四川
在這里，聽見中國走向世界的號角加油
大家好呀！歡迎來到本期山河時(shí)評。奇色花融合幼兒園，藏著關(guān)于特殊兒童教育的最暖答案。
26 年里，這群人為了讓特殊孩子能和普通娃一起上學(xué)，搬了 70 次家，終于在河南落地了上千所試點(diǎn)。
走進(jìn)奇色花園區(qū)，最先發(fā)現(xiàn)的不是花哨的玩具，而是藏在細(xì)節(jié)里的無障礙設(shè)計(jì)。戶外的每一塊區(qū)域都安了不同音色的琴，視力障礙的小胡剛?cè)雸@時(shí)，僅存一點(diǎn)點(diǎn)視覺感知，只能靠摸索前進(jìn)。
不到三周，小胡就能憑著琴聲分辨小菜園和草坪，在園區(qū)、教學(xué)樓里自由行走，不用他人陪同。
園區(qū)的衛(wèi)生間留了足夠?qū)挼目諜n，坐輪椅的孩子能直接推輪椅進(jìn)入，洗手池旁還加高了臺盆，讓殘障孩子不用別人幫忙就能自主洗手。
針對自閉癥、聽力障礙孩子的感官敏感問題，老師會把他們的座位安排在遠(yuǎn)離空調(diào)、消毒機(jī)的角落。
還有專用教具和輔具：比如百位操作板，能幫注意力難以集中的孩子調(diào)整坐姿、穩(wěn)定神經(jīng)，更快投入學(xué)習(xí)。
有個(gè)自閉癥孩子剛?cè)雸@時(shí)一刻不停扭動身體，老師用按摩墊和觸感刷幫他滿足感官需求，慢慢的，他就能安靜坐在圖書區(qū)看書了。孩子們還學(xué)會了主動尋求感官支持，自己調(diào)節(jié)情緒。
特殊孩子大多語言遲緩，老師自制了溝通圖卡：印有喇叭、足球、小熊的圖案，讓孩子不用說話就能告訴同伴和老師自己的想法。
多重障礙的云溪四歲了還走不穩(wěn)，出門必須戴頭盔，入園前老師就提前跟班里孩子打了招呼，還讓小朋友一起想辦法。
云溪剛到奇色花時(shí)，連自主洗手都困難。小朋友們發(fā)現(xiàn)常規(guī)洗手池太高，就搬來戶外的大積木墊在池邊，讓云溪能站著洗手。
老師把云溪每天的生活流程做成了流程圖，普通孩子帶著她一步步熟悉，減少她的焦慮，還制作了 “掛衣服”“搬椅子” 的圖卡，一步步引導(dǎo)她適應(yīng)幼兒園節(jié)奏。
三年過去，云溪不僅學(xué)會了生活自理，能融入班級學(xué)習(xí)，還會幫小班的弟弟妹妹。再過不久，她就能和普通孩子一樣上小學(xué)了。
在這個(gè)融合環(huán)境里，普通孩子也收獲了成長：他們學(xué)會了包容，懂得關(guān)注別人的需求，還理解了生命的多樣性。有的小朋友還會主動幫特殊同伴，整個(gè)班級都充滿了暖意。
奇色花已經(jīng)堅(jiān)持融合教育 26 年，前前后后搬了 70 次家。每搬一次，都會遇到社區(qū)居民的不理解甚至拒絕，但只要居民親眼看到孩子們的變化，都會慢慢接納他們。
河南已有 182 所學(xué)前融合教育試點(diǎn)幼兒園，覆蓋全省 158 個(gè)縣市區(qū)。再過不久，全省所有有需要的特殊孩子，都能在家門口享受到平等的教育資源。
融合教育從來不是給特殊孩子開特例，而是給每個(gè)孩子都提供適合的成長空間。奇色花用 26 年的堅(jiān)持，證明了這件事能成，也讓更多人看到：每個(gè)孩子都值得被溫柔以待。
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