幼兒教師暑期提升計劃，收藏備用哦~

愉快的暑假到啦

對廣大老師而言

正是提升自己的“黃金期”

園長幼師通服務平臺小編

為各位幼師整理了一份超全的

“暑期提升計劃”

讓你在放松之余

也能更好地沉淀自己

實現專業進階

1、充分放松

睡個好覺

很多幼師平常上班很早，幾乎七點半就要到幼兒園，開啟連軸轉的一天，這個暑假，就讓自己睡到自然醒吧！

穿衣自由

幼兒園通常會要求老師們規范著裝，或者穿統一的工作服。暑假到了，可以穿上自己喜歡的衣服，戴上喜歡的配飾，做喜歡的指甲......在這個夏天隨心而動~

來場旅行

暑假也是旅行的好時機，約上三五好友，規劃好出發路線，來一次暢快的旅行，放松一下，把煩惱丟在腦后~

2、追劇學習兩不誤

追劇看綜藝

放假當然少不了要好好追一下高分綜藝啦，不僅可以開拓眼界還能獲得新的感悟，漲知識的同時還特別下飯！

推薦綜藝：《超級演說家》《中國詩詞大會》《朗讀者》《圓桌派》《奇葩說》《非正式會談》

看TED演講

這是一個很好的提升視野的辦法，在假期里可以看看世界各地、不同行業的人講述自己的故事，看看演講者是如何思考、如何看待問題的，在學習的過程中還可以順便練練英語聽力~

推薦TED：

《喚醒每一個孩子心中的冠軍》

《如何掌控你的碎片時間》

《改變自己，只需要兩年》

《只需要20個小時，你就能學會任何事》

看教育類紀錄片

紀錄片展現了真實的生活場景，在這些真人真事里往往藏著著意想不到的智慧與感動，這個暑假一定不要錯過這幾部高分紀錄片。

推薦紀錄片：《幼兒園》《他鄉的童年》《人生第一次》《小小少年》

3、保持運動

擁有健康的身體和陽光的心態才能有不竭的動力和創造力。趁暑假制定一份健身計劃，不拘什么項目，讓自己動起來就算成功！

推薦運動：有氧杠鈴、有氧搏擊、健身操、瑜伽、跑步、騎單車、拉丁舞

4、學習《指南》

《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習發展。

《指南》薄薄一本，內容卻大有深意，常看常新。靜下心來，在暑假吃透文件，充分理解教育方針，能讓開學后的工作更加順利，少走彎路。

5、觀摩示范課

榜樣的力量是無窮的。觀摩示范課不僅能夠學到優秀教師的專業技能，對自己的進步和成長起到示范和引領作用，還能夠開拓思路，拓寬自己的認知邊界。

6、反思教學經驗

波斯納提出的教師成長公式是：經驗+反思=成長。教學反思應該貫穿教師的各個階段和時期。可以嘗試通過“5個關鍵點+5條路徑”來進行有效反思：

5個關鍵點

1、思所得，發揚長處，發揮優勢

無論是哪方面有益的收獲，活動后及時反思、歸納整理，日積月累總能形成一些帶有規律性的東西，通過不斷地改進、完善，就會慢慢形成自己獨特的教學風格。

2、思所失，汲取教訓，彌補不足

任何一個活動，即使方案十分縝密，慎之又慎，也不可能十全十美。

3、思所疑，加深研究，解惑釋疑

一方面是孩子們的疑點；另一方面是自己作為老師的疑點。

4、思所難，突破難點，化難為易

把日常工作難點的處理方法、活動反饋或效果、今后改進的設想等寫下來，并且進行細致的分析與比較，琢磨出最適合自己的解決辦法。

5、思創新，揚長避短，精益求精

摸索出了哪些教育規律，方法上有哪些創新，知識上有什么發現，活動組織方面有何新招，啟發是否得當等等。

5條路徑

1、反思集體活動中是否有“溝通”和“合作”

小朋友們之間是否形了成多種多樣的、多層面、多維度的溝通情境和溝通關系？

2、反思活動過程是否存在著“內傷”

是否在刻意追求所謂的“好課”標準，有沒有給孩子思考的空間？有沒有關注孩子情感、態度、價值的變化？孩子的創造性何在？等等。

3、反思教育實踐中是否進發出“火花”

