高考志愿填報(bào) 教育部2026年新增38個(gè)本科專業(yè)不容錯(cuò)過(guò)（附專業(yè)名單及特色）

來(lái)源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2026年4月28日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》（簡(jiǎn)稱“2026年本科專業(yè)目錄”），以科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，持續(xù)提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻(xiàn)力。

為加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)目錄協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)本科專業(yè)目錄與研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄有機(jī)銜接、上下貫通，更好適應(yīng)新興交叉學(xué)科發(fā)展和復(fù)合型人才培養(yǎng)需求，2026年本科專業(yè)目錄在“交叉學(xué)科”門類中首批列入未來(lái)機(jī)器人、交叉工程等11種目錄內(nèi)已有專業(yè)和具身智能、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)等4種本次列入目錄的新專業(yè)。目前，本科專業(yè)目錄共涵蓋13個(gè)門類、92個(gè)專業(yè)類、883種專業(yè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十四五”期間，全國(guó)高校新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.02萬(wàn)個(gè)、撤銷或停招1.22萬(wàn)個(gè)。專業(yè)調(diào)整幅度持續(xù)增大，累計(jì)調(diào)整比例超30%，今年全國(guó)高校專業(yè)調(diào)整比例首次突破10%。本科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展能力顯著提升。

教育部今年持續(xù)推進(jìn)專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作，引導(dǎo)和支持高校積極增設(shè)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新專業(yè)。精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，增設(shè)能源科學(xué)與工程、深地科學(xué)與工程等專業(yè)；服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，增設(shè)交通能源融合工程、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等專業(yè)；推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，增設(shè)生物制造、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)；立足服務(wù)業(yè)擴(kuò)能提質(zhì)，增設(shè)數(shù)字文旅、商業(yè)人工智能等專業(yè)；聚焦打造智能經(jīng)濟(jì)新形態(tài)，增設(shè)數(shù)字貿(mào)易、數(shù)字金融等專業(yè)。同時(shí)，進(jìn)一步完善戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，支持哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校增設(shè)具身智能新專業(yè)，推動(dòng)新一代人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

同時(shí)，教育部深入開展專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度提升工作，持續(xù)完善省域優(yōu)先發(fā)展和暫緩發(fā)展的指導(dǎo)性專業(yè)清單年度發(fā)布機(jī)制，指導(dǎo)各省份對(duì)本地區(qū)人才供需關(guān)系進(jìn)行前瞻性研判，推動(dòng)各省份發(fā)布覆蓋473種專業(yè)的急需專業(yè)清單和專業(yè)預(yù)警清單。黑龍江、浙江、重慶等8省市試點(diǎn)開展專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度提升工作，打造特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群247個(gè)，有力支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2026年）》新增38個(gè)本科專業(yè)名單

序號(hào)

專業(yè)名稱

學(xué)科門類

專業(yè)類

1

數(shù)字金融

經(jīng)濟(jì)學(xué)

金融學(xué)類

2

數(shù)字貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類

3

語(yǔ)言智能

文學(xué)

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類

4

智能計(jì)算

理學(xué)

數(shù)學(xué)類

5

心理、腦與認(rèn)知科學(xué)

理學(xué)??

心理學(xué)類

6

纖維科學(xué)與智能制造

工學(xué)

紡織類

7

海洋智能與無(wú)人技術(shù)

工學(xué)

海洋工程類

8

農(nóng)業(yè)機(jī)器人

工學(xué)

農(nóng)業(yè)工程類

9

智慧景觀營(yíng)造

工學(xué)

建筑類

10

智慧漁業(yè)

農(nóng)學(xué)

水產(chǎn)類

11

商業(yè)人工智能

管理學(xué)

工商管理類

12

數(shù)字公共治理

管理學(xué)

公共管理類

13

數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)智能

管理學(xué)

圖書情報(bào)與檔案管理類

14

數(shù)字文旅

管理學(xué)

旅游管理類

15

樂(lè)器智制

藝術(shù)學(xué)

音樂(lè)與舞蹈學(xué)類

16

具身智能

交叉學(xué)科

17

腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)

交叉學(xué)科

18

低空經(jīng)濟(jì)與管理

經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)類

19

資源環(huán)境與審計(jì)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)類

20

森林消防

法學(xué)

公安學(xué)類

21

政治安全保衛(wèi)

法學(xué)

公安學(xué)類

22

太極拳

教育學(xué)

體育學(xué)類

23

語(yǔ)言科學(xué)

文學(xué)

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類

24

法律英語(yǔ)

?文學(xué)

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類

25

計(jì)算語(yǔ)言學(xué)

文學(xué)

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類

26

真空工程與技術(shù)

工學(xué)

機(jī)械類

27

能源科學(xué)與工程

工學(xué)

能源動(dòng)力類

28

半導(dǎo)體工藝與裝備

工學(xué)

電子信息類

29

城市更新

工學(xué)

土木類

30

稀土科學(xué)與工程

工學(xué)

礦業(yè)類

31

交通能源融合工程

工學(xué)

交通運(yùn)輸類

32

生物制造

工學(xué)

生物工程類

33

低空安全管理

工學(xué)

公安技術(shù)類

34

鹽堿地科學(xué)與工程

農(nóng)學(xué)?

自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類

35

核醫(yī)學(xué)工程

醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)技術(shù)類?

36

藝術(shù)治療

藝術(shù)學(xué)?

美術(shù)學(xué)類?

37

工程互聯(lián)網(wǎng)

交叉學(xué)科

38

深地科學(xué)與工程

交叉學(xué)科

專業(yè)定位及特色

數(shù)字金融專業(yè)是2026年教育部正式增設(shè)的?特設(shè)本科專業(yè)?（代碼020312TK），隸屬?經(jīng)濟(jì)學(xué)門類-金融學(xué)類?。其核心定位是培養(yǎng)“?金融+科技+數(shù)據(jù)?”跨界融合的復(fù)合型人才，旨在解決傳統(tǒng)金融與數(shù)字技術(shù)脫節(jié)問(wèn)題，服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融行業(yè)的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型 。

核心定位

學(xué)科屬性?：屬于?新文科?建設(shè)范疇，打破傳統(tǒng)金融、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科壁壘，強(qiáng)調(diào)以金融為本體、科技為支撐、數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng) 。

?培養(yǎng)目標(biāo)?：系統(tǒng)掌握金融理論與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)在金融場(chǎng)景的應(yīng)用，具備?數(shù)據(jù)分析、智能風(fēng)控、產(chǎn)品創(chuàng)新?實(shí)務(wù)能力 。

人才類型?：側(cè)重?應(yīng)用型與創(chuàng)新型?，既非純計(jì)算機(jī)開發(fā)，也非傳統(tǒng)理論金融，而是能利用數(shù)字技術(shù)解決復(fù)雜金融問(wèn)題的“雙語(yǔ)”人才 。?

數(shù)字貿(mào)易專業(yè)是教育部于2026年正式增設(shè)的?交叉復(fù)合型本科專業(yè)?（屬經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)門類），其核心定位是服務(wù)“數(shù)字中國(guó)”與“貿(mào)易強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，培養(yǎng)兼具?國(guó)際商務(wù)素養(yǎng)?、?數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力?與?跨境合規(guī)意識(shí)?的“T型”人才 。?

