全民學英語學了個啥？

從小學就學英語，一直到大學都在學英語，可是很多人都無法看英文著作，而出版社也不出版很多純英文的著作，以免賣不出去。那么全民學英語到底學了個啥？

似乎學了個寂寞。從小學生大聲朗讀英語，到大學生考研英語，似乎學習經歷了由易到難的過程，完全可以掌握。事實上很多人并沒有完全掌握英語，學英語只是學了個皮毛。有會說不會寫的，有會寫不會說的。就像瘋狂英語創始人李陽說的那樣，很多國人學英語學的是啞巴英語，大多會寫不會說，見了英國人無法交流，聽不懂英國人說的話，英國人也聽不懂他們說的英語。事實上學英語只是為了經濟發展做準備，或者說經濟要與全球接軌，那么全民都要學英語。當然這種準備并非是每一個人需要的，很多人并不需要做跨國生意，不需要和外國人做買賣，也不需要和外國人交流，就沒必要學英語。可是教育系統已經完全引入了英語這個語種，從小學就開始灌輸，有的甚至從幼兒園就開始灌輸英語語種，一直到大學英語考試，都在逼著學生學英語。很多學生大學畢業以后根本用不到英語，也就是失去了英語應用的環境，當然就可以廣泛應用漢語，而不必要用英語。可是學校教育已經讓他們浪費了太多的時間，尤其在學習英語方面，浪費的時間很多。英語學習好的學生只是在英語考試中表現成績優異，卻并不會說成段的英語，也不會和英國人交流。甚至很多學生根本學不會英語，而且抱有狹隘的民族主義觀念。

他會認為中國人就得學中國話，不能學英語，學英語就有崇洋媚外的嫌疑，起碼不忠實于自己的國家。實際是他們智力差，學不會英語，以此找借口。以前有過種種宣傳，認為語言是民族的根，要守住民族的根，不能完全被同化。那么國人從小就學習漢語，似乎漢語很好學，實際上漢語是世界上很難學的語言，比英語難學多了。可是很多人都學會了漢語，卻偏偏學不會英語。主要還是他們的學習態度出了問題，學習觀念出了問題，總是抱殘守缺，不肯敞開心胸，不肯接納新鮮事物。英語是一種語言，可以用于應用場景，或者說人們可以主動創設一些英語的應用場景。，一些學校創設“英語角”，就是在這個環境里，所有的學生以及老師都說英語，有利于英語的學習和交流。事實上很多學生不去這個地方，去這個地方的只是英語成績比較好的學生。即便如此，很多英語學習成績比較好的學生，也見不到英國人，不可能和英國人面對面交流。倘若他們只是和中國人交流，那么他們只能說中國話，說英語很多人都聽不懂，還被污蔑為崇洋媚外。國人就是抱著這樣矛盾的心態來學習英語的，很容易出現問題。在一個普通的學校，英語成績好的學生寥寥無幾，而真正成績好的學生也不能和英國人交流，現在不能流暢的說英語，只會做英語習題，能讀懂一些淺顯的英語文章。

以前風風火火學英語，全民總動員，到現在似乎沒人提了，可是英語考試卻如期進行，英語成績不好，就上不了重點大學。英語從一門語言變成了考試的學科，給學生增添了很大的負擔，但讓很多學生學會了讀英語小文章，甚至學會了寫英語作文，這偏偏沒讓學生學會說英語，沒讓學生學會和英國人交流。總是認為以后會有和用戶人交流的機會，甚至經濟會走向全球化，中國人會和外國人交流，實際上只是一種自戀且自大的心態表現而已。中國人學習英語大多沒什么用處，即便手機和計算機上面有英語，或者說人們光顧了英語網站，也可以通過網頁里面的翻譯插件來翻譯過來，直接看漢語就行了，沒必要非得用英語交流。即便是英語成績好的大學生，也不能在線和外國人流暢的交談，只能通過文字來交流，而英語文字寫起來比較簡單，認讀也容易。還真像李陽說的那樣，學英語，學的是啞巴英語，實際上是不會說的。很多大學生畢業以后，就丟下了英語這一節課，不但不在線，而且也不說了，那么英語就等于白學了。因為很多社會崗位并不需要英語強的學生，只需要有一定的學歷就行。一些社會優質崗位被權貴把持，普通人想要進入，就有找門路，甚至要經過層層選拔。

英語有考級，考過六級或八級英語的人一般比較厲害，但他們也仍然無法和英國人交流，因為英語有很多地方方言，有蘇格蘭腔，還有英格蘭腔，有倫敦腔。就像中國話有很多地方方言一樣，如果說河北的方言和普通話，差不了多少那么上海話的閩南口音和新疆話，已經和普通話大差大離了，外國人絕對聽不懂。有外國人到中國來，學中國化，回去之后說的都是河南方言，原來他找了一個河南老師教他中國話。英語也是如此，有一些地方方言，一些英國人說的就是地方方言，中國人聽不懂，即面是外國語學院畢業的大學生，也聽不懂，需要英國人說根正苗紅的倫敦腔，或者不帶腔調來說純粹的英語，這樣才能聽懂。一般來說，中國人說的英語，英國人能聽懂，而英國人說的英語，中國人聽不懂，叫做他說的我不懂，我說的他全懂。這種交流是很有意思的，基本上無法完全交流，只能做只言片語的交流，那么全民學英語學了個啥？很多人學了之后沒有用武之地，就像學了屠龍術之后無龍可屠一樣。最終學英語，學了個寂寞，很多人都不用了，甚至覺得英語沒什么用，轉而去尋找好工作了。即便他們曾經過英語四六級，也不會把英語應用到現實場景中，因為現實場景沒有那么大的應用。或許中國的民族向心力太強，排外的力量也太強，以至于英語在中國失去了生存的土壤。

轟轟烈烈學英語，全民總動員，最終學了個寂寞，就不如把英語從教學體系中直接剔除，讓那些有需要的大學生去學習，沒需要的學生就不要選了，以免誤人子弟。