河南
這大概是近年央視歷史劇中，開場命運最跌宕起伏的男主角了。
光緒20年（1894年），甲午恩科，春闈出榜。
乾清宮內，閱卷大臣們捧著殿試前十名的試卷進入大殿，光緒帝坐在金鑾殿中的金色大椅上，對其中一份試卷認真閱覽。
一旁的光緒帝老師、軍機大臣翁同龢特意向光緒帝介紹作者：" 光緒帝面帶笑容說出九個字：頗有見地，為狀元之才。 就這樣，42歲的張謇在一波三折的科場道路上終于修成正果，“第一名，通州，張謇。” 隨后太監傳旨，張謇（何冰飾）與榜眼探花進殿跪拜，叩開新科狀元的仕途之門。 但正是這個新科狀元，幾個月后，告訴老師翁同龢，要參李鴻章。 第二天，他果然在大雨中攔住慈禧太后坐轎，上奏彈劾大學士李鴻章，“茍且誤國。” 繼而又在對清廷的心灰意冷中，毅然棄政從商，“我愿成一絲一毫有用之事，不做八命九命可恥之官。” 而張謇通過辦實業，興教育開啟民智的實業興國之路，也由此開始。 以上場景，正出自今晚央視一套開播的28集歷史劇《江海潮生》。 要說國產劇中，哪種類型最有后勁兒，我認為是歷史劇。 曾幾何時，歷史劇有過自己的黃金時代，《雍正王朝》《康熙王朝》《漢武大帝》《大秦帝國》等經典頻出，以史為鑒，質量過硬影響巨大，且發人深省。 不過在《大明王朝1566》收視失利后，歷史劇，已經成為一個被市場漸漸忘卻的劇種。 直到年初的《太平年》，才終于為歷史劇砸出點動靜。 有人踏出了艱難的一步。那些散去的觀眾，能又聚回到熒幕前嗎？難。 可今晚這部央一新劇，偏偏啃起了這塊硬骨頭。 以甲午戰爭后風云激蕩的社會變局為背景，以近代民族實業家、教育家張謇的畢生實踐為線索，回溯清末民初中國民族工業創業歷程。 但這屆觀眾，還對歷史劇買賬嗎？ 首播2集，拿下收視第一。 那么，這部劇有沒有可能延續《太平年》的氣勢，又能否成為今年口碑第一的“歷史劇王”？ 一口氣刷完兩集，這就帶大家一起重回清末民初那個內憂外患、日寇進逼的時代潮汐里。 讓我們一起看看張謇是誰，又何謂“江海潮生”？ 01、張謇的故事不好拍，但《江海潮生》破題的角度，讓人眼前一亮 《江海潮生》，拍的是張謇的故事。 這個傳奇人物切入有優勢，也有難度。 優勢在于，張謇一生與近代中國命運緊密相連，兼具狀元、實業家、教育家等多重身份，有的是故事可說。 但難度也在于，他的經歷過于豐富，隨便挑個身份都夠拍一部劇，怎么把他興辦實業、發展教育、造福鄉梓，以一生奮斗探索民族振興之路的歷史故事，講清楚？ 劇情破題角度，讓人眼前一亮：國有危難，士當何為？ 一個開局，就通過張謇為何棄，如何為，把三大歷史劇元素帶入其中。 不僅死死地拿捏觀眾，還讓人物情懷濃郁得幾乎溢出屏幕。 第一：中狀。 劇中的張謇，出場已經是一張何冰的老成臉，因為張謇中狀元當年，已是42歲。 注意翁同龢向光緒帝介紹他的推薦語："張謇，江南名士。" 中狀元之前，張騫已名滿江南。 然而鬼使神差，少年張謇參加了五次“鄉試”都未中。 卻因寫了幾篇政論文章，成為當年爆款，已名聲大噪。 李鴻章和張之洞都爭相禮聘，但被張謇一概婉拒。 后來張謇回鄉參加“順天鄉試”，錄取為第二名。可接下來十年參加“會試”又不中。 