能否在集體活動、自主游戲中及時捕捉孩子們不經意間產出的“奇思妙想”并進行重組整合，借機引發孩子們開展討論。

4、反思是否關注到學生的個性差異

是否根據孩子的天性稟賦，因材施教、因人施教、因類施教，充分發揮了孩子的個性特長？

5、反思是否存在“偽探究”

問題是否有討論的必要？是否真正解決了問題？是否讓孩子們學會了應該學會的方法、技能、知識？是否讓孩子們真正參與、體驗了學習的快樂？

7、提升環創能力

老師們經常要做環創，可以在假期的時候看些電影，配色、構圖、甚至穿搭都有值得學習的地方，個人審美也會潛移默化地提升哦~

推薦電影：《布達佩斯大飯店》《贖罪》《海街日記》《海蒂和爺爺》《洛麗塔》《白日夢想家》《雪莉：現實的愿望》《小情書》

8、參與課題研究

不少老師認為，搞課題是專家和教研員的事。其實不然，我們一線老師也可以通過課題研究提高自己的科研能力及理論水平。

開展課題研究是教師專業成長的必由之路，真正從幼兒的實際生活出發，關注幼兒的興趣與感知體驗，更有針對性地開展課題的實踐研究，能夠幫助教師逐步實現向“發展型、反思型和創新型”教師的轉變。

9、在閱讀中提升自己

老師們平時很難有時間、靜下心來去“啃”大塊頭的專業書籍，暑假是保持閱讀的黃金時段，可以給自己制定一份打卡計劃，在持續閱讀中充實自我。小編為大家準備了份暑期書單，一起讀起來吧——

《幼兒園自主性區域活動：環境、課程與兒童發展》

“兒童是自主的學習者，教師是學習的促進者。”“兒童是通過與環境中的材料、活動和人的實際互動來建構知識、經驗的。”

書中緊緊圍繞這些理念，闡述了如何創設積木區、戲劇游戲區、圖書區、傾聽區等10個自主性學習區，如何觀察兒童并記錄和評價兒童與材料、與同伴的互動水平，如何追隨兒童的游戲興趣和需要做出呼應性的調整，從而促進兒童在身體、認知、語言、社會性、情緒情感和創造力方面的完整發展。

本書論述詳盡，圖文并茂，非常適合廣大一線幼兒教育從業者學習。

《互動還是干擾？：有效提升幼師互動的質量》

師幼互動的質量關系到學前教育的質量。然而，在幼兒教育實踐中，教師與兒童之間進行的互動往往非但無法鞏固、拓展和激發兒童的學習，反而會干擾兒童的學習與發展！

本書在研究分析了120個師幼互動視頻的基礎上，指出了師幼互動對于兒童學習和教師發展的雙重價值，闡述了什么是有效的互動和無效的互動，并針對如何進行有效的師幼互動提供了具體策略。

打開此書，你將獲得提升師幼互動質量的“鑰匙”，一起做有效型教師吧！

《觀察：讀懂與回應兒童》

本書結合一線教師的具體觀察案例，詳細回答了以下四個問題：

★ 為什么觀察？即觀察的價值、注意事項和道德規范問題。

★ 如何觀察？即觀察的多元方法，以及觀察報告的撰寫和兒童成長檔案袋的整理。

★ 觀察什么？即如何觀察與分析兒童的行為及認知、動作、社會性和情緒的發展。

★ 如何應用觀察？即如何把觀察信息應用于教學和一日生活，促進兒童發展，做反思型教師。

老師可以把這本書當成觀察和評價兒童的工具書來使用。

《從頭到腳玩繪本：如何從繪本閱讀到繪本游戲》

繪本不僅可以用來讀，還可以用來玩。從頭到腳玩繪本的過程，也是成人與孩子一起從繪本閱讀到繪本游戲的美好旅程。

本書遴選了23個經典繪本，設計了127個游戲活動，包含68個游戲小視頻。

透過本書，你將了解繪本作為幼兒園課程資源的特殊意義，掌握由繪本生成游戲活動的基本思路和方法。

要做一名好老師，持續學習是必不可少的，可以把上述的計劃作為參考，不一定都要去做，選擇幾項適合自己的，在休息之余有意識地提升即可。祝老師們都能擁有一個充實又放松的美好假期~

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