從課堂走向街頭：一場(chǎng)社區(qū)探索之旅 | 麥苗班社區(qū)探索夏令營(yíng)2026

2026年7月15日~22日，湖北大悟豐店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)為期八天的教育實(shí)踐活動(dòng)——由麥田教育基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“麥田”）主辦、豐店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)協(xié)辦的「麥苗班社區(qū)探索夏令營(yíng)」正式啟動(dòng)。

15名山東大學(xué)志愿者與2025級(jí)易娛麥苗班的49名中學(xué)生，共同踏上這段獨(dú)特的社區(qū)探索之旅。

夏令營(yíng)圍繞自我探索、團(tuán)隊(duì)合作、社區(qū)調(diào)研、團(tuán)體活動(dòng)四大主題展開(kāi)，旨在幫助青少年深入了解社區(qū)文化、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)為城鄉(xiāng)教育交流搭建新平臺(tái)，讓城鄉(xiāng)孩子在融合中共享成長(zhǎng)體驗(yàn)。

行動(dòng)展示會(huì)首次從校園走向社區(qū)，在新世紀(jì)超市門(mén)前的廣場(chǎng)上舉行——這是社區(qū)探索課程開(kāi)展多年來(lái)，第一次將學(xué)生的成果展搬進(jìn)居民日常生活的場(chǎng)域中。

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剛開(kāi)營(yíng)時(shí)，49個(gè)孩子大多是沉默的。他們習(xí)慣了聽(tīng)課、做題、被評(píng)價(jià)。

當(dāng)志愿者說(shuō)"接下來(lái)你們要自己選一個(gè)社區(qū)議題去研究"時(shí)，

有孩子直接問(wèn)：

“老師，你直接告訴我們答案不行嗎？”

“不行。”

這是他們第一次聽(tīng)到這樣的答案。

社區(qū)探索夏令營(yíng)的核心邏輯，是把“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、定義問(wèn)題、解決問(wèn)題”的權(quán)利還給孩子。

志愿者不做知識(shí)的灌輸者，只做引導(dǎo)者和協(xié)作者。

孩子們需要自己走出校門(mén)，走進(jìn)街巷，去找一個(gè)他們真正關(guān)心的社區(qū)問(wèn)題。

2026年7月15日上午，夏令營(yíng)在學(xué)校的足球場(chǎng)正式拉開(kāi)帷幕。

校方代表蔣老師、易娛公益代表毛老師、麥田項(xiàng)目負(fù)責(zé)人雯芬和佩瑤先后致辭，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡鎸?shí)社區(qū)中敢于發(fā)問(wèn)、勇于行動(dòng)。

↑ 易娛公益代表毛老師致辭

15位大學(xué)生志愿者登臺(tái)自我介紹后，一場(chǎng)破冰游戲讓陌生感迅速消融，大家在歡笑中建立初步團(tuán)隊(duì)默契。

八天營(yíng)期以「自我認(rèn)知—團(tuán)隊(duì)協(xié)作—社區(qū)探索—集體行動(dòng)」為主線。

各小組在志愿者引導(dǎo)下走出校門(mén)，走進(jìn)豐店鎮(zhèn)的街巷、河道、集市、超市、老人聚居點(diǎn)，運(yùn)用訪談、問(wèn)卷調(diào)查、海報(bào)宣傳、問(wèn)題樹(shù)、目標(biāo)樹(shù)等工具，將日常所見(jiàn)轉(zhuǎn)化為具體研究議題。

一班4組關(guān)注青少年熬夜現(xiàn)象。通過(guò)三色卡片的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們匿名寫(xiě)下熬夜原因：紅色寫(xiě)客觀原因，藍(lán)色寫(xiě)主觀原因，黃色寫(xiě)自己想改變但做不到的。

一班3組將目光投向街頭的流浪貓。通過(guò)走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，豐店鎮(zhèn)的流浪貓數(shù)量逐漸增多，既面臨生存困境，也引發(fā)了一些居民對(duì)衛(wèi)生和安全的擔(dān)憂。采訪居民了解不同態(tài)度后，小組計(jì)劃制作海報(bào)進(jìn)行宣傳，并嘗試建立愛(ài)心協(xié)會(huì)與集中投喂點(diǎn)，推動(dòng)人貓和諧共處。

二班1組選擇清理“卷子占”巷道的小廣告。清理了墻面、拍了對(duì)比照，并向社區(qū)工作人員反映了情況。

二班5組關(guān)注部分店鋪經(jīng)營(yíng)冷淡的現(xiàn)象。采訪十余家商戶后，小組整理出一份《小店經(jīng)營(yíng)實(shí)用手冊(cè)》，涵蓋優(yōu)惠方案設(shè)計(jì)、宣傳渠道拓展、店主交流機(jī)制等建議。

孩子們從最初的膽怯不敢開(kāi)口，到主動(dòng)與居民深度交流；從對(duì)社區(qū)問(wèn)題習(xí)焉不察，到主動(dòng)思考解決方案。

大學(xué)生志愿者定期召開(kāi)復(fù)盤(pán)會(huì)，根據(jù)進(jìn)度及效果調(diào)整教學(xué)和引導(dǎo)方向。

2026年7月22日上午，行動(dòng)展示會(huì)走出校門(mén)，在新世紀(jì)超市門(mén)前廣場(chǎng)舉行。

各小組用瓦楞紙展示板錯(cuò)落有致地布置展位，上面貼著手繪地圖、問(wèn)卷數(shù)據(jù)、訪談?wù)掌?wèn)題樹(shù)和目標(biāo)樹(shù)，呈現(xiàn)整個(gè)營(yíng)期的產(chǎn)出成果。