核心定位

?學(xué)科屬性?：打破傳統(tǒng)國(guó)貿(mào)與計(jì)算機(jī)學(xué)科壁壘，融合?經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)?三大主干，聚焦數(shù)據(jù)要素驅(qū)動(dòng)下的貿(mào)易新形態(tài) 。

?能力結(jié)構(gòu)?：強(qiáng)調(diào)“懂外貿(mào)、通數(shù)字、精運(yùn)營(yíng)、守合規(guī)”，既掌握國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)，又精通大數(shù)據(jù)分析、AI工具應(yīng)用及數(shù)字平臺(tái)運(yùn)營(yíng) 。

?服務(wù)面向?：對(duì)接中國(guó)企業(yè)出海、跨境電商發(fā)展及全球數(shù)字治理需求，解決行業(yè)對(duì)“語(yǔ)言+貿(mào)易+技術(shù)”復(fù)合人才的迫切缺口

智能計(jì)算專業(yè)是2026年教育部新增的?理學(xué)數(shù)學(xué)類專業(yè)?（代碼070105TK），其核心定位是培養(yǎng)?“用數(shù)學(xué)理解AI、改進(jìn)AI”?的拔尖創(chuàng)新人才，旨在解決大模型時(shí)代對(duì)底層算法與算力優(yōu)化的深層需求 。?

核心定位

?學(xué)科歸屬?：屬于?理學(xué)?門類下的數(shù)學(xué)類專業(yè)，而非傳統(tǒng)的工學(xué)計(jì)算機(jī)類，強(qiáng)調(diào)深厚的數(shù)理根基 。

?交叉融合?：以?數(shù)學(xué)?為驅(qū)動(dòng)核心，深度融合?人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)及計(jì)算科學(xué)?，構(gòu)建“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)—算法模型—系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)—應(yīng)用創(chuàng)新”的貫通體系 。

?范式差異?：區(qū)別于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)側(cè)重工程應(yīng)用與模型調(diào)用，本專業(yè)聚焦于從?數(shù)學(xué)本源?出發(fā)，理解智能模型運(yùn)行機(jī)制，具備將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)與算法問(wèn)題的能力 。?

心理、腦與認(rèn)知科學(xué)專業(yè)是2026年教育部新增的?國(guó)家特設(shè)控制布點(diǎn)專業(yè)?（代碼071103TK），屬于?理學(xué)門類心理學(xué)類?。其核心定位是?橫跨文、理、工三大領(lǐng)域的交叉學(xué)科?，旨在通過(guò)融合心理學(xué)、腦科學(xué)與人工智能，探索心智本質(zhì)并研發(fā)類腦智能 。?

核心定位

?學(xué)科屬性?：非傳統(tǒng)心理咨詢方向，而是以?腦為研究對(duì)象、心理為問(wèn)題導(dǎo)向、認(rèn)知科學(xué)為范式?的硬核理科專業(yè)，授予?理學(xué)學(xué)士學(xué)位?。

?戰(zhàn)略使命?：服務(wù)國(guó)家腦科學(xué)戰(zhàn)略，填補(bǔ)頂尖基礎(chǔ)研究人才空白，助力在?腦機(jī)接口、類腦智能、認(rèn)知障礙干預(yù)?等未來(lái)產(chǎn)業(yè)搶占制高點(diǎn) 。

?培養(yǎng)模式?：強(qiáng)調(diào)?文理交融、科工結(jié)合?，要求掌握高數(shù)、編程、神經(jīng)解剖及機(jī)器學(xué)習(xí)等硬核技能，培養(yǎng)具備跨學(xué)科協(xié)作能力的顛覆性創(chuàng)新人才。?

纖維科學(xué)與智能制造專業(yè)是2026年新增的?工學(xué)門類紡織類?本科專業(yè)（代碼081606T），其核心定位是培養(yǎng)?“懂纖維、會(huì)智能、能創(chuàng)新”?的復(fù)合型高素質(zhì)人才，旨在解決傳統(tǒng)紡織知識(shí)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化轉(zhuǎn)型的痛點(diǎn) 。?

核心定位

?學(xué)科交叉融合?：打破理學(xué)與工學(xué)壁壘，深度融合?化學(xué)/生物學(xué)?（纖維分子設(shè)計(jì)、生物質(zhì)機(jī)理）與?計(jì)算機(jī)/智能制造?（人工智能、工業(yè)機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)），形成“材料+裝備+數(shù)據(jù)”的全鏈條知識(shí)體系 。

?戰(zhàn)略導(dǎo)向明確?：精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家?制造強(qiáng)國(guó)?戰(zhàn)略，緊扣纖維產(chǎn)業(yè)?智能化、綠色化、高端化?轉(zhuǎn)型需求，服務(wù)于新材料、航空航天、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 。

?全鏈條能力培養(yǎng)?：聚焦從?纖維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?到?終端智能產(chǎn)品制造?的全流程，強(qiáng)調(diào)從原材料改性、成型加工到智能裝備調(diào)控的系統(tǒng)工程能力，而非單一環(huán)節(jié)操作 。?

海洋智能與無(wú)人技術(shù)專業(yè)是2026年教育部批準(zhǔn)設(shè)立的?交叉學(xué)科前沿本科專業(yè)?（代碼081907T），其核心定位可概括為以下三點(diǎn)：

?戰(zhàn)略支撐定位?：服務(wù)國(guó)家?海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略?與“十五五”規(guī)劃前沿科技攻關(guān)，是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)不可或缺的技術(shù)基石，旨在解決深海、極地探測(cè)及資源安全中的關(guān)鍵人才短缺問(wèn)題 。

?學(xué)科融合定位?：屬于?“船海裝備+人工智能”?深度交叉領(lǐng)域，推動(dòng)學(xué)科內(nèi)涵從傳統(tǒng)的“設(shè)計(jì)與制造”向?“智能與無(wú)人”?拓展，將AI基因植入海洋裝備肌體，標(biāo)志著該技術(shù)從傳統(tǒng)工程的“配角”走向國(guó)家前沿學(xué)科布局的“主角” 。

?人才培養(yǎng)定位?：聚焦培養(yǎng)具備系統(tǒng)思維與解決復(fù)雜巨系統(tǒng)工程能力的?“總師型”卓越人才?，重點(diǎn)塑造學(xué)生在智能感知、自主決策、集群協(xié)同及無(wú)人系統(tǒng)集成方面的核心能力，以引領(lǐng)未來(lái)海洋裝備產(chǎn)業(yè)生態(tài) 。?

該專業(yè)主要依托船舶與海洋工程、人工智能、控制科學(xué)與工程等多學(xué)科資源，面向智慧海洋、智能船舶、深遠(yuǎn)海開發(fā)及海防安全等場(chǎng)景，填補(bǔ)了我國(guó)在該領(lǐng)域體系化人才培養(yǎng)的空白

農(nóng)業(yè)機(jī)器人專業(yè)是?農(nóng)業(yè)工程類交叉新專業(yè)?，核心定位為融合?機(jī)械工程、自動(dòng)化、人工智能、農(nóng)學(xué)?四大領(lǐng)域，培養(yǎng)“?會(huì)造機(jī)器人、懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?”的復(fù)合型農(nóng)科人才 。?

