小學(xué)生暑假閱讀，選對(duì)書，閱讀就成功了一半

這學(xué)期好快呀，不到兩個(gè)星期就要結(jié)束了，這次小學(xué)生的暑假不到兩個(gè)月的時(shí)間，

說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短，好好規(guī)劃下，爭(zhēng)取整個(gè)假期都是充實(shí)有序地過。

好久沒寫書單了，先寫幾套適合中大童暑假看的課外書，希望大家喜歡。

《一讀就入迷的世說新語》-古典文學(xué)入門級(jí)

適合年齡：9-15歲

《世說新語》主要記載了東漢末年到魏晉年間的文人軼事。是一部筆記小說，篇幅短小，長(zhǎng)的有一兩百字，短的只有十幾個(gè)字，非常適合中小學(xué)生古文入門。

《一讀就入迷的世說新語》的作者王弘治是語言學(xué)教授，研究《世說新語》多年，

這套書的不同之處在于，

他是以人物關(guān)系為主線，

把相關(guān)的故事都串起來講，增加了很多歷史背景的介紹，方便孩子在了解歷史背景的前提下，再去認(rèn)識(shí)魏晉名士，

比如他講謝安：

這里不僅講了謝道韞和謝玄，還講了桓溫---一個(gè)像曹操一樣有本事有野心的人，

眼看著桓溫的皇位快到手了，結(jié)果卻被謝安給破壞了，

情急之下，手無寸鐵的謝安念了嵇康的詩，表達(dá)了自己不懼生死的心，

桓溫這才收手，也就是標(biāo)題所說的，一首詩挽救了整個(gè)東晉。

當(dāng)然，我們最熟悉的應(yīng)該是那句，夫人說，你為什么從來都不管教孩子？

謝安說，我一直都是在用一言一行教孩子。

原文出自《世說新語·德行》：“謝公夫人教兒，問太傅：‘那得初不見君教兒？’答曰：‘我常自教兒。’”

謝安的回答印證了我們經(jīng)常說的“言傳大于身教”這樣的育兒理念。

整體上看完這個(gè)故事之后，我們就會(huì)知道謝安在家里是什么樣的，在職場(chǎng)上又是什么樣的一個(gè)人，對(duì)他的整體的人物形象就更深刻了。

也就是說，這3本書，不只是在還原《世說新語》，

這套書里的寫作方式很考驗(yàn)作者的文化底蘊(yùn)，當(dāng)然，也是想讓孩子對(duì)這個(gè)歷史人物形象有更深刻、更立體的了解。

因?yàn)槲冶救吮容^喜歡看人物傳記和寓言故事，所以，我還是比較喜歡看這一類書的---主要是講人物故事，

孩子們也是一樣的，有些書可能看不進(jìn)，但是人物故事類的書看起來就很容易入迷，我們家也是喜歡人物故事多一些。

這3本書里面精選了50篇經(jīng)典故事，覆蓋統(tǒng)編版教材《世說新語》的文言文，

可以讓孩子更全面的了解魏晉人士的風(fēng)度與風(fēng)骨，

比如王羲之、謝安、曹操，嵇康，司馬睿，也為語文文言文的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

隨書附帶一張主要人物關(guān)系圖，

可以幫助孩子們理清那些碎片化的古人物關(guān)系，讓歷史知識(shí)不再是一個(gè)點(diǎn)，比如

曹操的對(duì)手是袁紹；大臣之一是孔融；曹丕是他和卞太后的兒子。

讀史使人明智，小學(xué)生小古文入門級(jí)，從這里開始。

《沃頓和莫頓》-橋梁書經(jīng)典

適合：幼小銜接、小學(xué)一二年級(jí)

這是一套橋梁書，講的也是兩只小蟾蜍之間的故事，包含善意、友誼和團(tuán)隊(duì)合作的主題，

它倆一個(gè)熱情勇敢，有許多鬼點(diǎn)子，一個(gè)生性謹(jǐn)慎，喜歡在家做美食。

聽起來和《青蛙和蟾蜍》這套兒童文學(xué)有點(diǎn)像，不過這個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，更為復(fù)雜，有更深的文學(xué)性。

難度上，每本書都是19-36個(gè)左右分開的小故事組成，內(nèi)容有趣，也扣人心弦，如果孩子處于幼小銜接-小學(xué)二年級(jí)之間，

想嘗試自主閱讀，不想要太簡(jiǎn)單的橋梁書，也不想要太難的兒童文學(xué)，那么，這套書比較合適。

《獻(xiàn)給星期二的蟾蜍》講的是沃頓在給姨媽送餐點(diǎn)的途中，被一只貓頭鷹抓住了，貓頭鷹打算在五天后也就是下個(gè)周二的時(shí)候吃掉這個(gè)小蟾蜍。

