非遺浸潤(rùn)童心沃土 青春賡續(xù)禹州文脈

7月20日，鄭州輕工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院輕馬星禾服務(wù)隊(duì)走進(jìn)方崗鎮(zhèn)東爐小學(xué)，開(kāi)展“走進(jìn)禹州非遺——我是非遺小傳人”主題美育公益課堂。隊(duì)員吳可新融合地名溯源、實(shí)物圖文展示、手工實(shí)踐創(chuàng)作、趣味闖關(guān)問(wèn)答多元教學(xué)形式，帶領(lǐng)全體學(xué)生系統(tǒng)梳理禹州本土非遺資源，全方位感受家鄉(xiāng)千年文化底蘊(yùn)，在沉浸式學(xué)習(xí)中厚植文化自信，樹(shù)立青少年傳承本土非遺的責(zé)任意識(shí)。本次課堂整合鈞瓷燒制、禹州藥文化、順店刺繡、民俗美食、大禹傳說(shuō)等多元非遺內(nèi)容，兼具知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性，以美育載體激活傳統(tǒng)文化生命力，取得良好教學(xué)成效。

圖為服務(wù)隊(duì)成員開(kāi)展禹州非遺主題授課。趙晶晶 供圖

課堂開(kāi)篇，服務(wù)隊(duì)成員以神垕鎮(zhèn)“徽宗賜字造‘垕’”歷史典故切入，完成非遺概念科普，系統(tǒng)介紹禹州非遺資源儲(chǔ)備：現(xiàn)有2項(xiàng)國(guó)家級(jí)、14項(xiàng)省級(jí)、35項(xiàng)市級(jí)、115項(xiàng)縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，明確非遺是扎根民間、代代延續(xù)的活態(tài)文化財(cái)富。授課依托實(shí)景圖片、鈞瓷實(shí)物素材，講解神垕古鎮(zhèn)1700年制瓷歷史，解讀鈞瓷“入窯一色，出窯萬(wàn)彩”的窯變?cè)?，科?2道制瓷工序、極低成品率造就的鈞瓷收藏價(jià)值，同步介紹任星航、孔相卿兩位國(guó)家級(jí)鈞瓷傳承人的堅(jiān)守與創(chuàng)新，完整展現(xiàn)鈞瓷作為國(guó)寶級(jí)非遺的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值與歷史地位。授課過(guò)程結(jié)合地域非遺地圖，分區(qū)梳理禹州各類(lèi)非遺分布，清晰劃分神垕鈞瓷、城區(qū)藥文化、順店刺繡、西部山區(qū)民俗美食四大非遺板塊，構(gòu)建完整的家鄉(xiāng)非遺知識(shí)框架。

圖為學(xué)生們觀看鈞瓷窯變視頻。張嬌 供圖

鈞瓷知識(shí)講解結(jié)束后，課堂開(kāi)啟非遺綜合闖關(guān)互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)置藥材辨識(shí)、刺繡紋樣配對(duì)、非遺美食匹配、大禹神話解讀、非遺連連看多項(xiàng)分組競(jìng)賽內(nèi)容。學(xué)生分組協(xié)作完成答題任務(wù)，區(qū)分禹白芷、禹南星等道地中藥材，識(shí)別順店刺繡傳統(tǒng)針?lè)ǎヅ溆碇菔搿⑹⑻锓蹢l、順店雜炣等特色飲食非遺，梳理大禹神話傳說(shuō)核心內(nèi)涵。課堂配套非遺記憶童謠誦讀，以朗朗上口的韻律簡(jiǎn)化非遺知識(shí)點(diǎn)記憶，讓各類(lèi)傳統(tǒng)民俗、手工技藝、飲食文化以通俗生動(dòng)的形式走進(jìn)少年兒童認(rèn)知。

課堂尾聲，服務(wù)隊(duì)成員系統(tǒng)闡釋禹州非遺的三重文化價(jià)值：一是記錄地域千年發(fā)展歷程，是地方歷史活態(tài)載體；二是凝結(jié)先民生產(chǎn)生活智慧，承載中原鄉(xiāng)土人文底蘊(yùn)；三是維系地域文化脈絡(luò)，是青少年鄉(xiāng)土教育核心資源。課堂向全體學(xué)生發(fā)出非遺傳承倡議，倡導(dǎo)青少年主動(dòng)走近非遺、尋訪非遺、傳播非遺，主動(dòng)承擔(dān)本土文化傳承使命。學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)分享文化守護(hù)宣言，立下探訪古鎮(zhèn)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、向親友普及禹州非遺的成長(zhǎng)目標(biāo)。

圖為學(xué)生回答問(wèn)題。鄭曉燕 供圖

本次禹州非遺公益課堂順利落下帷幕。輕馬星禾服務(wù)隊(duì)依托故事科普、分組闖關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)模式，打通青少年與本土傳統(tǒng)文化的溝通橋梁，將鈞瓷匠心、千年藥都文化、指尖刺繡技藝、民俗飲食文化、大禹精神深度融合，推動(dòng)鄉(xiāng)土文化根植鄉(xiāng)村少年內(nèi)心。下一步，鄭輕馬院星禾服務(wù)隊(duì)將持續(xù)打造系列傳統(tǒng)文化美育公益課程，依托三下鄉(xiāng)實(shí)踐平臺(tái)深耕鄉(xiāng)村美育教育，持續(xù)向鄉(xiāng)村青少年普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)廣大少年知家鄉(xiāng)文脈、守本土非遺，成長(zhǎng)為中華文明永續(xù)傳承的新生代力量。（吳可新 趙晶晶）