IMO中國隊全員金牌，普娃想走數競賽道有多難？

2026年國際數學奧林匹克（IMO）成績正式公布，中國國家隊再次交出了一份令人驚嘆的成績單。

6名參賽隊員全部獲得金牌，其中3人更是拿下滿分42分，讓中國隊以232分的總成績奪得團體冠軍，再次站上世界數學競賽的最高領獎臺。

中國隊為何能長期稱霸IMO？這些頂尖數競娃又是如何一步步成長起來的？

中國隊又贏麻了！

IMO 6人全金、3人滿分

國際數學奧林匹克（IMO）被譽為中學生數學界的“世界杯”，也是全球公認難度最高、最有影響力的中學生數學競賽。

按照比賽規則，每個國家和地區每年最多只能派出6名選手參賽，比賽分為兩天進行，每天完成三道證明題，一共6道題，總分42分。

圖源：IMO

題目不僅考查數學知識，更考驗邏輯推理、創造力和嚴謹的證明能力，難度極高。

本屆IMO一共有來自117個國家和地區的666名選手同臺競技，競爭十分激烈。

中國隊不僅成功奪冠，而且以232分高居第一，領先第二名美國隊25分，領先第三名俄羅斯隊36分，在積分榜上斷崖式領先。

美國隊最終以207分的成績獲得團隊亞軍，一共收獲了4金1銀1銅；俄羅斯隊以196分位列第三名。

緊接著是新加坡、越南、韓國、印度、朝鮮、英國和日本，團體前十名中亞洲國家就占據了7個席位，亞洲國家再次向全世界展現了超強的數理實力。

圖源：IMO

更令人驚喜的是，本屆比賽全球只有7位選手獲得滿分42分，而中國隊就占了3席，幾乎包攬了一半的滿分名額。

其余4位滿分選手，1人來自韓國，2人來自美國，還有1人來自英國。

圖源：IMO

需要說明的是，IMO金牌不是只有滿分選手才能拿到的，金牌的數量也沒有固定，而是按照所有參賽選手的成績比例劃分，一般只有全球排名前1/12的選手才能獲得。

換句話說，能夠拿到一枚IMO金牌，就意味著已經躋身全球最優秀的中學生數學選手之列。

而且中國隊還是本屆比賽唯一一支6名隊員全部獲得金牌的代表隊，是真正意義上的全員金牌，這在IMO歷史上非常少見。

如果把時間線拉長來看，中國隊在IMO賽場上的統治力一年比一年強。

自從1985年第一次參加IMO以來，只有在1998年因特殊原因缺席過一次比賽。而在1989年首次奪冠至今，今年已經是中國隊第26次拿到團體冠軍。

在2019-2026年這8屆比賽中，中國隊6次登頂世界第一，只有在2024年以2分之差惜敗美國。

在此之后，中國隊連續2年重新奪回冠軍，再次證明了自己在國際數學競賽中的領先地位。

截止2026年，中國隊在IMO歷史上已經累積收獲了197枚金牌、37枚銀牌和6枚銅牌，一直保持著無人能敵的地位。

上海霸榜，湖北黑馬崛起

IMO卷成了各省的比拼

IMO是一個世界級的競賽，但實際上更像是國內各省數學天才的實力比拼。

今年獲得金牌的選手分別來自上海、湖北和北京，他們有不少人都是老面孔。

鄧樂言，人稱“言神”是數學競賽圈的傳奇人物，他初中畢業于上海市民辦華育中學，目前就讀于上海中學。

他曾連續兩屆獲得中國數學奧林匹克（CMO）滿分第一名的成績，在國家隊選拔和集訓過程中也展現了驚人的數學實力和天賦，短短4天集訓就獲得總分第一的成績！

圖源：上海中學

去年他是國家隊中年紀最小的一位，通過CMO唯一滿分成績入選國家集訓隊。

現在他不僅是中國隊歷史上第5位實現IMO雙滿分金牌選手，更是國內唯一同時達成連續CMO滿分和IMO滿分的雙料冠軍選手。

另一位上海選手是張柏倫，目前就讀于上海中學高一，他曾經以剛剛過線的成績進入CMO國家集訓隊，但是后續的集訓中成功突圍，最終入圍IMO中國國家隊。

在IMO競賽舞臺上，他繼續發揮自己的優勢，一舉拿下了IMO滿分金牌，成為中國數學競賽新生代中的代表人物。

圖源：上海中學