一個才華在清廷內部已經人盡皆知的飽學之士，卻與功名屢次擦肩而過。 直到光緒二十年（1894年），慈禧六十壽辰特設恩科會試。 本已心灰意冷的張謇，勉強進京應試，竟一舉中了狀元。 但命運詭譎之處在于，正是張謇得中狀元的同年，中日甲午戰爭爆發。 戰事傳來，“劉公島，威海衛都失守了。” 國難當頭，日寇緊逼，至此，晚清狀元張謇，步入歷史的潮汐中。 第二：受挫。 甲午戰爭后，國家蒙羞。但張謇沒有立刻棄仕從商。 在“仕農工商”的秩序里，狀元棄仕從商，并非換一份工作，而是主動離開受尊崇的位置，進入長期被士大夫輕視的行業。 令他改弦更張的起因是什么？是一系列受挫。 先是團練。 被派到通州為官的張謇認為，為地方計，團練不可不辦。 可當地總兵要擴充兵額，張謇這么做，在他看來就是和自己搶人。 張謇雖據理力爭，最終還在張之洞的支持下揭發總兵惡行， 民辦團練一度搞了起來。 可團練剛開張，他卻收到朝廷一道旨意：撤辦通海團練。 再是辦教育。 當年署理兩江總督的洋務大臣張之洞愛才心切，向朝廷奏派張謇在家鄉興辦洋務。 張謇投桃報李，針對中日《馬關條約》的后果，提出修建鐵路等一系列建議。 還有一個重中之重，就是辦教育，因為“強國只能先辦教育，開啟明智”。 張謇的想法完全正確，此時在歐洲，德國正憑俾斯麥大力興辦教育的政策加速崛起。日本也在大力普及小學，興辦大學教育中完成國民素質提升。 然而張謇的遠見卓識，卻難在清廷內部得到支持，即使是洋務大臣張之洞，也只能無奈告訴他：莫說是全國啊，就是蘇省一地，要遍地開辦新學堂，那銀兩也是不小的數目啊。 最后是官斗。 一件小事，更令他對晚清吏治心灰意冷：全力支持他的好友沈敬夫（楊立新飾）竟被當地官員巧立名目，以抗捐不交的名義抓起來了。 至此，張謇漸漸下定決心。 他不是突然有了商業興趣。真正改變他的，是一個殘酷判斷：靠奏章、“溫和變法”乃至一支臨時拉起的團練，都不足以改變國家的貧弱；救亡必須落實到機器、資本、技術、人才和制度上。 最直接的辦法，就是棄政從商，“實業救國”。 第三：競爭。 屢遭朝廷打擊，失望之極的張謇，最終決心通過辦實業，興教育開啟民智。 可剛決定在家鄉通州經商，就遇到了日本人的惡性打壓想壟斷通棉， 張謇該如何應對？ 不得不說，《江海潮生》真的給觀眾帶來了沉浸感十足的歷史正劇。 以張謇中狀元后的重重遭遇帶觀眾入戲，同時又埋下懸念，牢牢吸引著觀眾的眼球。 張謇如何在家鄉南通籌辦大生紗廠? 籌資怎樣受挫，股東為何爭執，機器如何開起來，學校的經費又從哪里來，這些具體困難如何解決？ 最終他又如何將實業的利潤量投入教育和慈善，推動南通成為“中國近代第一城”？ 而當張謇推動的實業、教育與公益體系越鋪越大，維系它的資金壓力和經營風險隨之上升，又怎樣為大生事業最終走向衰落，張騫抱憾而終埋下伏筆？ 觀眾因為張謇的故事被帶入共情，跟著導演走進了《江海潮生》的故事里。 才真正理解“民族企業家的擔當”，從來不是一個輕松的道德姿態，而是拿真金白銀、個人聲望和后半生去承擔結果。 而晚清清廷的腐朽，朝堂和民間的割裂，又瞬間點燃觀眾的怒火。 這也是《江海潮生》作為歷史正劇的魅力。 