核心定位

?學(xué)科屬性?：屬于“新農(nóng)科”與“新工科”深度融合的交叉學(xué)科，旨在解決傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向智能化、無(wú)人化轉(zhuǎn)型中的人才缺口 。

?培養(yǎng)目標(biāo)?：既掌握機(jī)器人研發(fā)、控制、視覺(jué)識(shí)別等硬核技術(shù)，又深刻理解作物生長(zhǎng)規(guī)律、田間作業(yè)場(chǎng)景及農(nóng)業(yè)管理需求 。

?能力導(dǎo)向?：重點(diǎn)錘煉學(xué)生在復(fù)雜農(nóng)田環(huán)境下的機(jī)器人?系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成調(diào)試、運(yùn)維優(yōu)化?及?智能作業(yè)系統(tǒng)開發(fā)?能力 。?

智慧景觀營(yíng)造專業(yè)是賦能綠色生產(chǎn)力發(fā)展為核心方向，精準(zhǔn)研判人工智能、數(shù)字技術(shù)賦能行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，將智慧景觀營(yíng)造納入學(xué)科創(chuàng)新重點(diǎn)培育方向，給予全方位政策與資源支持，構(gòu)建起跨學(xué)科融合的智慧化轉(zhuǎn)型發(fā)展人才培養(yǎng)體系。

智慧景觀營(yíng)造專業(yè)突破傳統(tǒng)景觀專業(yè)單一培養(yǎng)范式，以“風(fēng)景園林+人工智能+數(shù)字技術(shù)+環(huán)境生態(tài)”多學(xué)科交叉融合為核心，著力培養(yǎng)兼具智慧技術(shù)應(yīng)用能力、工程技術(shù)實(shí)力與生態(tài)人文素養(yǎng)，適配景觀行業(yè)智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，能夠運(yùn)用智慧技術(shù)服務(wù)于城鄉(xiāng)景觀智慧化營(yíng)造、城市更新與運(yùn)維等領(lǐng)域。

智慧漁業(yè)是教育部認(rèn)定的?農(nóng)業(yè)工程類交叉新專業(yè)?，其核心定位是融合?機(jī)械工程、自動(dòng)化、人工智能與農(nóng)學(xué)（水產(chǎn)）?四大領(lǐng)域，培養(yǎng)具備“水產(chǎn)+信息+工程”融通能力的復(fù)合型卓越人才 。?核心定位

?學(xué)科屬性?：屬于新農(nóng)科背景下的?跨學(xué)科交叉專業(yè)?，打破傳統(tǒng)水產(chǎn)養(yǎng)殖僅靠經(jīng)驗(yàn)的局限，轉(zhuǎn)向以?數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)?的精準(zhǔn)管控模式 。

?技術(shù)內(nèi)核?：將?物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、智能傳感?等技術(shù)深度植入魚塘、海洋牧場(chǎng)等場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)從育種、養(yǎng)殖到監(jiān)管的全鏈條數(shù)字化 。

?戰(zhàn)略導(dǎo)向?：緊扣?海洋強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明?國(guó)家戰(zhàn)略，解決漁業(yè)資源約束、環(huán)境污染及勞動(dòng)力短缺問(wèn)題，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向綠色、高效、智能轉(zhuǎn)型。

商業(yè)人工智能專業(yè)是教育部于2026年新增的本科專業(yè)，其核心定位是?非純技術(shù)導(dǎo)向，聚焦于人工智能技術(shù)在各類商業(yè)場(chǎng)景中的融合與應(yīng)用?，旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)理解力和商業(yè)洞察力的交叉復(fù)合型人才。?

專業(yè)的基本屬性與設(shè)立背景

該專業(yè)是國(guó)家為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)戰(zhàn)略而設(shè)立的緊缺專業(yè)。??

?學(xué)科歸屬?：專業(yè)代碼為120219TK，隸屬于?管理學(xué)?門類下的?工商管理類?，畢業(yè)生授予?管理學(xué)學(xué)士?學(xué)位。?

?設(shè)立目的?：隨著AI技術(shù)成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的核心引擎，市場(chǎng)急需既懂人工智能原理又通商業(yè)管理的復(fù)合型人才，該專業(yè)正是為了填補(bǔ)這一關(guān)鍵人才缺口而設(shè)立。?

?招生特點(diǎn)?：專業(yè)文理兼收，多數(shù)院校對(duì)高考選科沒(méi)有限制，為不同學(xué)科背景的學(xué)生提供了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)。??

數(shù)字公共治理是?公共管理、信息技術(shù)與數(shù)據(jù)科學(xué)深度融合的新型交叉學(xué)科?，屬于管理學(xué)門類。其核心定位是服務(wù)“數(shù)字中國(guó)”戰(zhàn)略，培養(yǎng)兼具?公共管理理論素養(yǎng)?與?數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力?的復(fù)合型治理人才 。?

核心定位

?學(xué)科屬性?：打破傳統(tǒng)文科邊界，屬于?新文科背景下的交叉復(fù)合型專業(yè)?（部分高校授管理學(xué)學(xué)位），強(qiáng)調(diào)“技術(shù)+治理”雙輪驅(qū)動(dòng) 。

?培養(yǎng)目標(biāo)?：解決傳統(tǒng)公共管理中“懂業(yè)務(wù)不懂技術(shù)、懂技術(shù)不懂業(yè)務(wù)”的結(jié)構(gòu)性矛盾，培養(yǎng)能運(yùn)用?大數(shù)據(jù)、人工智能、算法?等手段優(yōu)化政府決策、提升公共服務(wù)效能的現(xiàn)代國(guó)家治理者 。

?戰(zhàn)略導(dǎo)向?：緊密對(duì)接?數(shù)字政府、智慧城市、數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化?等國(guó)家重大需求，旨在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。?

數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)智能專業(yè)是教育部2026年正式列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的?交叉學(xué)科新專業(yè)?（專業(yè)代碼120504T）。

核心定位

學(xué)科屬性與歸屬

?門類歸屬?：隸屬于?管理學(xué)門類?下的圖書情報(bào)與檔案管理類，本科四年制，畢業(yè)授予?管理學(xué)學(xué)士學(xué)位?。

?學(xué)科性質(zhì)?：屬于?新文科特色交叉專業(yè)?，深度融合管理學(xué)、信息技術(shù)與數(shù)字產(chǎn)業(yè)需求，區(qū)別于純工科的“數(shù)據(jù)科學(xué)”或純文管的“信息資源管理”。?

核心培養(yǎng)目標(biāo)

?人才類型?：培養(yǎng)兼具?數(shù)據(jù)治理能力?與?智能技術(shù)應(yīng)用能力?的復(fù)合型數(shù)智人才，填補(bǔ)既懂?dāng)?shù)據(jù)全生命周期管理、又能進(jìn)行數(shù)智開發(fā)的人才缺口。

?宗旨導(dǎo)向?：以推動(dòng)數(shù)據(jù)的?資源化、知識(shí)化與智能化?為宗旨，聚焦數(shù)據(jù)要素盤活與價(jià)值落地，服務(wù)國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。?

數(shù)字文旅專業(yè)是2026年新增的?旅游管理類本科專業(yè)?（代碼120906TK），屬于?服務(wù)業(yè)提質(zhì)類交叉學(xué)科?，其核心定位是“?文工交叉、融合應(yīng)用?”。?