鄧樂言和張柏倫都來自上海中學，據統計，上海中學連續5年都有學生獲得IMO金牌，目前已經累積獲得20枚。

今年的IMO在上海中學舉辦，這也是IMO創辦以來第一次由中學承辦，這也突顯了上海中學在數學競賽領域的實力。

同樣是上海選手的劉澈來自華東師范大學第二附屬中學，他還是一名雙棲選手。

不僅在IMO上斬獲滿分金牌，曾連續兩屆斬獲CMO金牌，還同時備戰信息學競賽。

對華東師大二附中來說，這是繼王一川于2021年滿分奪金后，時隔5年又有學生登上IMO領獎臺。

截至目前，華東師大二附中累計獲得國際五大學科奧賽金牌35枚，繼續蟬聯上海第一。

圖源：華東師大二附中

除了上海選手，本屆中國隊還有來自全國多個數學競賽強省和名校的優秀學生。

彭振乾來自中國人民大學附屬中學，高二學生，曾在羅馬尼亞大師賽中獲得銀牌，在國內CMO比賽中也取得優異成績。

在此之前，來自十一學校的劉喆的呼聲非常高，但“喆神”并沒有入圍國家集訓隊，“南言北喆”沒能同臺PK可能是這屆IMO的小遺憾。

不過，劉喆是2026年IMO中國國家集訓隊最年輕的選手，今年才13歲，未來可期。

圖源：江蘇省天一中學

湖北一直是數競大省，今年有兩名選手參加IMO。

彭宇軒來自湖北武鋼三中，14歲就跳級進入高中，楊宸來自武昌實驗中學，他們都是本屆僅有的兩名高一選手，是湖北數學競賽的新銳力量。

普通孩子能走數競路線嗎？

揭秘IMO國家隊選手成長密碼

在國際數學奧林匹克的舞臺上，中國隊一次次取得世界冠軍不是偶然。

對于很多家長來說，最關心的問題是這些IMO金牌選手到底是怎么培養出來的？普通孩子有沒有機會進入這條賽道？

從近年的中國數學競賽格局來看，頂尖競賽人才的成長離不開兩個關鍵因素。

1.頭部省市+競賽名校，是數競孩子的核心賽道

從近幾年的IMO國家隊選拔情況來看，上海、湖北是主要的根據地，而上海中學、中國人民大學附屬中學、湖北武昌實驗中學是數競人才的搖籃。

數學競賽乃至一切競賽都是資源主導型的賽道，頂級的平臺擁有大量資源，而這些學校也吸引了大量優秀的天才學生。

據統計，過去10年，上海中學共有9名學生入選IMO國集隊，長期位居全國數競人數培養的第一梯隊。

人大附中同樣實力強勁，近10年共有8名學生進入IMO國家隊，是北京地區的數學競賽強校。

湖北武昌實驗中學是近年來的一匹黑馬，雖然過去不是傳統競賽強校，但這幾年發展迅猛，連續多年有學生進入國家隊。

這些學校能夠培養出頂尖的數競選手，不僅是因為掐尖，更是因為學校擁有豐富的競賽資源和成熟的競賽培養體系。

圖源：湖北武昌實驗中學

比如上海中學建立了數學班-數學小班-個性化培養的人才篩選模式，而湖北武昌實驗中學成立數學競賽班后，在優秀競賽名校的帶領下，實力持續提升。

2.低年齡培養已經成為趨勢，小學初中是關鍵階段

從這幾年的IMO隊員選拔情況可以看到，隊員越來越年輕化。

以前很多學生到了高中后期才充分發揮實力，達到競賽的巔峰，但近年來，高一高二學生比比皆是，而且每年都在刷新最小年齡紀錄。

2024年和2026年，中國IMO國家隊6名成員全部來自高一、高二年級。

這也說明了數學競賽這條賽道變得越來越卷，不僅在能力上要卷到極致，而年齡也越來越小，競爭不斷在提前。

圖源：unsplash

對于家長來說，如果孩子對數學感興趣并且有一定的天賦，未來有希望走數學競賽的路線，那么一定要提前打好基礎，盡早進入專業化的訓練。

從近年來中國數競優秀選手的發展軌跡來看，鄧樂言等選手的成長路徑，已經成為很多競賽家庭研究的樣本。

他們有類似經歷，小學開始接觸數學興趣培養，初中進入競賽體系，在強校平臺接受系統訓練，高中階段參加國內外頂級賽事，最終進入國家隊。

但他們的成功，離不開天賦，也離不開努力，畢竟數學競賽并不是一場短期沖刺，而是一場長期積累。