一場持續八年的暑期支教：用藝術補齊鄉村教育短板

為助力鄉村教育提質發展，補齊基層音美體教學資源短板，近日，安徽師范大學的學生赴金寨縣光愛學校開展暑期義務支教活動，以青春之力搭建教育連心橋，為鄉村孩童送上特色課程與暖心陪伴。

暑假期間，金寨光愛學校里來了這樣一群年輕人，他們是安徽師范大學的學生8年時間里，安徽師范大學每年都會組織學生來到這里，給這里的孩子進行心理關懷和素質教育支持。

金寨光愛學校是一所非營利的慈善學校，在校的大多都是留守兒童和孤殘兒童。這些孩子平日里缺少家庭陪伴，藝術課程也是長期缺位。音體美師資不足，孩子們的暑假生活單調乏味一直是校方的難題。從八年前開始，安徽師范大學音樂學院的學子就把這里定為定點支教點，一年不落，在暑期期間，用專業的音樂特長，填滿孩子們空蕩蕩的藝術暑假。

推開教室的門，清亮的講課聲傳了出來，一堂生動的合唱課正式開課。

安徽師范大學音樂學院2024級本科生孫宇軒帶領學生一起唱歌：“今天由我來擔任你們的合唱課的老師，顧名思義就是合著唱，我們一起完成一首作品，叫合唱。”

臺上講課的孫宇軒，是本次支教團隊里的一名新隊員量。和第一年參與支教的她不同，隊員姚鳴軒已經是二度奔赴金寨光愛學校。時隔一年再次相見，師生之間沒有半點生疏，孩子們熟稔地喊著姚老師，這一聲稱呼的背后，是一年前埋下的溫情羈絆。

安徽師范大學音樂系學生姚鳴軒告訴記者：“我今年已經是第二次來到這個學校支教了。去年支教活動結束后，我久久不能忘懷，對這里還是有一些感情。所以今年我又選擇回到這邊進行支教。去年小孩們對音樂可能還不太熟悉，不太了解。今年過來的時候，感覺大家對音樂的熱情，十分熱愛，就感覺到十分熱烈了，我們來到這邊，不僅是傳授知識，也在生活上陪伴他們，短短幾天里給予他們一些關愛，然后感受到人與人之間的溫暖，孩明很熱情。我這次來以后，孩子們明顯就很熱情，認得我。以后大家都跑過來喊我姚老師，我發自心里十分感動。我想這或許就是咱們的教育意義吧。”

一年的時間，孩子們對音樂的熱情明顯地上漲。熟悉的面孔、熟悉的旋律，讓原本內向靦腆的孩子，主動圍在了支教老師身邊。在這批大學生到來之前，校內很少開設系統的器樂課、合唱課。不少孩子性格孤僻，不愛與人結伴玩耍，課余時間大多獨自發呆。而音樂課堂像一把鑰匙，慢慢打開了孩子們緊閉的心門。九年級學生賈代發已經連續三年參加，音樂課已經成了他每年最期盼的假期內容。

金寨縣光愛學校學生賈代發說：“今年九年級了，第三次參加這個活動，喜歡老師的嗎？喜歡啊，尤其是喜歡教音樂和吹笛子的（老師），感覺非常感興趣，想學那個東西，希望他們以后能多來。”

和賈代發不同，同班的汪夢琪是第一次參與暑期支教課程。在此之前，她從來沒有近距離接觸過竹笛這類樂器。竹笛課上的氣息練習、旋律吹奏，徹底刷新了她對樂器的認知，也讓她找到了全新的興趣方向。

金寨縣光愛學校學生汪夢琪說：“我是九年級學生，今年第一次參加暑期支教活動（學習）。我覺得這些支教的老師都教得非常好，非常親切，尤其是音樂課的竹笛課，讓我非常感興趣。第一次感覺樂器很有魅力。”