身穿橙白色班服的孩子們站在各自展位前，向來(lái)往的居民講解他們的發(fā)現(xiàn)。

展示會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們不再是課堂里的“學(xué)生”，而是向社區(qū)匯報(bào)的“行動(dòng)者”。

來(lái)往居民被攤位吸引，駐足聆聽(tīng)，不時(shí)主動(dòng)提問(wèn)、給出建議，甚至分享自己多年的生活經(jīng)驗(yàn)。

孩子們也從最初的緊張拘謹(jǐn)，逐漸變得自信從容。

兩位組員駐守講解，其余成員手持投票貼紙，引導(dǎo)來(lái)賓和社區(qū)居民以“麥田投資人”身份前來(lái)觀展和投票。

活動(dòng)特別邀請(qǐng)豐店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)董志常校長(zhǎng)、易娛公益代表韋瑋女士、麥田秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)關(guān)前來(lái)參與。

將展示會(huì)置于社區(qū)公共空間，不僅讓學(xué)生的成果被更多“真實(shí)觀眾”看見(jiàn)，更重要的是，它完成了社區(qū)探索課程閉環(huán)中分享環(huán)節(jié)的徹底落地——學(xué)生的研究來(lái)自社區(qū)，方案指向社區(qū)，最終匯報(bào)也回歸到社區(qū)，實(shí)現(xiàn)了課程與鄉(xiāng)土最深度的聯(lián)結(jié)。

2026年7月22日下午，結(jié)營(yíng)典禮在學(xué)校一樓多功能階梯室舉行，同時(shí)邀請(qǐng)了團(tuán)縣委書(shū)記楊銘躍、縣科協(xié)主席李世清、縣委社會(huì)工作部股長(zhǎng)張錚、豐店鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)付忠友前來(lái)出席。

典禮以回顧影片開(kāi)場(chǎng)，重現(xiàn)八天營(yíng)期中的探索足跡與歡笑瞬間。

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隨后，校方董志常校長(zhǎng)、大學(xué)生志愿者代表曹展鳴、麥苗班學(xué)生代表樊月、麥田代表關(guān)關(guān)依次上臺(tái)發(fā)言。

關(guān)關(guān)在發(fā)言中勉勵(lì)孩子們：

“希望你們好好長(zhǎng)大，但同時(shí)保持那份勇氣不要丟失——那種敢于走進(jìn)社區(qū)、敢于向陌生人開(kāi)口、敢于為自己關(guān)心的議題站出來(lái)的勇氣。”

本屆結(jié)營(yíng)典禮設(shè)置了小組路演環(huán)節(jié)——抽取三個(gè)小組依次上臺(tái)進(jìn)行方案展示，每組展示后由嘉賓提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生帶走的，不僅有證書(shū)與回憶，更有對(duì)自我價(jià)值的重新認(rèn)知，以及對(duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感與行動(dòng)力。

夏令營(yíng)結(jié)束了，但49個(gè)孩子看待自己、看待社區(qū)的方式，或許已經(jīng)悄悄發(fā)生了改變。

這大概就是社區(qū)探索這件事最笨也最值得的地方：它不是去“教”孩子什么，而是讓他們發(fā)現(xiàn)自己本來(lái)就有行動(dòng)的能力。

自2019年以來(lái)，麥田持續(xù)探索“服務(wù)—學(xué)習(xí)”理念在鄉(xiāng)村教育中的落地路徑。

2026年大悟豐店站夏令營(yíng)的順利開(kāi)展，再次印證以真實(shí)社區(qū)為課堂、以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為方法的教育模式，能夠有效激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與公民意識(shí)。

本次夏令營(yíng)的圓滿舉辦，離不開(kāi)易娛公益的持續(xù)支持、豐店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的全力配合、山東大學(xué)的志愿者輸送，以及每一位麥苗班學(xué)生的投入。

未來(lái)，麥田將繼續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容、擴(kuò)大合作網(wǎng)絡(luò)，讓更多鄉(xiāng)村孩子在行動(dòng)中看見(jiàn)自我、看見(jiàn)社區(qū)、看見(jiàn)更廣闊的未來(lái)。

附：2026年大悟豐店中學(xué)夏令營(yíng)10個(gè)小組行動(dòng)議題

小組

議題名稱

一班1組

放大校園周邊早餐店的優(yōu)勢(shì)

一班2組

改善“零食很忙”周邊車輛亂停亂放問(wèn)題

一班3組

關(guān)注豐店鎮(zhèn)社區(qū)流浪貓生存現(xiàn)狀

一班4組

青少年熬夜原因收集與展覽互動(dòng)

一班5組

改善校園周邊早餐店客流量大帶來(lái)的衛(wèi)生問(wèn)題

二班1組

改善巷道小廣告泛濫張貼問(wèn)題

二班2組

優(yōu)化超市商品擺放建議

二班3組

關(guān)注學(xué)校周邊小路存在的問(wèn)題

二班4組

聚焦街道占道經(jīng)營(yíng)問(wèn)題

二班5組

提出經(jīng)營(yíng)好店鋪的10種方法

麥苗班項(xiàng)目學(xué)校及場(chǎng)地支持：

湖北省孝感市大悟縣豐店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

陪伴支持：

大悟麥田社會(huì)服務(wù)工作中心

山東大學(xué)奇跡風(fēng)帆社團(tuán)

視頻：山東大學(xué)奇跡風(fēng)帆社團(tuán)、宣木工作室

撰稿/審核：雯芬