早點(diǎn)讀到這套書，孩子初中小古文會(huì)學(xué)得非常好

一提起古文，印象里都是晦澀難懂，是不是曾被“逼瘋”過？

如今，從小學(xué)開始，孩子就已經(jīng)接觸古文了， 就算有注釋，理解起來還是有點(diǎn)難度。

讀起來也磕磕絆絆，不僅讓孩子感到壓力，也會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

小學(xué)課本中的文言文▲

面對這樣的情形，是避開它，還是去想辦法搞定它呢？

我覺得一定要想辦法去讓孩子學(xué)好古文。

去感受這里面的傳統(tǒng)文化和智慧之美。

比如：匹夫無罪，懷璧其罪。

短短的幾個(gè)字，一兩句話，卻蘊(yùn)含著深刻的智慧。

這也是我一直非常喜歡文言文的緣故吧。

有了孩子后，我也想讓他有更多的接觸機(jī)會(huì)。

不僅僅是立足課堂，更要去多接觸古文背后的東西。

魚爸也一直在找這類優(yōu)質(zhì)的古文類書本給孩子們開團(tuán)。

但這幾年出版的好書真的不多。

今年找到了這套經(jīng)典的《少年游歷史典籍》8冊和《少年詩詞游》15冊。

若初中前讀到這套書，孩子的小古文可能會(huì)學(xué)得非常好！

讀下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的文言文語感和文化素養(yǎng)都有所提升，這也是大語文時(shí)代孩子們需要的能力。

從近十年來全國語文1卷古文閱讀題目來看活用經(jīng)典顯得尤為重要，
這套書是不可多得的古文橋梁書和詩詞入門讀物。

到了中學(xué)，對很多孩子來說，文言文像一座“語文高山”，而且現(xiàn)行的部編版語文教材更新之后，不管是小學(xué)還是中學(xué)，文言文的內(nèi)容大幅度提升。

2024年廣東廣州中考真題，節(jié)選自《資治通鑒》。

2024年河南中考真題，節(jié)選自《左傳》。

那我們先一起來看看這套書是怎么來讓孩子抓住這些考點(diǎn)的。

先來看看這套《經(jīng)典少年游·歷史典籍》

很多家長都有這樣的困惑：想讓孩子接觸中國歷史經(jīng)典，可《史記》《資治通鑒》這些原著對孩子來說實(shí)在太難了——文言文看不懂，人物關(guān)系理不清，讀兩頁就犯困。

還有很多孩子歷史知識碎片化，只聽過典故、記不住典籍，只知道故事、不了解淵源。

《經(jīng)典少年游·歷史典籍》，讓孩子系統(tǒng)讀懂中華傳世典籍，搭建完整的歷史知識體系，這套書再合適不過。

怎么讓孩子有效地去學(xué)習(xí)古文？

真正有效的方式是搭臺階。

先讓孩子對這段歷史產(chǎn)生興趣和感知，再引導(dǎo)他走向原典，在讀原典的過程中給予充分的注釋和背景支撐。

這樣，孩子不是在“啃”文言文，而是在“讀”歷史。

這正是《經(jīng)典少年游·歷史典籍》這套書的設(shè)計(jì)邏輯。

它以少年兒童視角解讀歷史經(jīng)典，從中國歷史文獻(xiàn)的發(fā)展脈絡(luò)入手，精選了八部具有里程碑意義的史學(xué)名著（《左傳》《史記》《列女傳》《漢書》《三國志》《后漢書》《新五代史》《資治通鑒》）。

每本都以“繪本”+“讀本”+“思維導(dǎo)圖”的內(nèi)容組合形式，讓孩子有興趣讀，給孩子們搭起了一架從讀選文過渡到整本書閱讀的橋梁。

全書圖文并茂，繪本部分用通俗淺白的語言，解讀多部中華經(jīng)典歷史典籍。

書中不僅梳理典籍的歷史背景、核心價(jià)值，還搭配原典解析、歷史拓展、知識點(diǎn)延伸，兼顧趣味性與實(shí)用性。

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再來一起詳細(xì)地讀讀這本《左傳：春秋時(shí)代的歷史》