02、演員演技純熟，兩場戲立住兩個人物，兩個細節簡直神了 歷史劇，尤其考驗演員演技。 和古代人物氣質相符的演員，能為劇本身注入真實感和厚重感。 在選角上，《江海潮生》遵從著歷史劇選戲骨的規律，集結了很多實力派演員。 這就讓我們看看三個標志性演技細節，實力派演技，盡在其中。 細節一：何冰的“指芋為喻” 張謇的一生與中國近代歷史進程緊密相連，既是時代的親歷者，也是重要參與者。 身上有深厚傳統文化底蘊，有開放創新精神，更有對家國的憂思。 可何冰怎么演，才能將人物多個層面演出來，一場面對張之洞以芋頭湯為喻的戲，人物細節就出來了。 張謇正在跟洋務重臣張之洞談論日寇緊逼的天下大勢，席間上了一道芋頭湯。 他卻立刻指著芋頭湯說：如若不早做準備，我大清必將像這芋頭湯一樣，被人吃掉。 一場戲，就將一個有識之士的憂思展示得恰到好處。 這還只是開始，接下來何冰幾句點題金句，同樣說得很有神采。 就比如張謇在大雨中攔住慈禧太后的鳳駕，一句“臣，張謇，彈劾大學士李鴻章茍且誤國”，真是字字鏗鏘，在大雨中振聾發聵。 后來一句“若想保天下不忘，教育實業才能救亡圖存。”語氣不那么激烈鏗鏘，卻說得字字有力，如同江河流淌，令人心悅臣服。 雖然演員的第一個任務就是說臺詞，但很少演員像何冰這樣，一字一句，都說在觀眾心頭，一下就立住了張謇關注國家命運、敢開風氣之先的形象。 細節二：董勇的收掌 憑《太平年》拿下白玉蘭最佳男配角的董勇，在劇中的晚清名臣，曾任兩江總督兼南洋通商大臣的劉坤一。 這位曾與張之洞聯合發起"東南互保"的實干家，沒有豪言壯語，只有關鍵時刻的擔當。 劉坤一去世時，張謇曾親作悼聯，可見二人交情之深。 但故事開場，兩人初見面，卻有過一場爭執。 面對張謇直斥晚清之弊，更開口要求通州砂場，紳領商辦，劉坤一原本氣得想拍桌子。 可董勇這時用一個表演細節，一下塑造出人物另一面，就是悄悄把準備拍下的手掌，收了起來。 從這個行為看得出，劉坤一雖是“晚清重臣”，卻在內心認同張騫的直言，雖然認同，卻又忍不住拍桌子，想拍桌子，又把掌收了起來。 這哪里是手掌，是一個晚清有識官員的進退維谷。 預告還有個細節，就是劉坤一湊近對張謇說：好好辦差，莫要辜負了百姓，更不要讓朝廷上那些小人，看了笑話。 最后四個字，董勇把重音放在了“看了笑話”的liao字上，一句話說盡角色內心不甘，也折射出晚清不堪的官場生態。 兩個細節，兩個人物，有能臣，有實干家，有晚清官場生態，也有大廈將傾的悲涼。 還有郝平飾演的姜孟生，商人的圓滑中帶著正氣。 楊立新飾演的張謇好友沈敬夫，倔強中又帶著無奈。 王鷗飾演的張謇妻子吳道愔端莊委婉。 海一天飾演的趙應德八面玲瓏卻又不失對家國的憂慮。 畢彥君的張之洞、黑子的盛宣懷 、丁柳元的徐端，也個個形神兼備。 這也是為什么這部劇從《張謇》改名《江海潮生》，因為它拍的，遠不止“張謇”一人那么簡單，而是一個時代的潮汐，一群人命運的群像。 03、歷史正劇像《江海潮生》這么拍，就對味了 自從2007年《大明王朝1566》這部神作在收視上折戟以來。歷史正劇，逐漸退出國劇舞臺中心。 所剩不多的歷史劇也慢慢等同于歷史傳奇劇，打著“歷史劇”名號，行“架空”之實的歷史劇不少。 