和自然場景。我們的孩子不僅能在幼兒園里感受自然場景的滋養(yǎng)，還會定期走出園所，走進康巴什的各類自然場景中。同時，康巴什從政府到各部門，都十分關(guān)心學(xué)校和幼兒園的教育，我們已形成大教育觀的生態(tài)——大家都在關(guān)注孩子成長、為孩子成長賦能，所以對孩子而言，生活在康巴什是最幸福的事。

從窗邊孩童凝望整座城市，到整座城市溫柔擁抱孩童。從一所園所的無界探索，到整片城區(qū)的育人深耕，康巴什讓美好學(xué)校、美好家庭、美好社區(qū)相融共生。以自然為課堂，以城市為沃土，全域攜手守護童真成長，讓生態(tài)育人、家校社協(xié)同育人溫潤賦能康巴什美好教育，陪伴一城孩童自在向陽、逐光成長。

（圖/文：劉宏宇 視頻：朱世超）

編輯：金華豐
校對：李仙渝

審核：李臻昊 王芳

終審：紀(jì)杰峰

聲明：康巴什區(qū)融媒體中心原創(chuàng)稿件

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