學(xué)科屬性?：并非傳統(tǒng)旅游管理簡(jiǎn)單疊加計(jì)算機(jī)課程，而是獨(dú)立的新專業(yè)，融合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)與信息技術(shù)，強(qiáng)調(diào)“?創(chuàng)意+場(chǎng)景?”與“?AI+文旅?”思維。

培養(yǎng)目標(biāo)?：面向文旅行業(yè)AI轉(zhuǎn)型、智慧旅游創(chuàng)新及數(shù)字產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)需求，培養(yǎng)具備“?文化+科技+運(yùn)營(yíng)?”復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的高層次應(yīng)用型人才。

能力導(dǎo)向?：重點(diǎn)掌握大數(shù)據(jù)、人工智能、VR/AR等技術(shù)在文旅場(chǎng)景的應(yīng)用，具備數(shù)字文旅產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析及數(shù)智化管理能力。

?服務(wù)面向?：支撐文旅產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，畢業(yè)生可從事政府?dāng)?shù)智化管理、在線平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、文旅科技創(chuàng)新及沉浸式項(xiàng)目開發(fā)等工作。?

樂(lè)器智造專業(yè)是2026年教育部新增的?普通高等學(xué)校本科專業(yè)?（代碼：130216T），屬于?藝術(shù)學(xué)門類?下的音樂(lè)與舞蹈學(xué)類。該專業(yè)并非傳統(tǒng)的樂(lè)器修理或純手工制作，而是定位為?“藝術(shù)+科技”深度融合的交叉學(xué)科?，旨在培養(yǎng)具備?藝術(shù)審美、聲學(xué)基礎(chǔ)、工程思維與智能技術(shù)?復(fù)合能力的研發(fā)型人才 。?

核心定位

1.學(xué)科屬性：從“修造”到“智造”的范式升級(jí)

?跨界融合?：打破傳統(tǒng)“學(xué)藝術(shù)的不懂技術(shù)、學(xué)工科的不懂音樂(lè)”的壁壘，將音樂(lè)學(xué)、聲學(xué)工程、材料科學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理及人工智能技術(shù)有機(jī)結(jié)合 。

?技術(shù)導(dǎo)向?：以?智能制造?為主攻方向，利用三維建模、聲學(xué)仿真、數(shù)字孿生等技術(shù)替代部分依賴工匠經(jīng)驗(yàn)的手工作業(yè)，推動(dòng)樂(lè)器產(chǎn)業(yè)從“制造”向“高端化、智能化”轉(zhuǎn)型 。

?創(chuàng)新核心?：聚焦于樂(lè)器的?創(chuàng)造性研發(fā)?而非單純的修復(fù)維護(hù)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)算法、傳感器和新材料提升樂(lè)器的交互性與表現(xiàn)力 。?

2.培養(yǎng)目標(biāo)：復(fù)合型高端研發(fā)人才

?能力結(jié)構(gòu)?：要求學(xué)生既懂樂(lè)器發(fā)音原理與演奏感受，又掌握CAD/3D建模、嵌入式系統(tǒng)、DSP音頻算法等工程技術(shù) 。

?解決痛點(diǎn)?：填補(bǔ)行業(yè)在?聲學(xué)仿真、智能感應(yīng)開發(fā)、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新?等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)的人才斷層，服務(wù)于國(guó)家“人工智能+制造”戰(zhàn)略 。

?產(chǎn)出導(dǎo)向?：能夠從事智能樂(lè)器設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)樂(lè)器智能化升級(jí)、新型電子樂(lè)器研發(fā)等工作，具備獨(dú)立解決復(fù)雜工程與藝術(shù)結(jié)合問(wèn)題的能力 。?

3.產(chǎn)業(yè)服務(wù)：對(duì)接新質(zhì)生產(chǎn)力需求

?應(yīng)用場(chǎng)景?：面向智能電鋼琴、無(wú)弦吉他、空氣架子鼓等?智能樂(lè)器?的研發(fā)，以及傳統(tǒng)樂(lè)器的數(shù)字化改良與全生命周期數(shù)據(jù)檔案管理 。

?就業(yè)去向?：主要流向頭部樂(lè)器企業(yè)的?產(chǎn)品研發(fā)部門?（如聲學(xué)工程師、硬件工程師）、文化裝備制造業(yè)、AI樂(lè)器設(shè)備開發(fā)公司及高端定制工作室 。

?戰(zhàn)略意義?：響應(yīng)“十五五”規(guī)劃中關(guān)于加快高水平科技自立自強(qiáng)的要求，推動(dòng)中國(guó)樂(lè)器產(chǎn)業(yè)掌握全球話語(yǔ)權(quán)，實(shí)現(xiàn)從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)的跨越 。?

簡(jiǎn)而言之，樂(lè)器智造專業(yè)的定位是?用理工科技術(shù)手段重塑傳統(tǒng)樂(lè)器產(chǎn)業(yè)?，培養(yǎng)能駕馭“音樂(lè)+科技”雙引擎的?新型工匠與研發(fā)專家?。

具身智能專業(yè)定位為?融合人工智能、機(jī)器人學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與控制工程的戰(zhàn)略性新興交叉學(xué)科?，旨在培養(yǎng)能解決真實(shí)物理場(chǎng)景復(fù)雜問(wèn)題的復(fù)合型高端人才。?

核心定位

交叉融合?：并非“AI+機(jī)器人”的簡(jiǎn)單疊加，而是深度整合機(jī)械工程、自動(dòng)化、多模態(tài)感知、大模型決策與控制理論。

戰(zhàn)略地位?：2025年寫入《政府工作報(bào)告》列為重點(diǎn)培育未來(lái)產(chǎn)業(yè)，2026年正式列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，專業(yè)代碼140012TK，屬?交叉學(xué)科門類? 。

?核心理念?：強(qiáng)調(diào)智能體通過(guò)?物理身體與環(huán)境動(dòng)態(tài)交互?實(shí)現(xiàn)感知、認(rèn)知、決策與行動(dòng)閉環(huán)，突破傳統(tǒng)“離身AI”僅處理符號(hào)數(shù)據(jù)的局限。?

腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是2026年教育部新增的?交叉學(xué)科門類?本科專業(yè)（代碼140013TK），其核心定位是面向國(guó)家“十五五”前瞻布局的未來(lái)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)掌握“器件—芯片—算法—系統(tǒng)—應(yīng)用”全鏈條技術(shù)的?復(fù)合型創(chuàng)新領(lǐng)軍人才?。?

核心定位

?學(xué)科歸屬?：納入?交叉學(xué)科門類?，深度融合神經(jīng)科學(xué)、人工智能、電子信息、臨床醫(yī)學(xué)與集成電路等多學(xué)科前沿理論。

?戰(zhàn)略屬性?：緊密對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，屬于腦機(jī)接口未來(lái)產(chǎn)業(yè)的核心支撐專業(yè)，旨在解決人機(jī)交互終極形態(tài)的技術(shù)瓶頸。

?技術(shù)焦點(diǎn)?：聚焦?腦機(jī)接口（BCI）?、神經(jīng)調(diào)控與智能康復(fù)方向，涵蓋“讀腦”（解碼意圖控制設(shè)備）與“寫腦”（信號(hào)調(diào)控神經(jīng)活動(dòng)）雙向閉環(huán)技術(shù)。?

