北京
北京站的人流永遠熙熙攘攘。
但鮮有人知，腳下的站臺，曾是老匯文人奔跑的操場。
1959年，為支援北京站建設，匯文中學從崇文門內遷到培新街。
歲月流轉，昔日的跑道化作鐵軌，匯文則成為東城最大的教育集團。
如今，集團八校九址，如星辰般環繞著北京站。
融匯天下文化之精華，是為“匯文”。
扎根首都功能核心區，匯文以“教育-區域-國家”的遞進式融合，認真踐行“崇文爭先”。
走進校園，“山海”主雕塑靜靜佇立。
山之高峻，錨定高度；海之深邃，包容萬物。
基座上刻著“于斯萬年，其命維新”，道破了匯文生生不息的秘密：
守正而不守舊，創新而不忘本。
比起鋒利的矛，匯文的創新更像一面堅實的盾。
不求一時鋒芒，主動從“選拔篩選”向“普惠兜底”轉型，讓每個孩子享有更加完整、更高質量的成長過程。
恰逢升學季關鍵時刻，匯文集團釋放三個重磅信號——
從初中到高中，從一所學校到一個集團，為孩子搭建多元跑道，讓每個校區都像本部一樣的充滿活力。
正如校長陳東所說：
關注每一個學生，延續優良傳統，讓他們在快樂中成長。
每個初中生都有兩次晉級機會
小學打地基，初中砌承重墻，高中蓋屋頂。
墻若歪了，房子再漂亮也是危房。
初中三年，孩子們處在思維從具體走向抽象，行動從“要我做”走向“我要做”的十字路口。
能把雞飛狗跳的青春期，變成愛上努力的三年，才是一所學校的真本事。
匯文就有這個本事。
它的初中規模是東城最大的。
本部、北校區、南校區、匯文朝陽，加上匯文實驗，一個年級近40個班。
龐大的學生基數，筑起堅實的人才蓄水池。
更讓家長安心的是一體化辦學。
陳東校長擔任本部、北校區、南校區、匯文朝陽的法人。
孩子只需就近入學，所有校區在同一片天空下，奔涌向同一片大海。
人人都有兩次“晉級”的機會。
第一次在初一入學。
通過綜合能力考查，學生進入洪朝生學院，開啟拔尖創新人才培養的貫通之旅——
洪院保持可進可出的通道，尊重每一個孩子的成長節奏。
第二次是集團直升。
直升名額按比例分配到各個學校。學生接觸初高銜接、競賽課程，參加“科學研究課”，為大學學術之路鋪好第一塊磚。
兩次晉級，讓集團學生在不同校區、不同層次間良性流動。
多層次辦學格局，讓家長在小升初填報志愿時，可以從容選擇“沖、穩、保”。
“孩子進了匯文集團，不僅僅是開心，還能夠得到發展。”陳東校長說，“我們尊重孩子的成長規律和自身發展定位，保證他們的身心健康與學業對接穩定。”
每個高中生都有三條成長跑道
在匯文讀過初中的孩子，高中往往不愿離開。
去年，集團各初中校進入匯文本部、匯文實驗、五十中分校的學生，占三校錄取總人數的50%以上。
留在這里，匯文給了三個高中選項。
本部是老崇文的“壓艙石”，匯文實驗是新晉“黑馬校”，五十中分校則是特色鮮明的普通高中。
這種梯度布局，讓不同層次的孩子，總能找到適配的坐標。
對于頭部學生，匯文有學堂班和金牌競賽教練。
學堂班、實驗班實施分層教學、動態流動。
2025年高考，學堂班A層均分高達674.7分。
競賽更在東城“斷層領先”——
地科奧賽奪金，天文奧賽摘得1金1銀2銅，兩人入選國家集訓隊。
剛剛，數學奧賽初賽狂攬34個獎項，包括1個一等獎、14個二等獎、19個三等獎。
金牌教練團隊，帶領牛娃完成三級跳，實現從“愛好者”到“競賽選手”，再到“科研預備軍”的跨越。
匯文的底氣，不僅在于拔尖，更在于“放手”。
學生有些課可以申請不上，把時間留給深度思考。
更何況，匯文并不是只寵尖子生。
校額到校的孩子，達標后可進實驗班；所有人自愿報強基，用競賽思維反哺高考，實現“高考+強基”雙突破。
更令人驚嘆的，是匯文實驗的逆襲。
該校初中部與本部混合編班，高中實施一體化管理。
去年新增了1+3培養實驗班，今年統招還要擴招一個班。
