高二女生從小讀《易經(jīng)》好寫(xiě)詩(shī)作賦 擬原創(chuàng)詩(shī)詞及硬筆書(shū)法參賽

封面新聞?dòng)浾?羅暄 劉恪生

“我從小就在父親的熏陶下熟讀《易經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等傳世經(jīng)典。我們班很多女生和我一樣熱愛(ài)古典文學(xué)，經(jīng)常原創(chuàng)詩(shī)歌、散文等。我創(chuàng)作的《衡川賦》曾榮獲校級(jí)征文一等獎(jiǎng)！”7月16日，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛放暑假，高二9班17歲的女生張?bào)戕雀嬖V封面新聞?dòng)浾撸?jì)劃在暑期里原創(chuàng)詩(shī)歌及硬筆書(shū)法作品，參加中華詩(shī)詞美育大賽。

自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校

近期，隨著中華詩(shī)詞美育大賽四川賽區(qū)活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)，包括自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多所省內(nèi)學(xué)校已積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參賽，并把賽事定為學(xué)生暑期特色實(shí)踐作業(yè)。自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，詩(shī)詞教學(xué)是語(yǔ)文素養(yǎng)培育的重要途徑，貫穿初高中的教學(xué)全程。衡川堅(jiān)持以詩(shī)育人、以文潤(rùn)心，構(gòu)建“深度精講、誦讀積淀、拓展浸潤(rùn)”的立體化詩(shī)詞教學(xué)體系，以品讀經(jīng)典詩(shī)詞傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

據(jù)了解，中華詩(shī)詞美育大賽（四川賽區(qū)）活動(dòng)由中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)主辦、四川省精神文明建設(shè)辦公室、四川省教育廳、四川省文化和旅游廳、共青團(tuán)四川省委、四川省文聯(lián)指導(dǎo)，四川日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)承辦，該大型文化賽事為教育部白名單公益性賽事，影響廣泛。

自小熟讀詩(shī)書(shū)，受挫時(shí)以“莫聽(tīng)穿林打葉聲”自我激勵(lì)

7月16日中午，天氣炎熱。自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛放暑假，高二9班學(xué)生張?bào)戕群屯瑢W(xué)們一道興沖沖地走出校門(mén)，她對(duì)著迎接自己的媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)@個(gè)暑假我要干一件有意義的事——參加中華詩(shī)詞美育大賽，這可是全國(guó)性的文化大賽喲！”張?bào)戕雀嬖V媽媽?zhuān)约簻?zhǔn)備原創(chuàng)一首古體詩(shī)詞和一幅硬筆書(shū)法，詩(shī)詞的主題尚在醞釀，但書(shū)法作品已確定寫(xiě)南宋辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》：“千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去……”雖然還沒(méi)開(kāi)始書(shū)法創(chuàng)作，但張?bào)戕纫言阢裤街校?/p>

衡川學(xué)子張?bào)戕?左)與黃禮先老師(右）合影

說(shuō)起張?bào)戕葘?duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)，張?bào)戕鹊膵寢屧舾嬖V記者，女兒從小就喜歡翻閱《唐詩(shī)三百首》，記得孩子才幾歲時(shí)就會(huì)背誦唐詩(shī)，印象最深的是背的第一首唐詩(shī)《蟬》：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)！”她父親是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生，在女兒幼時(shí)便引導(dǎo)她誦讀《易經(jīng)》，希望她從“潛龍勿用”等爻辭中體悟處世哲理。

張?bào)戕冉榻B，自己課內(nèi)精讀《赤壁賦》《琵琶行》，課余閱讀《楚辭》等，個(gè)人比較偏愛(ài)李商隱的詩(shī)作，如《錦瑟》“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”迷離朦朧的詩(shī)境，令人十分著迷！張?bào)戕日f(shuō)，古人的詩(shī)詞可以多維度解讀，可激發(fā)讀者共鳴，并予以讀者精神鼓舞，如自己曾在競(jìng)賽受挫時(shí)以“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”自我激勵(lì)。