低空經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是2026年教育部增設(shè)的?特設(shè)本科專業(yè)?（代碼020110TK），隸屬?經(jīng)濟(jì)學(xué)門類?，屬于?國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)?。其核心定位為“?經(jīng)濟(jì)+管理+技術(shù)+智能?”交叉融合的?復(fù)合型新文科專業(yè)?，旨在服務(wù)萬(wàn)億級(jí)低空產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，填補(bǔ)政策規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)與數(shù)智管理領(lǐng)域的人才缺口 。?

核心定位

學(xué)科屬性?：非純工科技術(shù)類專業(yè)，而是以?經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)?為底座，深度融合航空工程基礎(chǔ)、空域法規(guī)及人工智能應(yīng)用的交叉學(xué)科。

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：緊密錨定“制造強(qiáng)國(guó)”“交通強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，聚焦低空制造業(yè)、運(yùn)營(yíng)業(yè)、基建與信息服務(wù)業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈的?宏觀規(guī)劃與微觀運(yùn)營(yíng)? 。

人才類型?：培養(yǎng)具備?產(chǎn)業(yè)洞察、政策分析、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、場(chǎng)景策劃?能力的高素質(zhì)復(fù)合創(chuàng)新型人才，而非單純的飛行器研發(fā)或操控人員。?

資源環(huán)境審計(jì)專業(yè)是2026年教育部正式增設(shè)的本科新專業(yè)（代碼020111T），屬于?審計(jì)學(xué)與資源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等多學(xué)科交叉融合?的新興領(lǐng)域 。?

核心定位

?學(xué)科屬性?：并非傳統(tǒng)審計(jì)學(xué)的簡(jiǎn)單延伸，而是強(qiáng)調(diào)“?審計(jì)監(jiān)督能力?”與“?資源環(huán)境治理能力?”的協(xié)同支撐，授予?經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士?學(xué)位 。

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：直接響應(yīng)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、“雙碳”戰(zhàn)略及綠色轉(zhuǎn)型需求，服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)、ESG鑒證等新興實(shí)踐 。

人才目標(biāo)?：培養(yǎng)既掌握審計(jì)理論與取證技術(shù)，又熟悉生態(tài)環(huán)境政策、自然資源核算、碳核查及3S大數(shù)據(jù)分析的?復(fù)合型應(yīng)用人才?。?

語(yǔ)言智能專業(yè)是2026年教育部新增的?外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類?交叉學(xué)科（代碼0502107TK），其核心定位是培養(yǎng)兼具?深厚語(yǔ)言功底?與?人工智能技術(shù)應(yīng)用能力?的復(fù)合型創(chuàng)新人才 。?8

核心定位

學(xué)科屬性?：屬于?新文科?建設(shè)范疇，打破傳統(tǒng)文理科界限，將語(yǔ)言學(xué)理論與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)深度耦合 。

培養(yǎng)目標(biāo)?：面向國(guó)家人工智能戰(zhàn)略與數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，解決機(jī)器如何理解、生成和處理人類語(yǔ)言的問(wèn)題，服務(wù)于跨語(yǔ)言溝通、智能交互及語(yǔ)言資源建設(shè) 。

?能力要求?：強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言+技術(shù)”雙輪驅(qū)動(dòng)，既需掌握語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)義學(xué)等語(yǔ)言學(xué)理論，又需具備自然語(yǔ)言處理（NLP）、機(jī)器學(xué)習(xí)、大模型應(yīng)用等工程實(shí)踐能力。

森林消防專業(yè)是面向?森林草原火災(zāi)防控領(lǐng)域?，培養(yǎng)掌握火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、防滅火裝備操作及火場(chǎng)安全避險(xiǎn)等技能，能夠勝任?預(yù)防、監(jiān)測(cè)、撲救及應(yīng)急救援?工作的?技術(shù)技能型或復(fù)合應(yīng)用型人才?的教育專業(yè)。?其具體定位根據(jù)學(xué)歷層次有所不同。

核心定位

行業(yè)歸屬?：屬于?公安與司法大類?（專科早期分類）或?資源環(huán)境與安全大類/安全類?（現(xiàn)行主流分類），緊密對(duì)接應(yīng)急管理、林業(yè)和草原行業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)?：堅(jiān)持“防滅結(jié)合、以防為主”，培養(yǎng)具備“專常兼?zhèn)洹⒎磻?yīng)靈敏”素質(zhì)的專業(yè)人員，既懂林火原理與戰(zhàn)術(shù)，又精通現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)與撲救裝備使用。

?職業(yè)面向?：主要就業(yè)于消防管理機(jī)構(gòu)、森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)部門及生態(tài)保護(hù)單位，崗位包括?森林消防員?、火情瞭望觀察員、消防設(shè)施操作員及防火指揮輔助人員。?

政治安全保衛(wèi)專業(yè)定位為?公安學(xué)類核心專業(yè)?，旨在培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家政權(quán)安全、制度安全和意識(shí)形態(tài)安全的專門人才，是服務(wù)總體國(guó)家安全觀的“體制內(nèi)專屬”實(shí)戰(zhàn)型學(xué)科。?

核心定位

學(xué)科屬性?：屬?公安學(xué)類?（本科代碼030625TK）或?偵查類專業(yè)?（專科代碼580302K），2026年已正式新增為普通高等教育本科專業(yè)，納入高考招生 。

?職能導(dǎo)向?：聚焦?國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)?，核心任務(wù)是防范和處置危害國(guó)家政治安全的犯罪活動(dòng)，包括反間諜、反恐怖主義、反邪教及維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全 。

?能力要求?：強(qiáng)調(diào)?政治可靠?與?情報(bào)研判?能力，需掌握憲法學(xué)、法學(xué)基礎(chǔ)及現(xiàn)代偵查技術(shù)，具備在復(fù)雜環(huán)境下處置群體性事件和涉外安全事務(wù)的綜合素養(yǎng)。

太極拳專業(yè)（2026年新增本科）的定位是培養(yǎng)?“懂文化、會(huì)教學(xué)、善康養(yǎng)、能傳播”的高素質(zhì)復(fù)合型人才?，而非單純的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員或打拳者。?

核心定位

?文化傳承者?：深植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，掌握太極哲學(xué)與傳統(tǒng)理論，承擔(dān)非遺保護(hù)與文化根脈傳承使命 。

?技能教學(xué)者?：具備扎實(shí)的太極拳技藝與科學(xué)訓(xùn)練方法，能勝任國(guó)內(nèi)外各級(jí)學(xué)校的太極教學(xué)及專業(yè)指導(dǎo) 。

健康康養(yǎng)師?：融合中醫(yī)養(yǎng)生、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與慢病干預(yù)知識(shí)，服務(wù)于“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，提供身心調(diào)適與健康促進(jìn)方案 。

?國(guó)際傳播者?：擁有國(guó)際視野與跨文化交流能力，利用數(shù)字化手段講好中國(guó)故事，推動(dòng)太極拳全球化標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展 。?

