上海
據(jù)媒體報(bào)道，中國(guó)青少年研究中心對(duì)7省市8563名中小學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，61.7%的受訪學(xué)生曾使用過(guò)生成式AI工具，20.5%坦言更傾向于依賴AI來(lái)幫助自己思考，超過(guò)兩成的學(xué)生表示只想和AI聊天，而不愿與人交流。這一數(shù)據(jù)引發(fā)了家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。
業(yè)內(nèi)人士指出，在AI技術(shù)尚未普及之前，孩子們是在誤解、沖突與和解中逐步練習(xí)人際關(guān)系能力的。這些真實(shí)的互動(dòng)經(jīng)歷，構(gòu)成了他們認(rèn)知和情感發(fā)展的重要地基。
而如今，AI的大范圍普及讓孩子能夠輕易接觸到遠(yuǎn)方的世界，原本需要與同學(xué)討論的作業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)在直接問(wèn)AI就能得到答案;原本需要向老師求助的困惑，也可能被AI取代。每一次這樣的替代，都在不知不覺(jué)中減少了孩子練習(xí)真實(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
從認(rèn)知科學(xué)的角度來(lái)看，當(dāng)人傾向于將認(rèn)知任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給外部工具，以減少自身的認(rèn)知投入時(shí)，大腦的活躍度會(huì)顯著降低。使用AI完成作業(yè)后，人的神經(jīng)連接減少，記憶檢索能力也會(huì)隨之下降。當(dāng)AI代替孩子去思考，思維能力的生長(zhǎng)便失去了必要的張力，這將影響他們長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
AI是工具而非替代品。它能夠提供答案，卻無(wú)法替代你提出問(wèn)題的好奇心;它能優(yōu)化方案，卻無(wú)法替代你在實(shí)踐中通過(guò)試錯(cuò)獲得的真知。
保持獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，是人類區(qū)別于機(jī)器的核心能力，正是這種能力讓我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)時(shí)，能夠做出有溫度、有價(jià)值的抉擇。過(guò)度依賴AI，等于主動(dòng)放棄了這項(xiàng)珍貴的能力。
業(yè)內(nèi)人士建議，父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子有節(jié)制地使用AI工具，在享受技術(shù)便利的同時(shí)，保護(hù)其獨(dú)立思考與真實(shí)社交的能力，讓孩子在人與人的互動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
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