但看這部《江海潮生》的氣質，卻仿佛回到了20年前的歷史劇質感。 一個字，真。 首先，是服化道真。 劇中的服化道非常考究，從紫禁城乾清宮到南通各級官員的服飾，從龍袍到官服再到商人、平民服飾，甚至連樣貌姿勢，都還原了真實歷史中的樣子。 據說劇組輾轉南通、無錫、蘇州、湖州、橫店五地取景，張謇故居、大生紗廠舊址、南通博物苑等均為實景拍攝。 難怪劇中各種細節足夠講究，是對觀眾的尊重。 其次，是人物真。 相比許多歷史劇中虛構的人物，《江海潮生》中的主要人物，都有歷史依據可考。 就說秉持“實業救國、教育興邦”宏愿的張謇，一生牽頭創辦近400所學校，涵蓋師范、紡織、醫學、農業等多個領域，以個人的力量創建南通博物苑。 主演何冰在談及角色時感嘆：“張謇創辦的大生紗廠今天機器仍在轟鳴，他留下的學校至今書聲瑯瑯，更讓人驚掉下巴的是，百年前的南通街頭，竟已跑著出租汽車和公共汽車。” 這位興辦實業、發展教育、造福鄉梓，一生“強國富民”為志的中國民營企業家先賢和楷模，做了什么，建成了什么，史料已經寫得很清楚。 劇集能多做的一步，就是讓觀眾看見這些成果如何從一個人的時間、家庭關系和一次次失敗里長出來。 除了男主，不僅開場出現的慈禧太后、光緒帝、李鴻章、張之洞、劉坤一等，是真實歷史上存在的，就連吳道愔、徐端等女性角色，也都確有其人。 這一個個角色，真實歷史中都能尋到脈絡，有據可考，這才是《江海潮生》最接地氣的地方。 最后，是方向真。 《江海潮生》沒有一味迎合觀眾，沒有加入古偶爽劇等流行古裝元素，而是將全部精力投入到了對歷史人物抉擇的刻畫中。 服化道準確、重大事件無誤，只能證明它通過了歷史常識的考試。人物為什么在那個關口作出那種選擇，他與同路人如何合作又如何沖突，他的判斷哪些被時代證明、哪些又受到局限，這些才是關鍵。 所謂“江海潮生”，既點明南通通江達海的地域特征，也是將人物放入時代的潮汐中去觀察。 劇集拍的也不只是張謇一人，而是甲午戰爭后中國社會的劇烈動蕩，又以張謇投身實業與教育的真實經歷為主線，系統梳理了近代民族工業蹣跚起步的艱難歷程。 劇集的本質，是用這個故事，引出一場跨越百年的精神對話，讓百年前的張謇，與當代觀眾形成共鳴。 我想，這才是“歷史劇”三個字的本意：真實而不是刻奇，硬核而不是魔改。 歷史正劇，絕不是必須裝載在娛樂化的軌道上，才能抵達觀眾的視線內。 曾經，我們有過一批真正的歷史正劇，深入民族文化基因，思考家國命運和歷史的滾滾洪流，難道不受歡迎嗎？ 從目前放出的劇集看，《江海潮生》符合歷史正劇的要求，這也是它真正的底氣。 張謇一生，于變幻莫測的商海之中沖破桎梏，在山河動蕩、民族危亡之間，堅守求索家國前路。 在南通，張謇并未真正離去：工廠的機器還在轉，學校仍在招生，博物苑仍有人進出。 一旦故事打動人心，那《江海潮生》講的就不只是百年前的故事。 而一旦國產歷史正劇真的迎來復興，那么中華上下五千年，還有多少震撼人心的江海潮聲，等著國劇來拍？
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