語(yǔ)言科學(xué)專業(yè)是2026年教育部新增的?中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類?特設(shè)本科專業(yè)（代碼050114TK），其核心定位是?語(yǔ)言的基礎(chǔ)科學(xué)研究?，屬于“文科骨架嵌理科肌肉”的?學(xué)術(shù)型交叉學(xué)科?。?13

核心定位

研究本質(zhì)?：聚焦探索人類語(yǔ)言的?本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、習(xí)得機(jī)制及神經(jīng)認(rèn)知基礎(chǔ)?，側(cè)重從科學(xué)角度揭示語(yǔ)言規(guī)律，而非單純學(xué)習(xí)某門具體語(yǔ)言。

?學(xué)科屬性?：打破傳統(tǒng)文科邊界，深度融合?語(yǔ)言學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、認(rèn)知科學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)?，強(qiáng)調(diào)用實(shí)證方法研究語(yǔ)言現(xiàn)象。

?區(qū)別于相近專業(yè)?：與側(cè)重算法實(shí)現(xiàn)的“計(jì)算語(yǔ)言學(xué)”和側(cè)重產(chǎn)品應(yīng)用的“語(yǔ)言智能”不同，語(yǔ)言科學(xué)更偏向?基礎(chǔ)理論與機(jī)制研究?，是后兩者的理論基石。?

法律英語(yǔ)專業(yè)是2026年教育部新增的?交叉學(xué)科本科專業(yè)?（屬外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類），其核心定位是服務(wù)國(guó)家?涉外法治戰(zhàn)略?，培養(yǎng)“?英語(yǔ)+法律?”深度融合的?復(fù)合型涉外法治外語(yǔ)人才?。?

核心定位

學(xué)科屬性?：具有鮮明交叉學(xué)科性質(zhì)，以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)為基礎(chǔ)，融合法學(xué)、翻譯學(xué)知識(shí)，打破單一語(yǔ)言或單一法學(xué)壁壘 。

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：立足國(guó)家“統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)法治和涉外法治”需求，面向“一帶一路”、跨境合規(guī)、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)等涉外法律服務(wù)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景 。

人才類型?：培養(yǎng)既具備扎實(shí)英語(yǔ)功底，又系統(tǒng)掌握法律基礎(chǔ)（熟悉中國(guó)法及英美法/國(guó)際法原理），能進(jìn)行跨法系溝通談判的?寬口徑、應(yīng)用型?人才。?

計(jì)算語(yǔ)言學(xué)專業(yè)是?語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)與人工智能深度交叉的新興學(xué)科?，其核心定位在于?通過(guò)形式化建模與算法實(shí)現(xiàn)，解決自然語(yǔ)言的自動(dòng)分析、處理與生成問(wèn)題?。2026年教育部已將其正式增設(shè)為普通高等學(xué)校本科專業(yè)（代碼0502106TK），隸屬?文學(xué)門類下的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類?。?

核心定位

學(xué)科屬性?：屬于“文理交融”的交叉橋梁，既非單純的人文語(yǔ)言研究，也非純技術(shù)的工程開發(fā)，而是聚焦于?語(yǔ)言規(guī)律的形式化描述與計(jì)算實(shí)現(xiàn)?。

研究重心?：側(cè)重?自然語(yǔ)言處理（NLP）的基礎(chǔ)理論與算法內(nèi)核?，包括語(yǔ)音、詞匯、句法、語(yǔ)義的自動(dòng)處理方法及統(tǒng)計(jì)/深度學(xué)習(xí)模型構(gòu)建。

區(qū)別于相近專業(yè)?：

比“語(yǔ)言科學(xué)”更偏向?技術(shù)實(shí)現(xiàn)與算法開發(fā)?，而非僅探索語(yǔ)言本質(zhì)與神經(jīng)機(jī)制；

比“語(yǔ)言智能”更強(qiáng)調(diào)?底層建模與語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)?，而非直接面向產(chǎn)品化與應(yīng)用場(chǎng)景落地。

真空工程與技術(shù)專業(yè)是2026年教育部增設(shè)的?工學(xué)類機(jī)械本科專業(yè)?（代碼080221T），其核心定位是服務(wù)國(guó)家?高端裝備自主可控?戰(zhàn)略，培養(yǎng)能解決半導(dǎo)體、航空航天等領(lǐng)域“卡脖子”問(wèn)題的?復(fù)合型工程技術(shù)人才?。

核心定位

國(guó)家戰(zhàn)略支撐?：緊扣“制造強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，旨在突破高端真空裝備依賴進(jìn)口的局面，為半導(dǎo)體制造、大科學(xué)裝置、航空航天等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提供基礎(chǔ)環(huán)境與技術(shù)保障 。

新工科交叉融合?：屬于典型的交叉學(xué)科，深度融合?機(jī)械工程、物理學(xué)、控制科學(xué)與材料科學(xué)?，從傳統(tǒng)機(jī)械大類中獨(dú)立出來(lái)，強(qiáng)調(diào)“物理基礎(chǔ)+工程核心+智能測(cè)控+前沿應(yīng)用”的四階遞進(jìn)能力 。

全鏈條技術(shù)覆蓋?：聚焦真空環(huán)境的?獲得、維持、測(cè)量、控制及應(yīng)用?全技術(shù)鏈條，重點(diǎn)解決高真空與超高真空環(huán)境下的精密制造與科研難題。

能源科學(xué)與工程專業(yè)是教育部于2026年4月新增的本科特設(shè)專業(yè)（代碼需以最新目錄為準(zhǔn)），屬于?能源動(dòng)力類?，其核心定位是精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略與新型能源體系建設(shè)需求，聚焦?多能耦合、智慧互聯(lián)、新型儲(chǔ)能與系統(tǒng)集成?等前沿領(lǐng)域。?

核心定位

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：服務(wù)國(guó)家能源安全與綠色低碳轉(zhuǎn)型，解決傳統(tǒng)能源低碳利用與新能源高效開發(fā)中的復(fù)雜工程問(wèn)題。

學(xué)科交叉?：打破單一能源形式界限，強(qiáng)調(diào)“熱、機(jī)、電、材、智”多學(xué)科深度融合，側(cè)重系統(tǒng)級(jí)集成而非單一設(shè)備研發(fā)。

前沿聚焦?：區(qū)別于傳統(tǒng)的“新能源科學(xué)與工程”，本專業(yè)更側(cè)重?多能互補(bǔ)系統(tǒng)?、?智慧能源網(wǎng)絡(luò)?及?大規(guī)模儲(chǔ)能集成?等系統(tǒng)性工程技術(shù)。??

半導(dǎo)體工藝與裝備專業(yè)是2026年教育部新增的?目錄外交叉工程專業(yè)?（屬工學(xué)門類電子信息類），其核心定位是服務(wù)國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)重大戰(zhàn)略，直面先進(jìn)制程與高端裝備“卡脖子”困境，培養(yǎng)兼具?工藝開發(fā)?與?裝備研發(fā)?能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。?