三年前，這所曾經的基礎薄弱的普通高中與匯文本部高中實行統一管理；三年后，它一躍達到示范高中的水平。
去年中招跑出“黑馬速度”，今年高考大概率表現亮眼。
一年一個臺階，三年滄海桑田。難怪有的老師感慨：“感謝匯文讓我們發力。”
一所學校的蛻變，離不開集團下苦功、干實事、啃硬骨頭。
匯文集團正在告別“篩選思維”，走向“發展思維”，從“選拔少數人成才”，到“讓所有人都能成才”。
無論上匯文的哪一所學校，都能得到同樣的資源、同等水平的教師、同樣的關注。
陳東校長強調道：“我們是真統一、真共享。”
每個校區都像本部一樣充滿活力
匯文是真做集團。
在這里，“集”是整合資源，“團”是凝聚力量。
師資、備課、教研、評價、管理、培養實行“六個統一”，構建起緊密型教育集團。
每一次重大考試，集團統一命題、集中閱卷、整體分析。
1800多名初一學生的成績同步顯示在教學分析平臺 ，校區、班級間的差異一目了然。
在集團的大池子里，家長能了解自家孩子的位置，便于早定位、早規劃、早準備。
匯文搭建“一平臺六校區”跨校區協同服務平臺，用AI精準賦能教學，實時采集課堂行為數據，為每個孩子生成專屬學情畫像。
匯文還有一個“獨門秘籍”。
它是東城唯一以“學校診斷”為核心，開展集團內部督導的教育集團。
學校攜手第三方專家團隊，對集團開展周期性、系統性的“體檢”。
請專家“問診”，讓學生“把脈”，學校的每一步改進都有據可依。
當然，技術只是手段，課程才是內核。
學校以“課創計劃”為核心杠桿，撬動集團全學段教育提質升級。
小學分數運算不扎實，會影響初中代數式變形；初中電路圖識別薄弱，會引發高中電磁學的理解瓶頸。
所以，小初高貫通培養，課程設計一盤棋。
學校與清華、北大、國科大、北航、北理工等頂尖高校共建課程、對接實驗室，還攜手強腦科技公司開發人工智能貫通課程。
課創計劃要做的，是填補學段間的知識斷層，讓思維不再“斷檔”。
這不僅是課程的革新，更是認知的突圍。
它讓匯文的孩子不僅會讀書，更善于創造。
支撐這一切的，是全集團打通使用的優質師資。
老師不是某個校區的，而是整個集團的。
初高中教師循環使用，初中各校區橫向流動，確保各校區師資均衡。
實施兩層備課機制，統一集體備課保證質量，分校區備課兼顧差異。
11位特級、正高級教師領銜，30位博士、博士后駐陣，碩士占比逾八成。70%教師40歲以下，這支年富力強的精銳，打破了校區間的圍墻。
只要孩子進入集團，站在他身后的，就是同一支隊伍。
眼里的光，是最好的成績單
集團的真本事，不止于分數，更藏在日復一日的慢工夫里。
在東城這片最大的校園里，大鵝踱步，錦鯉戲水，烏龜曬太陽，小兔子蹦蹦跳跳。
生物課常常講到珍珠雞。后來，有學生追問：“珍珠雞長什么樣？”
于是，它就成了校園里的新居民。
冷冰冰的分數，養不出活潑潑的人。
與萌寵相處的日常，是課堂給不了的情緒價值。
藝體活動一起辦，讓集團文化生出了根。
各個校區的孩子站在本部舞臺放聲高歌，在草地音樂會上圍坐鼓掌。
各校區的舞蹈團各展所長、并肩成長，校園生活便有了新鮮的溫度。
當孩子眼里的光被點亮，他們渴望創造價值，甚至改變世界。
有人開發師生答疑預約系統，有人用數學建模為崇文門路口設計交通優化方案。更多孩子在匯文博士團隊的引領下，投身項目式學習。
他們不再是知識的容器，而是問題的解決者。
放眼東城，這里是北京優質均衡的教育高地。
助力高地之上再起高峰，從來不是一所學校的獨角戲。
匯文本部與集團校互補共生，為東城家長提供多樣化的選擇。
今年，匯文155歲了。
不玩花活，不喊口號。一群人、一份心，慢慢走、靜靜做，為下一個五年、十年埋下創新的火種。
編輯 | 京教君
素材來源 |北京匯文中學提供
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