先從繪本開始。

精彩的繪本故事。

目錄，繪本部分結(jié)束后就是走進(jìn)原典的世界讀本部分。

宮之奇，襯托虞公昏庸的代表人物，常見考點(diǎn)出現(xiàn)了。

《左傳》節(jié)選， 原文的解讀。

與《左傳》相關(guān)的人物都有誰呢？

相關(guān)的時(shí)間，發(fā)展歷程。

相關(guān)的事物。

相關(guān)的地方。

解讀文學(xué)經(jīng)典的少兒讀物不算少，可真正能兼顧故事性、藝術(shù)性與知識性的，實(shí)在不多。

這套《經(jīng)典少年游·歷史典籍》恰恰做到了，原因在于這8冊每冊都包含繪本、讀本和思維導(dǎo)圖三個(gè)部分。

三個(gè)閱讀視角，賞繪本，趣讀文史典故；閱讀本，共情歷史人物；再探思維導(dǎo)圖，點(diǎn)亮知識之樹。

以《史記》這本為例，再來看看。

先來看看繪本部分：它先把每個(gè)經(jīng)典故事拆成孩子能懂的繪本，讓孩子帶著興趣走進(jìn)經(jīng)典里。

它沒有一上來就逼孩子背詩詞、學(xué)古文，而是把中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，用繪本故事打開：先讓孩子覺得好看、有趣、愿意讀，把興趣點(diǎn)燃。

接著，再像搭臺階似的，不僅領(lǐng)著孩子一步步去讀懂經(jīng)典，更讓他們的心智在傳統(tǒng)文化的厚土里生長。

每本書繪本部分的插畫，情景化閱讀體驗(yàn)簡直讓人沉醉。

再看看讀本部分：

穿插了重要的文言文選段，輔 以注釋，不僅幫助孩子積累文言詞匯與句式，更全面提升孩子的閱讀能力，還有常見考點(diǎn)，提升孩子們的大語文能力。

解讀8本歷史典籍的背景、多個(gè)人物塑造，以及不同的藝術(shù)風(fēng)格和主題思想。

沒有刻板地翻譯文言文，而是將其巧妙地與歷史解讀融合，幫助孩子在輕松理解文言文的同時(shí)，也理解了歷史典籍的幾大核心內(nèi)容。

最后的思維導(dǎo)圖部分：則 從人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)四個(gè)維度，把這部史書涉及的歷史知識系統(tǒng)梳理，幫孩子在腦子里建立一個(gè)完整的坐標(biāo)系。

究竟有哪些人成就了司馬遷這位偉大的歷史學(xué)家？

司馬遷遭受了酷刑，卻不畏困難發(fā)憤著書，只是為了完成《史記》這部巨作。

司馬遷繼承父親遺志，與命運(yùn)抗?fàn)帲瓿闪恕妒酚洝贰?/p>

司馬遷 讀萬卷書行萬 里路，為寫作《史記》收集了大量材料。

而它的同系列，絕版十余年的經(jīng)典《少年詩詞游》，這次也重磅回歸，被《中國教育報(bào)》評為“2012年年度十大童書”，2016年榮獲金鼎獎(jiǎng)優(yōu)良出版品推薦。

當(dāng)孩子愁眉苦臉地“背古詩”，覺得古詩詞晦澀難懂、學(xué)之無味……

大概率是因?yàn)樵诤⒆有睦铮艜r(shí)候的人和生活距離自己太遙遠(yuǎn)，因此沒辦法產(chǎn)生共情。

有沒有一種方式，它真的是孩子們學(xué)習(xí)古詩詞的有效方法？

能讓孩子愛上詩詞，而不覺得枯燥乏味？

《少年詩詞游》跳出俗稱的框架，帶孩子直接進(jìn)入詩詞曲的創(chuàng)作情境，讓孩子一邊欣賞古代人文風(fēng)情、了解歷史背景、了解詩人性情，一邊理解古詩詞，解析精彩生動(dòng)。