核心定位

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：精準(zhǔn)對(duì)接集成電路全鏈條自主化需求，聚焦芯片制造環(huán)節(jié)中?核心工藝?（光刻、刻蝕、沉積等）與?關(guān)鍵裝備?（光刻機(jī)、刻蝕機(jī)等）的國(guó)產(chǎn)化攻關(guān) 。

學(xué)科屬性?：打破單一學(xué)科壁壘，深度融合?電子信息、物理、材料、化學(xué)、機(jī)械及自動(dòng)控制?等多學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建“材料—工藝—裝備”全鏈條知識(shí)體系 。

人才類型?：區(qū)別于傳統(tǒng)微電子側(cè)重設(shè)計(jì)、機(jī)械側(cè)重結(jié)構(gòu)的單一培養(yǎng)，本專業(yè)著力培養(yǎng)能貫通?工藝原理理解?與?裝備系統(tǒng)設(shè)計(jì)?的“橋梁型”工程技術(shù)人才，解決工藝良率提升與設(shè)備自主研發(fā)難題。

城市更新專業(yè)（2026年教育部新增本科特設(shè)專業(yè)，代碼081014T）的核心定位是：?面向中國(guó)城鎮(zhèn)化從“增量擴(kuò)張”轉(zhuǎn)向“存量提質(zhì)”的時(shí)代需求，培養(yǎng)能夠“盤活存量”的跨學(xué)科復(fù)合型人才?。?

核心定位

時(shí)代響應(yīng)?：區(qū)別于傳統(tǒng)土木、建筑專業(yè)側(cè)重“從零建造”，該專業(yè)聚焦既有建成環(huán)境的?維護(hù)、整建、拆除與功能重塑?，解決老舊小區(qū)改造、歷史街區(qū)活化等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

學(xué)科屬性?：歸屬?工學(xué)門類下的土木類?，但本質(zhì)是?交叉學(xué)科?。它打破單一技術(shù)視角，融合工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、政策法規(guī)與社會(huì)治理等多維知識(shí)。

能力導(dǎo)向?：旨在培養(yǎng)既懂?存量建筑結(jié)構(gòu)與改造技術(shù)?，又掌握?投融資模式、社區(qū)溝通及數(shù)字化運(yùn)維?的“全周期”管理者與實(shí)施者。??

稀土科學(xué)與工程專業(yè)是2026年教育部新增的?特設(shè)本科專業(yè)?（代碼081509TK），歸屬于?礦業(yè)類?。其核心定位是服務(wù)國(guó)家關(guān)鍵礦產(chǎn)資源安全與新材料強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，培養(yǎng)貫通稀土“?采-選-冶-材-用?”全產(chǎn)業(yè)鏈的?跨領(lǐng)域復(fù)合型卓越技術(shù)人才?。?3

核心定位

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：直接對(duì)接國(guó)家稀土資源開發(fā)戰(zhàn)略及產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，旨在解決高端稀土人才結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，守護(hù)國(guó)家稀土產(chǎn)業(yè)安全。

?學(xué)科屬性?：屬于?新工科?交叉學(xué)科，深度融合?礦物加工工程、冶金工程、材料科學(xué)?及人工智能等前沿技術(shù)，非傳統(tǒng)單一“挖礦”或“煉土”專業(yè)。

培養(yǎng)模式?：構(gòu)建“基礎(chǔ)—專業(yè)—前沿”三級(jí)課程矩陣，實(shí)行?小班化教學(xué)?與?導(dǎo)師制?培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)智化與綠色化技術(shù)融合。?

交通能源融合工程專業(yè)是2026年正式納入國(guó)家本科專業(yè)目錄的?新興交叉學(xué)科?，其核心定位是服務(wù)“交通強(qiáng)國(guó)”“能源強(qiáng)國(guó)”及“雙碳”戰(zhàn)略，培養(yǎng)具備?“交通+能源+智能”三維復(fù)合能力?的新工科創(chuàng)新型人才。

核心定位

戰(zhàn)略導(dǎo)向?：緊密錨定制造強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)等國(guó)家重大戰(zhàn)略，面向交通與能源深度結(jié)合后形成的?新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)?，而非傳統(tǒng)單一行業(yè) 。

學(xué)科屬性?：屬于?多學(xué)科深度交叉融合?專業(yè)，由交通運(yùn)輸工程、電氣工程、能源與動(dòng)力工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科整合而成，授予?工學(xué)學(xué)士學(xué)位?。

角色轉(zhuǎn)變?：推動(dòng)交通行業(yè)從單純的“能源消費(fèi)者”向能源的?生產(chǎn)、儲(chǔ)存、調(diào)度和利用者（產(chǎn)消者）?轉(zhuǎn)變，解決兩大基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)的“雙向賦能”問(wèn)題。?

生物制造專業(yè)是2026年教育部新增的?前沿交叉新工科本科專業(yè)?，定位為服務(wù)國(guó)家生物經(jīng)濟(jì)與“雙碳”戰(zhàn)略，培養(yǎng)兼具?合成生物學(xué)、先進(jìn)制造與人工智能?能力的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才 。

核心定位

學(xué)科屬性?：屬于?新工科?范疇，橫跨生物工程、化學(xué)工程與信息科學(xué)，以?合成生物技術(shù)?為驅(qū)動(dòng)力，結(jié)合工程學(xué)原理進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化與加工 。

?戰(zhàn)略層級(jí)?：被納入國(guó)家“十五五”規(guī)劃?未來(lái)產(chǎn)業(yè)?核心主攻方向（與量子科技、氫能等并列），旨在搶占全球科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的?戰(zhàn)略制高點(diǎn)?。

?技術(shù)范式?：推動(dòng)制造業(yè)從“碳消耗”向“碳循環(huán)”躍遷，構(gòu)建“?生物+制造+AI?”深度融合的全流程綠色生產(chǎn)體系，替代傳統(tǒng)高耗能石化路線 。?

低空安全管理專業(yè)是2026年教育部新增的?四年制公安技術(shù)類本科專業(yè)?（代碼083113TK），屬于?國(guó)家控制布點(diǎn)特設(shè)專業(yè)?，目前主要由公安院校開設(shè)，授予?工學(xué)學(xué)士學(xué)位?。

核心定位

職能導(dǎo)向?：聚焦低空領(lǐng)域?秩序維護(hù)、飛行安全監(jiān)管與違規(guī)飛行器管控?，解決“管得住、控得牢”的安全治理問(wèn)題，區(qū)別于側(cè)重技術(shù)研發(fā)的“低空技術(shù)與工程”和側(cè)重產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的“低空經(jīng)濟(jì)與管理”。

?人才屬性?：培養(yǎng)具備“政治鑄魂+法律規(guī)制+技術(shù)驅(qū)動(dòng)+戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用”能力的?高素質(zhì)復(fù)合型公安低空安防人才?，強(qiáng)調(diào)空地一體警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、應(yīng)急處置及執(zhí)法查處能力。

服務(wù)面向?：精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家安全戰(zhàn)略與公安實(shí)戰(zhàn)需求，畢業(yè)生主要面向各級(jí)公安機(jī)關(guān)（巡特警、警航、治安防控）、鐵路/民航公安機(jī)關(guān)及移民管理機(jī)構(gòu)，承擔(dān)低空安保、空域巡查執(zhí)法等職責(zé)。?

鹽堿地科學(xué)與工程專業(yè)是2026年教育部批準(zhǔn)設(shè)立的?戰(zhàn)略性新興本科專業(yè)?（代碼090209T），其核心定位為?服務(wù)國(guó)家糧食安全與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“全鏈條”復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺(tái)?。?