沃頓被抓了以后，他急著逃跑，但也很樂觀，為貓頭鷹泡茶，為他收拾家里的衛(wèi)生，聊天，還給他取了名字-喬治。

終于有一天，嚴(yán)肅的貓頭鷹開始回應(yīng)沃頓的晚安，

但是，貓頭鷹在一次外出的途中，被狐貍抓住了，逃跑中的沃頓還是和鹿鼠們一起救下了他。

這個(gè)故事想表達(dá)的是善意，是兒童文學(xué)種少見的反轉(zhuǎn)，就連鹿鼠都很奇怪，說，我們正在幫你逃離貓頭鷹，而你卻要去救他？

是的，因?yàn)樵谶@幾天相處的過程中，他們之間的感情都發(fā)生了微妙的變化，貓頭鷹不打算吃掉它，還會(huì)覺得，多一個(gè)朋友也挺好。

細(xì)節(jié)描寫上，也值得我們仔細(xì)揣摩，比如P16：

那只白天捕獵的貓頭鷹正揮舞著寬大的翅膀，在他頭頂上上空悄無聲息地飛著，巨大的黃色眼睛俯視著他。

貓頭鷹體態(tài)輕盈，仿佛漂浮在空中，看起來不費(fèi)吹灰之力就跟上了沃頓。

4月新書噢，暑假閱讀剛剛耗，喜歡《柳林風(fēng)聲》更是別錯(cuò)過↓

《西游記大閱讀》-進(jìn)階版西游記

適合年齡：8歲以上

如果孩子小學(xué)二年級(jí)以上，已經(jīng)看過《西游記》繪本，想看更為復(fù)雜一點(diǎn)的西游記故事，可以看看李天飛老師的《西游記大閱讀》。

他畢業(yè)于北大古典文獻(xiàn)專業(yè)，之前也出版過好幾種西游記故事，所以，進(jìn)階版西游記我選的也是他的《西游記大閱讀》，26年初的新書。

插畫作者王小坡，我特別喜歡這套書里的孫悟空，一改往日熒幕上的形象，有點(diǎn)帥帥的，很大氣、有力量感。

這套書的不同之處在于，他把原著里的100回內(nèi)容改編成了8本書，共101個(gè)故事，差不多對(duì)應(yīng)原著。

部分目錄↓

每一個(gè)小故事的標(biāo)題都合情合理也貼近孩子，比如：石頭里蹦出了一只猴子，金箍棒注定是我的，弼馬溫這個(gè)官有多大?

掌握了這些故事，基本上也掌握了《西游記》的脈絡(luò)，孩子們也會(huì)知道哪些是側(cè)重點(diǎn)，

這對(duì)于五六年級(jí)以后再去學(xué)習(xí)名著是很有幫助的。

每個(gè)小故事的后面，都有解讀，對(duì)背景知識(shí)的解讀，對(duì)故事情節(jié)的解讀。

比如第8本P16，

講的是唐僧被困無底洞的故事，

解讀中寫的是講禮貌的教育。

豬八戒第一次探路的時(shí)候，喊人家妖怪，結(jié)果被打了回來，被悟空嘲笑。

這應(yīng)的就是孫悟空的那句“溫柔天下去的，剛強(qiáng)寸步難行”這句話。

也就是說，初入社會(huì)的年輕人求人辦事時(shí)，說話要好聽一點(diǎn)兒，用溫和的態(tài)度去化解陌生感，辦事會(huì)更順暢。

其實(shí)不光是大人，小孩子說話好聽也很重要。

以前看《西游記》就是看熱鬧，看這個(gè)版本的《西游記》的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)大部頭里面還有這樣的大智慧，真的長(zhǎng)知識(shí)了。

正文采用大字體，對(duì)視力很友好。

我見過的大部頭兒童文學(xué)的字兒都是比較密的，但這套書不一樣，

雖然也是適合中大童看的《西游記》，但是字體很大，這一點(diǎn)還是特別感動(dòng)的。

說完中文的，說英文的，也就是新東方出的那套《journey to the west》，18本書+2本練習(xí)冊(cè)，

先聊一聊小學(xué)英語如何進(jìn)行課外拓展？

首先，我覺得是看孩子有多少課外時(shí)間，如果作業(yè)多，

還是以學(xué)校的進(jìn)度為主，不然課內(nèi)課外齊上，怕孩子受不了。

我們?nèi)昙?jí)，基本上每天都要英語打卡，課本永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)且重要的東西，所以，英語平時(shí)都是聽，具體的學(xué)一般都是周末和小長(zhǎng)假。

然后，課外英語還是結(jié)合孩子的興趣，他這一段時(shí)間迷上了《journey to the west》的英文動(dòng)畫視頻，B站上有，都是免費(fèi)的，

所以，這套書是有動(dòng)畫、有音頻的（如果有書的話，也是一書一碼）聽、看、讀可以同步進(jìn)行，非常適合大童去追英語，

學(xué)英語的資源很多，但是那些能被自己利用的，才是真的有用。

去年剛開始接觸《journey to the west》視頻的時(shí)候，感覺語速好快呀，但是，一年下來，也不覺得了，

平時(shí)學(xué)業(yè)忙，那么暑假不到兩個(gè)月的時(shí)間，好好利用下，爭(zhēng)取孩子的英語有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

暑假也是閱讀的大好時(shí)光，好好把握一下，愿孩子們每天都充實(shí)，開心地過。

小學(xué)生暑假即將到來，閱讀就從這里開始吧。