《天凈沙·秋思》，深秋的黃昏時(shí)節(jié)，看到小橋流水和炊煙裊裊的人家，為什么馬致遠(yuǎn)會(huì)說“夕陽西下，斷腸人在天涯”？

原來作這首詩的時(shí)候，馬致遠(yuǎn)是被迫背井離鄉(xiāng)、四處謀生。

帶著孩子感詩人所感，孩子瞬間就能理解并記住。

既懂了古詩，也懂了古詩的意思，還懂了應(yīng)該怎么用。

繪本部分藝術(shù)性、趣味性十足，好比看詩人發(fā)的朋友圈——

如《柳宗元：曠野寄情的旅行者》：

嗨！我是柳宗元。

我真想乘一艘小船，就這么劃入湖中。四面白雪皚皚，寂靜得聽不到任何聲響。

我被貶到柳州，親手在城西北角種了二百棵柑樹。

在南方的山水之中，我找到了真正的自由。

所以這套書不僅僅能幫助孩子們解讀詩詞，《少年詩詞游》蘊(yùn)含著 許多 寶貴的 人生 經(jīng)驗(yàn) ——

讀《杜甫》，他悲天憫人的精神，讓人的心胸變得開闊。

讀《柳宗元》，跟隨他去尋找美麗風(fēng)景，收獲質(zhì)樸的快樂和自由。

讀《蘇軾》，他“進(jìn)退自如，寵辱不驚”的人生態(tài)度，讓人堅(jiān)定樂觀曠達(dá)的信念。

而且讓人驚喜的是，中國古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩先生按照古音對詩詞曲進(jìn)行了讀誦、吟誦。

葉嘉瑩先生在《古詩詞課》中說：

“我已經(jīng)九十多歲了，回顧我平生走過的道路，是中國的古典詩詞伴隨了我的一生，我也為它投注了我大部分的生命。我有兩個(gè)最大的心愿，一個(gè)是把自己對于詩歌中之生命的體會(huì)，告訴下一代的年輕人，一個(gè)是把真正的詩歌吟誦傳給后世。”

為 保證知識、選材和講解的準(zhǔn)確性，北大、清華、復(fù)旦、哈佛等高校著名資深教授，鄭培凱、陳平原、葛兆光、王安憶等文學(xué)歷史專家親自指導(dǎo)；

更有眾多名家——舒輝波、李敏、真心爸媽、解璽璋、邵鑫、樊青芳等人推薦。

所以過去10多年，這套書有無數(shù)人追絕版，有無數(shù)人問啥時(shí)候再版。

要知道，如今的童書市場，什么題材的書都不缺。

十年前，它一面市就轟動(dòng)一時(shí)，由葉嘉瑩、王安憶、陳平原等30多位頂級文史學(xué)者親自坐鎮(zhèn)，在家長圈被譽(yù)為“古典文學(xué)啟蒙的必入神作”。

一定是超有魅力超好看的書，才有這樣的市場追逐。

第一次再版上市的時(shí)候，《少年詩詞游》一度被搶到斷貨，很多人擔(dān)心再次絕版，甚至 直接用原價(jià)買下，這次魚爸也是特意爭取了庫存。

因?yàn)樵谒^版的十年間，無數(shù)家長高價(jià)求購、甚至甘愿花數(shù)倍的溢價(jià)去二手市場苦苦淘一本舊書！

適讀年齡：4-6歲親子共讀，7-14歲獨(dú)立閱讀，4歲+就能開始從繪本部分開始閱讀了！趕緊囤一套，而小學(xué)生和中學(xué)生更是必讀這兩套書！也建議家長可以一起閱讀。

這兩套書有什么區(qū)別？怎么選最好？

建議兩套書一起入，聯(lián)動(dòng)閱讀，歷史典籍+古詩詞，讓孩子在小學(xué)和中學(xué)階段，打下堅(jiān)實(shí)的歷史和文學(xué)基礎(chǔ)、詩詞鑒賞基礎(chǔ)，提升孩子的大語文綜合素養(yǎng)和通識能力。

關(guān)于團(tuán)價(jià)：
準(zhǔn)備了3個(gè)組合可以選擇：

《經(jīng)典少年游·歷史典籍》全8冊，原價(jià)269，團(tuán)購價(jià)108元；

《經(jīng)典詩詞游》全15冊，原價(jià)399，團(tuán)購價(jià)169元；

兩套一起買，還能優(yōu)惠18元，《經(jīng)典少年游·歷史典籍》+《經(jīng)典詩詞游》，原價(jià)528元，團(tuán)購價(jià)259元；

參團(tuán)方式：點(diǎn)擊下方圖片，打開小程序，可進(jìn)微店參團(tuán)

為什么值得推薦？

《經(jīng)典少年游·歷史典籍》8冊

1、絕版十余年金鼎獎(jiǎng)優(yōu)良出版品，“感動(dòng)我們的十大童書”王者歸來

少年游系列，在2013年出版時(shí)，就拿下了《中國教育報(bào)》“感動(dòng)我們的十大童書”，同年獲臺北市立圖書館好書推薦，2016年獲金鼎獎(jiǎng)優(yōu)良出版品。