核心定位

全鏈條系統(tǒng)治理?：絕非單一的土壤改良技術(shù)，而是覆蓋從?資源評(píng)價(jià)診斷?、?工程改良培肥?、?耐鹽堿作物育種?到?生態(tài)農(nóng)業(yè)運(yùn)營(yíng)?的全過(guò)程，旨在解決“鹽堿地變良田”的系統(tǒng)性難題 。

多學(xué)科交叉融合?：打破農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)壁壘，構(gòu)建集?土壤改良、種業(yè)創(chuàng)新、智能裝備、生態(tài)修復(fù)?于一體的課程體系，培養(yǎng)兼具科研基礎(chǔ)與工程實(shí)踐能力的復(fù)合人才 。

國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向?：直接對(duì)接我國(guó)約15億畝鹽堿地（其中5億多畝具開發(fā)潛力）的綜合利用需求，填補(bǔ)過(guò)去人才分散在土壤學(xué)、農(nóng)學(xué)、水利等專業(yè)缺乏系統(tǒng)化培養(yǎng)的空白。

核醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是2026年教育部新增的?醫(yī)工交叉復(fù)合型本科專業(yè)?（代碼101018TK），授予?工學(xué)學(xué)士學(xué)位?。其核心定位是培養(yǎng)既懂醫(yī)學(xué)臨床需求、又精通核技術(shù)與工程原理的“?又醫(yī)又工?”人才，旨在解決核醫(yī)學(xué)高端設(shè)備國(guó)產(chǎn)化、放射性藥物研發(fā)及臨床工程保障等關(guān)鍵短板 。?

核心定位

?學(xué)科屬性?：屬于?醫(yī)學(xué)技術(shù)類?下的工科專業(yè)，介于臨床醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)學(xué)影像之間，強(qiáng)調(diào)?核物理、輻射防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備與放射性藥物工藝?的深度融合 。

人才目標(biāo)?：培養(yǎng)能從事核醫(yī)學(xué)影像設(shè)備（如PET/CT、SPECT）研發(fā)、質(zhì)控與維護(hù)，放射性藥物生產(chǎn)與應(yīng)用，以及臨床輻射安全管理的?工程技術(shù)人才?，而非臨床診斷醫(yī)師 。

?戰(zhàn)略導(dǎo)向?：服務(wù)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，支撐腫瘤、心血管等疾病的?精準(zhǔn)診療?，填補(bǔ)基層核醫(yī)學(xué)科配備及核藥產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)復(fù)合型人才的需求缺口 。

關(guān)鍵區(qū)別與邊界

非臨床醫(yī)生?：該專業(yè)畢業(yè)生?不具備處方權(quán)?，不能從事臨床診斷與治療決策，主要崗位為醫(yī)學(xué)物理師、設(shè)備工程師、質(zhì)控專員或研發(fā)人員 。

?非傳統(tǒng)核工程?：不同于側(cè)重核電能源的“核工程與核技術(shù)”，本專業(yè)聚焦?醫(yī)療場(chǎng)景?，涉及劑量計(jì)算、影像信號(hào)處理及醫(yī)療合規(guī)性，工作環(huán)境主要在醫(yī)院核醫(yī)學(xué)科或醫(yī)療器械/制藥企業(yè)。

簡(jiǎn)言之，該專業(yè)定位是?核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的“技術(shù)管家”與“研發(fā)引擎”?，確保核醫(yī)療技術(shù)安全、精準(zhǔn)、合規(guī)地服務(wù)于臨床。?

藝術(shù)治療專業(yè)是教育部于2026年正式納入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的新增交叉學(xué)科專業(yè)，隸屬于美術(shù)學(xué)類。藝術(shù)治療本科專業(yè)代碼為?130415T?。該專業(yè)融合了藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)及醫(yī)學(xué)等多學(xué)科前沿理論，旨在通過(guò)繪畫、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、書法等表達(dá)性藝術(shù)活動(dòng)為媒介，幫助個(gè)體表達(dá)情感、探索自我、緩解壓力并促進(jìn)心理健康。

作為一門兼具“藝術(shù)”與“療愈”雙重屬性的應(yīng)用型專業(yè)，藝術(shù)治療并非傳統(tǒng)意義上的臨床醫(yī)療，而是一種介入式心理干預(yù)手段。它側(cè)重于情緒疏導(dǎo)、壓力緩解與自我認(rèn)知提升，適用于自閉癥兒童、認(rèn)知障礙老人、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙者以及普通人群的心理健康維護(hù)。畢業(yè)生雖不具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，但可在醫(yī)院心理科、精神衛(wèi)生中心、學(xué)校、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)及特殊教育領(lǐng)域從事專業(yè)療愈工作。

工程互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是2026年教育部新增的?交叉學(xué)科?本科專業(yè)（代碼140014T），屬于?交叉學(xué)科門類?，授予?工學(xué)學(xué)士學(xué)位?。其核心定位是服務(wù)國(guó)家“數(shù)字中國(guó)”與“新基建”戰(zhàn)略，推動(dòng)傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施向?智能體?演進(jìn) 。?3

核心定位

學(xué)科屬性?：并非“土木+計(jì)算機(jī)”的簡(jiǎn)單疊加，而是圍繞“感—傳—算—控”技術(shù)鏈重構(gòu)認(rèn)知框架的深度融合學(xué)科 。

?技術(shù)范式?：建立讓基礎(chǔ)設(shè)施自主“報(bào)告健康狀態(tài)”的全新范式，涵蓋感知（光纖傳感、北斗）、傳輸（5G專網(wǎng)）、計(jì)算（數(shù)字孿生）、控制（智能決策）全鏈條 。

?培養(yǎng)目標(biāo)?：培養(yǎng)具備工程全要素?cái)?shù)字化設(shè)計(jì)與智能化服務(wù)能力，能解決復(fù)雜工程系統(tǒng)數(shù)智化轉(zhuǎn)型問(wèn)題的?復(fù)合型領(lǐng)軍人才?。?

深地科學(xué)與工程專業(yè)是2026年教育部新增的?交叉學(xué)科本科專業(yè)?（代碼081505T，屬工學(xué)門類礦業(yè)類），其核心定位是緊密對(duì)接國(guó)家?“向地球深部進(jìn)軍”?重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)能解決深地資源開發(fā)、地下空間利用及清潔能源存儲(chǔ)等復(fù)雜問(wèn)題的?拔尖創(chuàng)新復(fù)合型人才?。?

核心定位

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求?：面向國(guó)家能源資源安全保障、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建造與應(yīng)用，支撐深地探測(cè)、深層礦產(chǎn)資源開發(fā)、城市地下空間拓展及深地儲(chǔ)能（如重力儲(chǔ)能、CO?封存）等前沿領(lǐng)域。

搶占科技制高點(diǎn)?：旨在助力我國(guó)在深地科學(xué)研究與工程實(shí)踐領(lǐng)域搶占全球制高點(diǎn)，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，維護(hù)國(guó)家資源安全。

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫(kù)等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問(wèn)李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

聯(lián)盟“資料圖書館”

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說(shuō)明：轉(zhuǎn)載文章和圖片均來(lái)自公開網(wǎng)絡(luò)，推送文章除非無(wú)法確認(rèn)，都會(huì)注明作者和來(lái)源，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫(kù)等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問(wèn)李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

聯(lián)盟“資料圖書館”

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說(shuō)明：轉(zhuǎn)載文章和圖片均來(lái)自公開網(wǎng)絡(luò)，推送文章除非無(wú)法確認(rèn)，都會(huì)注明作者和來(lái)源，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫(kù)等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問(wèn)李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

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