湖北
為激發(fā)鄉(xiāng)村青少年對電子科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)動手實踐能力與創(chuàng)新思維，2026年7月30日，武昌理工學(xué)院人工智能學(xué)院“星火智鏈”青葵向陽志愿服務(wù)隊于黃梅縣大河鎮(zhèn)太山村，開展了主題為“電路的秘密”的趣味科創(chuàng)實驗課程，帶領(lǐng)孩子們親手點亮屬于自己的科創(chuàng)作品。
課程伊始，陳鄧澤文老師首先拿出了提前準(zhǔn)備好的電路元件套裝，向孩子們逐一展示電池、導(dǎo)線、開關(guān)和小燈泡這四種最基礎(chǔ)的電路組成部分。不同于課本上生硬的定義，陳老師用生活化的比喻拆解每個元件的作用：整個電路就像一條公路，電流就像小汽車在公路上按照規(guī)則行駛，最終抵達終點點亮LED燈。
生動形象的講解瞬間拉近了孩子們與抽象電學(xué)知識的距離，不少小朋友紛紛點頭，小聲討論著自己生活中見到的電路。陳老師還結(jié)合家中常見的手電筒、臺燈等物品舉例，讓孩子們回憶日常見到的電路結(jié)構(gòu)，小朋友們踴躍舉手回答問題，讓原本復(fù)雜的電學(xué)原理變得簡單易懂，課堂氛圍十分活躍。
進入互動環(huán)節(jié)，孩子們以小組的形式開啟紙電路制作實驗。陳老師一步步演示了組裝流程，隨后孩子們迫不及待地開始動手操作，分工合作固定電池、調(diào)整燈珠位置以及檢查線路是否導(dǎo)通。過程中不少小組遇到了問題：燈珠不亮、線路接觸不良，志愿者們逐一走到每組身邊，俯身幫助排查問題。當(dāng)暖黃色燈光終于從卡紙中透出來，整個小組都爆發(fā)出興奮的歡呼聲。
課程最后，小朋友們給陳老師展示了自己的作品，陳老師肯定了大家的動手能力，還補充講解了不同作品里的電路原理，告訴孩子們不管是多么復(fù)雜的電器，其實都是由這些最基礎(chǔ)的電路元件組合而成的，只要掌握了基礎(chǔ)原理，以后就可以做出更復(fù)雜的科創(chuàng)作品。
此次課程，陳老師通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，把原本晦澀抽象的電學(xué)知識變成了小朋友能聽懂、能動手的趣味實驗，不僅讓鄉(xiāng)村孩子們了解了基礎(chǔ)電路的原理，更鍛煉了孩子們的動手能力、分工合作能力和問題解決能力，讓孩子們在實踐中感受到了科學(xué)的魅力。
陳老師表示，本次課程的初衷就是想讓鄉(xiāng)村的孩子們接觸到不一樣的科普內(nèi)容，看起來復(fù)雜的電子電路只要用對方法，小朋友也能輕松上手。一位小朋友也表示：“比起學(xué)校老師上課講授的理論知識，這種親身經(jīng)歷的實踐更有意思，回去以后也想嘗試接通更好玩的紙電路！”
這盞點亮的紙電路燈光，不僅照亮了今天的課堂，更在孩子們心中種下了一顆科創(chuàng)夢想的種子。武昌理工學(xué)院“星火智鏈”青葵向陽志愿服務(wù)隊始終希望這些被點燃的好奇心與探索欲能在未來茁壯成長，指引著孩子們在追尋科學(xué)夢的道路上不斷前行，走向更加廣闊光明的未來。
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