出版后不久絕版，十余年間一直有家長和老師在問：什么時(shí)候重印？

這套書能有這樣的口碑，其中一個(gè)很重要的原因在于它做對了一件事：它不是在講關(guān)于正史的故事，而是真正帶孩子走進(jìn)正史本身。

全套8冊，精選了中國史學(xué)史上8部里程碑級的正典：

這8部書，縱貫華夏文明近2000年，覆蓋了孩子歷史課本中幾乎所有核心的史學(xué)源頭。

2、三層閱讀遞進(jìn)，從興趣到原典，孩子輕松讀經(jīng)典

這套書的內(nèi)容兼顧趣味性、可讀性和專業(yè)性，保留了原汁原味的經(jīng)典文本（原文注釋+解析），增加孩子閱讀的視野。

每冊書都是繪本故事+解析原典+思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，為孩子和家長都提供了很好的了解中國古典文學(xué)的窗口，也為后面的語文學(xué)習(xí)和深入原著閱讀做了鋪墊。

每一冊書，都由三個(gè)部分構(gòu)成，形成清晰的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。

我們以《三國志》這本為例。

第一層是繪本部分。用孩子讀得懂的語言和精美插畫，把這部史書里最具代表性的故事講出來。

用孩子聽得懂的語言，講述波瀾壯闊的三國歷史。

畫面不是簡單的配圖，而是融入了大量歷史和民間藝術(shù)的細(xì)節(jié)，服飾、建筑、器物，都有歷史依據(jù)。孩子在看繪本的時(shí)候，不只是在讀故事，也在感受那個(gè)時(shí)代的氛圍和質(zhì)感。

這一層解決的是“興趣”問題。孩子先被故事吸引，產(chǎn)生“我想知道更多”的沖動(dòng)，才有動(dòng)力走向下一層。

再看讀本部分，這是這套書最有價(jià)值的部分。

讀本直接引入原典選段，配有詳細(xì)的注音、釋義和背景注解。《三國志》分析了曹操、漢獻(xiàn)帝、劉備、孫權(quán)的前世今生及其人物特點(diǎn)。

還原真實(shí)的三國鼎立，區(qū)別于后世文學(xué)演義小說。

「亂世梟雄」曹操。

同時(shí)，讀本還會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考：這段歷史為什么重要？史家的敘述方式說明了什么？這個(gè)人物的選擇背后有哪些復(fù)雜的因素？

「仁義底色」劉備

這一層解決的是“理解”問題。孩子從被動(dòng)接受故事，轉(zhuǎn)向主動(dòng)思考?xì)v史。

思維導(dǎo)圖部分，歷史人物之間的關(guān)系、重要事件的時(shí)間序列、地理位置與歷史進(jìn)程的關(guān)聯(lián)——這些在課本里往往是分散的知識點(diǎn)，在思維導(dǎo)圖里被串聯(lián)成一張完整的網(wǎng)絡(luò)。

從時(shí)間維度看《三國志》的創(chuàng)作背景。

三國時(shí)代政治格局、人才選拔、戰(zhàn)爭與文化一覽無遺，配合“大導(dǎo)演”引導(dǎo)孩子自由討論和再創(chuàng)作。

孩子讀完一冊書，腦子里不是又多了幾個(gè)孤立的歷史碎片，而是對那個(gè)時(shí)代有了整體的認(rèn)知框架。

三層疊加，“從興趣到原典”的閱讀體驗(yàn)，收獲更多。

3、讀歷史，能給孩子什么？

最后回到最開始的問題：孩子學(xué)了那么多歷史，為什么還是一團(tuán)亂麻？

因?yàn)樗麄儗W(xué)的，大多是關(guān)于歷史的故事，而不是歷史本身。

更要的是，它讓孩子看到：歷史是有邏輯的，每一件大事背后都有復(fù)雜的成因；歷史是有視角的，同一件事不同的史家會(huì)有不同的記錄和判斷；

歷史是有啟示的，古人面對的權(quán)力、選擇、責(zé)任，與今天并沒有那么遙遠(yuǎn)。

歐陽修在《新五代史》里寫道：“憂勞可以興國，逸豫足以亡身。”

這八個(gè)字，是他從五代亂世的血淚中提煉出來的。

讓孩子理解這句話，比背下五代十國的朝代順序有價(jià)值得多。

讀歷史，是讓孩子學(xué)會(huì)用歷史的眼光看世界。

《少年詩詞游》

先懂人，再懂詩，孩子才會(huì)真正愛上詩詞、愛上誦讀。

每一本書，都是先用繪本講故事，把詩人“復(fù)活”，用繪本還原詩人生平、創(chuàng)作背景與詩詞意境，把課本里的 “詩人名字” 變成鮮活的人，帶著孩子沉浸式走進(jìn)詩詞創(chuàng)作現(xiàn)場。