大賽引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的美育目標(biāo)

“張?bào)戕人诘陌嗉?jí)很多同學(xué)，尤其是女生都熱愛(ài)古典文學(xué)，自主創(chuàng)作詩(shī)歌、散文，形成了良好的詩(shī)詞學(xué)習(xí)氛圍。張?bào)戕葎?chuàng)作的《衡川賦》曾榮獲校級(jí)征文一等獎(jiǎng)；張?bào)戕鹊淖魑摹哆@老頭兒》和葉瑗琳的作文《讀中外經(jīng)典，傳精神薪火》參加第二十一屆全國(guó)學(xué)生作文新奧賽均獲得一等獎(jiǎng)。”說(shuō)起自己的得意門(mén)生，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師黃禮先很是欣慰！她還給記者誦讀了一首高二9班同學(xué)王鈴淅原創(chuàng)詩(shī)歌《魚(yú)行大川》：

我要用青春寫(xiě)我青春的地方，而不用愛(ài)（AI）

愛(ài)的作品臻于完美，我的青春何談無(wú)瑕

天邊透著淺灰底的卷云，絲絲絮絮

鳥(niǎo)雀，歇在才子大道上，寧?kù)o

柳蔭是深深淺淺的綠，

十八攝氏度，局部晴明

衡川學(xué)子葉瑗琳在全國(guó)學(xué)生作文新奧賽獲一等獎(jiǎng)

黃禮先告訴記者，同學(xué)們?nèi)粘ｋS筆常以詩(shī)歌抒情，有同學(xué)為全班同學(xué)作詩(shī)畫(huà)像，還有學(xué)生創(chuàng)作6000字小說(shuō)及古希臘題材的戲劇，多次斬獲全國(guó)作文（詩(shī)歌）大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

黃禮先指出，當(dāng)下青少年對(duì)中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化認(rèn)知薄弱，易沉迷于搞笑、粗俗乃至黃色、暴力等網(wǎng)絡(luò)有害信息，這些娛樂(lè)速食堪比精神鴉片，亟需教育和引導(dǎo)。恰逢這次中華詩(shī)詞美育大賽為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建了一個(gè)絕佳平臺(tái)，它不僅能引導(dǎo)學(xué)生靜下心品讀經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的美育目標(biāo)，助力學(xué)生建立文化自信，同時(shí)還兼顧應(yīng)試提分（古詩(shī)文、作文素材積累）與審美熏陶，讓孩子們學(xué)會(huì)用中華經(jīng)典文字講好中國(guó)精彩故事。

“目前，我們學(xué)校組織發(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍參加中華詩(shī)詞美育大賽，并把賽事定為學(xué)生暑期特色實(shí)踐作業(yè)。”黃禮先介紹，學(xué)校接到大賽通知后，組織學(xué)校師生做了以下三項(xiàng)工作：1、重點(diǎn)推薦：面向初、高中學(xué)生及家長(zhǎng)宣講，并由學(xué)校統(tǒng)一收集學(xué)生信息批量線(xiàn)上報(bào)名，目前已批量上傳上百名學(xué)生的參賽信息；2、校本鋪墊：語(yǔ)文組長(zhǎng)期推行詩(shī)詞誦讀，依托早讀晚讀、校本詩(shī)詞教材，為參賽打好基礎(chǔ)；3、激勵(lì)導(dǎo)向：學(xué)校計(jì)劃設(shè)置賽事獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)，將參賽納入學(xué)生美育實(shí)踐評(píng)價(jià)。

詩(shī)詞教學(xué)是高中語(yǔ)文素養(yǎng)培育的重要途徑，貫穿三年教學(xué)全程

“語(yǔ)文是一門(mén)重在長(zhǎng)期積淀、浸潤(rùn)熏陶的長(zhǎng)線(xiàn)學(xué)科，想要夯實(shí)語(yǔ)文詩(shī)詞素養(yǎng)，從高一起便要搭建清晰、完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃。”說(shuō)起詩(shī)詞教學(xué)，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)魏萍老師深有感觸：“詩(shī)詞教學(xué)是高中語(yǔ)文素養(yǎng)培育的重要途徑，貫穿三年教學(xué)全程。”魏萍表示，衡川建校八年來(lái)，一直堅(jiān)持以詩(shī)育人、以文潤(rùn)心，構(gòu)建“深度精講、誦讀積淀、拓展浸潤(rùn)”的立體化詩(shī)詞教學(xué)體系。

