河南
近日，美國紐約州一所鄉村學區的教育決策，引發了巨大爭議。這所位于薩拉曼卡的學校宣布，將投資 5.8 萬美元，將一款名為 “薩莉” 的類人機器人引入課堂。這筆錢，來自學區與一家名為 “RealDoll” 的公司簽訂的合同。
最讓人不安的，是生產這款機器人的公司背景。“RealDoll” 這個名字，對很多人來說并不陌生。它最初以生產高端仿真 “伴侶機器人”（成人用品）而聞名。如今，這家公司正試圖將其業務拓展到教育領域。
學校計劃將 “薩莉” 用于高中的人工智能和機器人技術課程。學區負責人羅伯特?比勒表示，這是為了讓學生學習 “技術的屬性”，而不僅僅是禁止使用。他強調，機器人 “永遠不會取代教師”，教師仍將是每個學習體驗的核心。
根據描述，“薩莉” 機器人將保持坐姿，但上半身和面部能做出豐富動作與表情。學生通過一個獨特的識別碼與機器人互動，機器人能據此評估學生的學習進度，并提供個性化的支持。公司宣稱，其系統能通過記憶過去的對話，模仿情感連接，讓互動感覺 “真實”。
然而，這一 “創新” 舉措在當地社區激起了強烈反對。薩拉曼卡是美國唯一一個完全位于印第安人保留地內的城市。該學區約 32% 的學生是美洲印第安人或阿拉斯加原住民，79% 的學生家庭經濟困難。
一位名叫塞拉?艾布拉姆斯的家長在得知消息后感到憤怒。她在接受當地媒體采訪時直言：“把這種東西引進學區，違背了我們所信仰的一切。” 她質問，社區本就面臨諸多環境和社會問題，為何還要將人工智能 “強加” 于此？
她的質疑點出了一個尖銳的現實：這看起來像是一次針對貧困社區的實驗。 有批評聲音指出，為什么選擇在這樣一個經濟弱勢、以原住民為主的社區率先試點？難道窮孩子就該成為科技公司的 “小白鼠” 嗎？
更深的憂慮在于倫理與隱私。盡管學校保證機器人不會存儲學生的個人數據、不會將數據傳回母公司、也不會錄制任何音頻視頻，但許多人仍無法放心。讓一家以生產成人伴侶機器人起家的公司，接觸未成年人，這本身就充滿了爭議和風險。
這場爭議的核心，早已超出了技術本身的好壞。它關乎教育公平、社區尊嚴和科技倫理的邊界。當一家成人用品公司制造的機器人走進貧困孩子的課堂，我們不得不問：這究竟是為教育賦能，還是一次漠視社區意愿的冒進實驗？
科技進入校園本無對錯，但以何種方式、由誰主導、為誰服務，卻決定了它的底色。薩拉曼卡社區的憤怒與困惑，正是對這些問題最直接的叩問。
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