第一部分講故事，把詩人和古詩的故事以及背景講出來。

以繪本故事引領(lǐng)詩詞，一看就會(huì)，激發(fā)孩子的興趣。

現(xiàn)在市面上很多詩詞集，把活生生、精彩紛呈的古詩詞，變成了不得不完成的“任務(wù)”。

講解起來只是一板一眼地翻譯，孩子沒興趣，更別提讀懂了。

這套詩詞游直接帶著孩子穿越時(shí)空，像站在詩人眼前一樣，看詩人的一 生，感受詩人千年前的悲喜。

即使是低年級的孩子，也能獨(dú)立閱讀， 輕松 走進(jìn)詩詞的世 界。

歷經(jīng)“烏臺詩案”、幾次被貶的蘇軾說：人生盡管風(fēng)云變幻，只要安然處之，就能享受瀟灑自在的生活。我無所畏懼，照樣會(huì)瀟灑地過我的一生；

李白離開長安，漫游各地，滿腹憂愁之時(shí)，他說：擔(dān)心什么？老天生我，給我本事，一定會(huì)讓我好好發(fā)揮 ， 不會(huì)白過一場；

孩子讀下來，能從詩人性格、內(nèi)心情感和人格魅力的角度， 抓 住古詩 詞的靈魂，感受非常立體。

第二部分講古詩，然后講解古詩的創(chuàng)作背景和時(shí)間。

讀本部分的古詩詞和原來和前面的繪本故事是一一對應(yīng)的。孩子讀著讀著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些原來看不懂的古詩詞，在腦海里都有了畫面。

古詩原文：

古詩的注釋很詳細(xì)：

【換個(gè)方式讀讀看】，就從詩的歷史背景、文化脈絡(luò)、時(shí)間層面一一剖開解讀。

這個(gè)部分不只是滿足應(yīng)試方面的需求，不是單純翻譯，而是讓孩子不僅僅是知道詩詞的本意，而是通過這些解讀去理解這首詩，去了解詩詞的背景，去解答他們的疑問，提升文學(xué)素養(yǎng)。

再比如李白的這首《金陵酒肆留別》前面把金陵春日的氛圍拉滿，結(jié)尾為什么說“請君試問東流水，別意與之誰短長”。

寫這首詩的李白才二十多歲，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候。哪怕離別，也沒有沉溺于傷感，這樣看下來，是不是感覺他的豪放樂觀灑脫更直擊人心了呢？

這不就相當(dāng)于看詩人發(fā)的朋友圈嘛！有內(nèi)容，有趣味，有背景，有思考，這樣的詩詞，才會(huì)長在孩子腦海里，不用死記硬背，就能根植于心田。

第三部分講詩人的生平境遇，由此拓展歷史事件、古代文物、古代戰(zhàn)爭、地理景點(diǎn)等等。

讀完了繪本故事、讀本知識，給孩子安排了4個(gè)欄目—— 與詩人相關(guān)的人物、時(shí)間、事物、地方。

詩人的生活是什么樣的？他們遇到過哪些人？做過什么重要的事情？

以思維導(dǎo)圖的形式，把詩人的生平講得一清二楚。

李白為什么被稱為詩仙？

杜甫的古詩里還有女性題材？

陶淵明為何“不為五斗米折腰”？

集詩詞歌賦、歷史、書法、藝術(shù)、地理于一體, 這樣 以點(diǎn)及面的拓展 ，讓孩子的知識更加系統(tǒng)全面。

廬山、黃鶴樓、白帝城、西湖……每一處風(fēng)景都有詩人的身影；

青銅文化、賽龍舟、花燈……每一種文化都訴說著詩人當(dāng)日的人間煙火。

還特別邀請了古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩讀誦、吟誦。

從古至今跨越上千年，古典詩詞怎么讀誦、吟誦，鮮為人知；葉嘉瑩先生用她獨(dú)特的音色和對古音讀到的見解，為孩子們真摯地誦讀、高歌，帶孩子們走進(jìn)悠遠(yuǎn)、遼闊的古詩詞意境中。這是多么難得和厚重的體驗(yàn)。

這次開團(tuán)還特別贈(zèng)送詩詞對對卡，也很好玩。背誦古詩詞趣味性十足，全家都愛上古詩詞。

《經(jīng)典詩詞游》全15冊，原價(jià)399元，魚爸團(tuán)購價(jià)169元。

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