北京二中原校長(zhǎng)攜本部“天團(tuán)”亮相！這所名校分校四大“秘密武器”曝光

一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

答案只有兩個(gè)字：師資！

剛剛，北京二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校新高一師資首次“曝光”——

特級(jí)正高級(jí)教師領(lǐng)航、多位二中本部名師下沉、骨干中堅(jiān)與名校青年梯隊(duì)全覆蓋；名師、骨干、成熟教師占比90%......

新高一師資直接對(duì)標(biāo)高三，一出手就亮出“王牌”！

作為北京二中教育集團(tuán)成員校，北京二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校由北京二中原校長(zhǎng)鈕小樺親自坐鎮(zhèn)，全面統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校管理和教育教學(xué)。

鈕校長(zhǎng)不僅引進(jìn)包括二中、五中等京城名校優(yōu)質(zhì)師資資源，而且為該校師生搭建直接鏈接?xùn)|城等教育強(qiáng)區(qū)的教研資源和高考備考體系。

師資是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的第一資源。二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校新高一一啟動(dòng)，就把第一資源打造得非同一般的硬核。

一位好校長(zhǎng)＋一批好老師＋一套成熟備考體系，即將亮相的新高一未來可期！

新高一師資“天團(tuán)”

四大“秘密武器”藏不住了

特級(jí)正高級(jí)教師領(lǐng)航，二中本部師資護(hù)航！

全新亮相的二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校新高一教師，一起步就定位高起點(diǎn)、高配置，這也意味著新高一教師團(tuán)隊(duì)，一啟動(dòng)就告別新手磨合期，直接步入成熟運(yùn)行模式。

四大硬核看點(diǎn)，師資實(shí)力妥妥地清晰可見——

2位特級(jí)教師坐鎮(zhèn)，高一起即享頂級(jí)師資

楊老師

化學(xué)特級(jí)、正高級(jí)教師

新高一將由校長(zhǎng)助理、化學(xué)特級(jí)、正高級(jí)教師楊老師主管。她曾任北京二中本部化學(xué)教研組組長(zhǎng)，北京市教育考試院高考評(píng)價(jià)化學(xué)組組長(zhǎng)。自2011年至今，被聘為高考評(píng)價(jià)組成員，主持高考化學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告撰寫并在全市范圍內(nèi)指導(dǎo)化學(xué)高考備考。

焦老師

歷史特級(jí)教師

焦老師之前做過17年班主任，積累了豐富的高三備考經(jīng)驗(yàn)，所教學(xué)生有上百人進(jìn)入北大、人大、南開、復(fù)旦、中國政法和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校繼續(xù)深造。

多位二中本部骨干全職加入，教學(xué)實(shí)現(xiàn)“本部標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)開落地”

二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校引入5位原北京二中本部骨干教師全職任教，涵蓋數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科。

這些來自老牌名校北京二中的名師，常年負(fù)責(zé)重點(diǎn)班培優(yōu)，深諳北京新高考命題規(guī)律，從高一起，學(xué)生便能享受與東城本部同步的月考、復(fù)習(xí)方案和教研資源，真正實(shí)現(xiàn)“本部標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)開落地”。

李老師

英語高級(jí)教師

李老師曾任二中本部年級(jí)組長(zhǎng)，擔(dān)任班主任年級(jí)組長(zhǎng)工作25年。在2024年高考中，有兩個(gè)盲盒，47位同學(xué)被清北錄取，690分以上的學(xué)生22人。

武老師

數(shù)學(xué)高級(jí)教師

武老師長(zhǎng)期從事高中數(shù)學(xué)一線教學(xué)與研究工作，教學(xué)功底深厚。多年負(fù)責(zé)重點(diǎn)班數(shù)學(xué)教學(xué)及備考工作，教學(xué)成果顯著。

14位高三名師把關(guān)，吃透新高考命題趨勢(shì)

在2026級(jí)高一全體任課教師中，14位擁有完整帶完高三畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)歷，占比67%，真正懂新高考、懂北京閱卷標(biāo)準(zhǔn)、懂不同層次學(xué)生提分路徑。

語文顧老師

語文蔣老師

語文劉老師

語文顧老師長(zhǎng)期擔(dān)任高三教學(xué)工作，曾教過滿分作文學(xué)生和語文總分140分的高分學(xué)生（北京市前五名），班級(jí)平均分120+；蔣老師任教高中語文近三十年，帶過十幾屆高三畢業(yè)班，任班主任及備課組長(zhǎng)多年。長(zhǎng)期擔(dān)任高中精英班、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，班級(jí)均分和高分成績(jī)都較突出；劉老師從事高中語文教學(xué)工作三十一年，有十三屆高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

趙老師

英語高級(jí)教師

趙老師曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)，區(qū)骨干教師。專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有多輪高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生多次參加全國，北京市，區(qū)英語競(jìng)賽，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

生物幽老師

政治王老師

生物幽老師、政治王老師均為多年高三把關(guān)教師，擅長(zhǎng)分層補(bǔ)差、尖子拔高，做到 “優(yōu)等生沖滿分，中等生穩(wěn)提升，基礎(chǔ)生不掉隊(duì)”。

師資實(shí)力均衡且強(qiáng)勁，全學(xué)科無短板

在二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校新高一，全年級(jí)名師、骨干、資深成熟教師合計(jì)19人，占比90%；

