青島高職院校多措并舉提升人才培養精準性適應性

內蒙古鄂爾多斯伊金霍洛旗一處施工現場內，倉庫設備安裝正加緊進行中，青島工程職業學院工業機器人技術專業2024級學生楊家強正跟隨?青島華晟智能裝備股份有限公司?的老師傅，安裝調試新設備。未來3個月時間里，他將在這處校企聯合搭建的“廠中校”里，學習安裝設備、優化編程，精進技術。

青島工程職業學院與一汽解放青島汽車有限公司組建國有企業訂單班。圖為學生在開展實訓。王世鋒 攝

這是青島職業院校精準育才、定制成長的一個縮影。近年來，青島職業技術學院、青島工程職業學院、青島港灣職業技術學院等青島高職院校通過設置“校中廠”“廠中?！焙透黝惼髽I訂單班，把車間搬進校園，把教室搬進車間，在一次次“真刀真槍”的磨合中，回答“學校培養的人，怎么讓企業‘拿來就能用’”的現實問題，以此提升人才培養的精準性和適應性，拓寬人才培養出口。

引進來、走出去，在“真環境”里練出“真功夫”

在青島職業技術學院有一個“海爾智慧樓宇全球服務學院”，步入其中，空調系統管路傳來輕微低頻聲響，磁懸浮離心制冷機組平穩低噪運行，學校教師、企業工程師一起，指導十幾名學生深度吃透磁懸浮壓縮機、電子膨脹閥等新型核心產品的技術特性與多元應用場景。

“在這里，我們的標準跟工廠一模一樣?！睂W校相關負責人說。該校聯合企業建設了海爾智慧樓宇全球服務學院、海信數智商貿生產性實訓基地等20余個實訓基地，把企業的最新設備、工藝和標準直接搬進校門，學生從入學第一天就以“準員工”的身份練手，不用等畢業再補“行業課”。學生們在這些“真環境”里泡久了，學到的不僅是操作手法，更是企業的管理邏輯和崗位的紀律意識——不僅要培養“會操作的學生”，更要培養“能上崗的員工”。

同樣在做“校中廠”文章的還有青島工程職業學院。該校引企入校，聯手西門子等重點企業，在校內建起了覆蓋新能源汽車、人工智能等領域的17個生產性實訓基地。在這些基地里，企業真實的生產流程、崗位標準和技能要求直接“嵌入”日常教學，學生坐在工位上完成的就是真實的生產訂單，實現“實訓即生產、學習即實操”。

如果說“校中廠”是把企業生產線“搬進來”，那“廠中校”則是讓學生“走出去”，在更大的真實戰場里淬煉。

今年暑假，青島港灣職業技術學院“軸承智能制造訂單班”的15名學生，走進青島高端軸承研究院的生產車間，正式開啟“廠中校”頂崗實習。學生們在輪崗中摸爬滾打，把課堂理論一點點“落地”為手上的真功夫。

“校中廠、廠中校、訂單班、現代學徒制、現場工程師試點……說到底，都是產教融合落地育人的不同載體，其核心目標高度統一：精準培育適配企業崗位實際需求的技術技能人才?！鼻鄭u港灣職業技術學院智能制造學院院長徐英鵬說。

從“實訓”到“實戰”，產教融合陸續“掛果”

這個暑假，青島工程職業學院材料成型與控制技術專業2026屆畢業生秦博文，沒有像其他同學那樣去企業報到，而是回了學校。不過，他的工位從學生課桌換成了實訓車間的工作臺。因為技術過硬，他畢業后順利入職青島百思特海川智能制造有限公司，這個夏天，他作為公司的編程主管，被派回校企共建的數字化生產性實訓基地，帶大二學生做項目。

站在自己曾經練習操作的機床前，秦博文把下料、磨床、刻字、線割這些工序一項項拆解給學弟學妹看。在校期間，他參加了?？怂箍敌Ｆ蠛献靼啵葘W理論又泡“廠中校”，把電極設計、模具設計、模具編程這套流程摸了個透，畢業時手上已經攢了一沓實打實的項目經驗。

人才培養的成色，最有發言權的是用人方。青島工程職業學院一汽解放國企訂單班首創了“在?？既2駕照+定向輸送”模式——將職業準入資格直接塞進課表，學生一畢業，就能把學歷證書和重卡駕駛資格證一起揣在兜里?！耙郧罢袀€畢業生，僅駕考培訓就得脫產三個月，現在他們來了就能直接上車。”一汽解放人力資源部相關負責人對這個“技能打包”模式贊不絕口。

而與青島職業技術學院合作了整整30年的海爾集團，感受更深?！昂献鞫嗄陙?，最大的感受就是，學校培養出來的人不光技術過硬，還非常認同我們的企業文化，這很難得。”海爾集團產教融合總經理敖翔說。這句話背后，是30年間一批批“貼著產業需求長出來”的青職畢業生，在生產線上扎下根、站住腳的真實經歷。值得一提的是，“廠中?！薄靶Ｖ袕S”的產教融合模式正不斷向更廣闊的天地延伸，青島職業技術學院至今已為海爾海外員工完成培訓超1800人次。