魏萍老師(右)與學(xué)生在課堂上交流

魏萍指出，當(dāng)下語(yǔ)文（詩(shī)詞）教學(xué)普遍面臨兩大現(xiàn)實(shí)困境：其一，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在興趣，視讀寫(xiě)為負(fù)擔(dān)；其二，各科學(xué)習(xí)擠占時(shí)間，學(xué)生難以分配充足精力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為此，魏萍老師在長(zhǎng)達(dá)20多年的語(yǔ)文教學(xué)中，總結(jié)摸索出了一整套語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

據(jù)魏萍老師介紹，首先是深耕課內(nèi)詩(shī)詞，精講深挖育人內(nèi)涵。如通過(guò)《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》《孔雀東南飛》的研讀，引導(dǎo)學(xué)生思辨婚戀觀(guān)與家庭教育的深層啟示；借助曹操《短歌行》、毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》，厚植學(xué)生家國(guó)情懷，涵養(yǎng)遠(yuǎn)大志向與時(shí)代擔(dān)當(dāng)；依托《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，帶領(lǐng)學(xué)生體悟平凡生命的堅(jiān)韌力量，學(xué)會(huì)正視成長(zhǎng)困境、淬煉精神品格，實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞鑒賞與價(jià)值引領(lǐng)深度融合。

其次是強(qiáng)化誦讀積累，夯實(shí)詩(shī)詞素養(yǎng)根基。堅(jiān)持常態(tài)化讀詩(shī)、記詩(shī)、誦詩(shī)，依托班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)層層開(kāi)展詩(shī)歌朗誦賽事；組織校本讀書(shū)會(huì)，推進(jìn)經(jīng)典詩(shī)詞深度共讀。師生先后共讀唐宋詩(shī)詞、元曲及明清詩(shī)作，觀(guān)賞《唐之韻》《宋之韻》等優(yōu)質(zhì)紀(jì)錄片。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”……千古名句，傳世經(jīng)典，以聲傳情、以誦悟韻，讓學(xué)生在反復(fù)吟詠中感知詩(shī)詞音律之美、意境之妙！

魏萍老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中

此外，讓學(xué)生拓展課外閱讀，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期浸潤(rùn)積淀。引導(dǎo)學(xué)生跳出課本，廣泛品讀詩(shī)詞研究與名家傳記類(lèi)著作，如借助《唐詩(shī)小札》《宋詞小札》《蘇東坡傳》《兩個(gè)李白》《杜甫傳》等詩(shī)論和詩(shī)人傳記，讓學(xué)生走近文人風(fēng)骨，在廣泛閱讀與深度思考中積累審美、涵養(yǎng)文心，實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞素養(yǎng)的長(zhǎng)效提升。

自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)尹強(qiáng)表示，以美育人、以文化人、以詩(shī)鑄魂，中華詩(shī)詞美育大賽是教育部白名單的公益性賽事，四川賽區(qū)活動(dòng)有省文明辦、省教育廳等多家上級(jí)單位指導(dǎo)，為此，我們學(xué)校對(duì)大賽非常重視和支持，已組織專(zhuān)班推進(jìn)相關(guān)參賽事宜，希望通過(guò)大賽進(jìn)一步提高我校師生對(duì)中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，尤其是詩(shī)詞文化的涵養(yǎng)和水平；同時(shí)我校一直以來(lái)秉承“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卓異天下”的校訓(xùn)，貫徹“生生是我生，師師是我?guī)煛钡慕逃砟睿ぞI(yè)業(yè)誠(chéng)誠(chéng)懇懇地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的衡川學(xué)子！