一堂堂音樂課，看似只是教旋律、學吹奏，背后藏著校方最真切的期盼。光愛學校里大部分孩子假期無法離校歸家，漫長的暑假很容易滋生孤單低落的情緒。安師大支教團隊的到來，不光補齊了音體美的教學缺口，更用長時間的陪伴，消解了孩子們的孤獨感。八年不間斷的暑期奔赴，這份長久的堅守，也讓學校負責人汪先龍感觸頗深。

金寨縣光愛學校負責人汪先龍告訴記者：“安徽師范大學得知光愛學校在音體美方面稀缺老師，在這個暑假中，因為我們光愛學校，是公益學校的孩子，很多孩子因為各種原因不能離校回家，在學校生活。所以他們一方面來陪伴我們光愛學校的孩子，另一方面讓我們孩子學到音體美方面的學校，來指導他們，讓他們有更好的暑假生活，同時給孩子們帶來了才藝方面的展示，也讓我們的孩子在暑假生活中更愉快，非常感謝安師大的老師和同學們對我們光愛學校的大力支持。8年確實不短，每年暑假我們都能堅持，是不容易的。所以在此，我也代表光愛學校的孩子們向他們表示感謝。孩子們通過支教學習，一方面能感受到，通過跟哥哥姐姐在一起這段時間，能夠從哥哥姐姐身上學到更好的東西，讓他們看到了未來。只要他們努力學習，也能像這些哥哥姐姐一樣，將來成為國家有用的人。再一方面，通過藝術類的學習，讓他們開拓了視野，生活也變得豐富一點，不再感覺到自己很孤單，心情很不好。這種能夠讓他們心情更好，更有這個學習的動力吧。”

學校負責人口中孩子們實實在在的改變，在校園里隨處可見。以往校園里安靜沉悶，現在課間隨處能聽見孩子們哼唱合唱曲目，竹笛的練習聲此起彼伏。音樂療愈課程撫平了孩子們敏感的情緒，合唱團、樂器手工工坊讓孩子們學會團結協作，他們的專注力、集體榮譽感都有所提升。曾經的美育短板，如今成了校園里最亮眼的風景。而今年的支教，團隊還做出了全新的升級。

安徽師范大學音樂學院學生 許愷霖說：“我們是安徽師范大學音樂學院的學生。此次活動有20個人來參加。我們今年首次結合其他學院學生開展支教活動，開設了體育合唱、舞蹈等美育課程。因為我們是師范類的學生，我們希望通過自己在學校所學的知識，為孩子們打開一扇關于藝術類的大門，給孩子們提供更多的選擇。”

二十人的支教隊伍，打破了單一授課的局限。音樂、體育、舞蹈多門類課程同步鋪開，藝術教育的覆蓋面更廣。師范生們把在校學到的完整教育理論落地鄉村，不單單是給孩子們教幾首曲子、跳幾段舞蹈，而是用心搭建完整的暑期美育體系。除了常規課堂，團隊還策劃了草地音樂會、紅色合唱展演、愛心義賣等線下活動，把課堂里學到的才藝落到實踐里。課余時間，大學生們陪著孩子們聊天談心，關注每個孩子的心理狀態，用陪伴填補親情缺位。八年的雙向奔赴，大學生們在付出的同時，也在基層課堂里完成了師范生的成長蛻變。

編后：八年暑往寒來，一屆又一屆安師大的青年學子，把音樂與溫情帶進金寨大山深處。沒有轟轟烈烈的壯舉，日復一日的課堂陪伴，年復一年的定點堅守，用藝術為留守孩子點亮前路，用青春微光守護童心成長。鄉村美育不是短暫的暑期熱鬧，而是師生間長久的雙向奔赴，讓大山里的少年擁有更豐盈的精神世界，也讓這群青年師范生，在基層教育的土壤里扎根成長。

來源：六安市新聞傳媒中心記者許君 李振欣 周靜

通訊員：姚鳴軒