資深老教師占71%，數(shù)十年高三沉淀，精準(zhǔn)把控重難點(diǎn)、命題趨勢(shì)；

中堅(jiān)骨干占20%，包括市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任；

另有多位名校碩士教師，跟崗二中本部一年以上，熟悉初高中銜接，教學(xué)方式靈活新穎，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；

全學(xué)科無短板，每科至少配備一名高三把關(guān)學(xué)科帶頭人，語文學(xué)科“三老帶一新”、數(shù)學(xué)“三資深”、英語“二老帶一新”、理化老帶新均衡搭配，九大高考學(xué)科師資配置均衡且強(qiáng)勁。

此外，學(xué)校還為新高一師資團(tuán)隊(duì)配備多位頂尖名校競(jìng)賽教練，為高中生拓展學(xué)科特長(zhǎng)、沖擊強(qiáng)基計(jì)劃等提供專業(yè)支撐。

小班分層教學(xué)

全員成長(zhǎng)“上不封頂，下有托底”

從新高一入學(xué)開始，二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校便實(shí)行精品小班化教學(xué)。學(xué)校將根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)情差別，以分班形式組建新的班級(jí)建制，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，共分為5個(gè)教學(xué)班：1個(gè)航班、2個(gè)實(shí)驗(yàn)班、2個(gè)平行普通班，平均班額 31人。

據(jù)介紹，航班和實(shí)驗(yàn)班教師團(tuán)隊(duì)全由有經(jīng)驗(yàn)教師組建，即使放在全市，師資配備都屬于超一流水平；普通班教師由備課組把關(guān)，與航班和實(shí)驗(yàn)班統(tǒng)一授課內(nèi)容，學(xué)年統(tǒng)一學(xué)案和習(xí)題等教學(xué)資料。

依托小班化教學(xué)，二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校擁有更大的余地和資源，在因材施教上全面發(fā)力。

針對(duì)尖子生，學(xué)校通過增量設(shè)置特色小班，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)拔尖培優(yōu)；同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與真實(shí)的研究或?qū)嵺`項(xiàng)目，在做事中錘煉能力、塑造品格；建立學(xué)習(xí)共同體，讓尖子生在協(xié)作中學(xué)會(huì)傾聽。

針對(duì)占比較大的中等生，二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校教師將為每位中等生量身定制“跳一跳夠得著”的階段性目標(biāo)，通過知識(shí)漏洞圖譜和分層作業(yè)，實(shí)現(xiàn)靶向補(bǔ)弱，突破學(xué)科瓶頸，通過小步快進(jìn)的成就感打破其自我設(shè)限。

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，學(xué)校教師將兼顧學(xué)情差異，分層練習(xí)，降低其學(xué)習(xí)難度。課后利用課余時(shí)間針對(duì)性補(bǔ)差，聚焦基礎(chǔ)知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)吸收知識(shí)。

鈕小樺校長(zhǎng)表示：

學(xué)校要全面兼顧尖子生拔高、中等生穩(wěn)進(jìn)、后進(jìn)生保底，因材施教，實(shí)現(xiàn)全員分層發(fā)展。

教育強(qiáng)區(qū)全面賦能

構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)通道

光有好老師還不夠，二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校在“怎么教”上同樣也下足了功夫。

課程體系與東城本部同步，學(xué)生零距離接觸本部資源。

同時(shí)，學(xué)校深度融入教育強(qiáng)區(qū)東城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源體系，實(shí)現(xiàn)了教研、培訓(xùn)、課題等領(lǐng)域的全方位資源共享與協(xié)同發(fā)展。

這一合作機(jī)制的建立，為確保教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，尤其是在中高考復(fù)習(xí)策略、命題趨勢(shì)研判以及備考精確度上，與東城區(qū)保持高度同步。

二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校定期組織教師參與東城區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，深入研討中高考改革動(dòng)向，精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)變化，從而使復(fù)習(xí)備考工作更加科學(xué)、系統(tǒng)、高效。

通過這種緊密的聯(lián)動(dòng)合作，學(xué)校能夠第一時(shí)間獲取權(quán)威的政策解讀和前沿的教學(xué)資訊，為學(xué)生提供更加科學(xué)、更加高效的升學(xué)指導(dǎo)，切實(shí)提升了備考的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

另外，依托東城區(qū)這一高水平教育平臺(tái)，二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校積極構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)通道，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。學(xué)校通過組織教師參與區(qū)域教研活動(dòng)、名師工作坊、課題研究等專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，為老師們搭建了多層次、寬領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

名師有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是他們有特別好的精神長(zhǎng)相，非常陽光熱情，非常積極向上，熱愛工作，熱愛學(xué)習(xí)，有豐富的內(nèi)涵和特有的氣質(zhì)。

鈕小樺校長(zhǎng)曾這樣定義“名師”的內(nèi)涵。在他看來，名師就猶如站在高山上，能夠鼓舞人、引領(lǐng)人、教育人、啟發(fā)人。

今天，在一批名師的引領(lǐng)下，二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校聚集了一批眼里有光、心中有人、腳下有路的好老師。

正如學(xué)校一直持守的“空氣養(yǎng)人”理念，好的教育，就藏在校園的一草一木、一磚一瓦里，藏在老師的一言一行、課堂的每一處細(xì)節(jié)中。

在這里，看不見的空氣，正托舉起每一個(gè)看得見的未來——而未來，已在當(dāng)下悄然生根。

7月9日-17日

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編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 北京二中經(jīng)開區(qū)學(xué)校

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