江蘇
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今天（7月19日）
江蘇省句容高級中學2026屆畢業生
呂善澤收到
北京大學的錄取通知書
祝賀呂善澤同學！
在收到錄取通知書后
呂善澤同學通過“句容發布”
分享了他的學習心得
一起來看看吧↓
燈燧與長風：
一段關于高中學習的私人札記
整理舊書時翻到高三那本語文筆記本，扉頁上抄著“燈生陽燧火，塵散鯉魚風”，忽然想起那些被公式和試卷填滿的日夜，原來關于學習的真相，從不是在分數榜單上的沖刺，而是在慢下來的時光里。
高中前兩年，我是典型的“短周期主義者”。一頭扎進數理化的邏輯世界，每一次公式推導后的豁然，每一道難題解出時的篤定，都像按下了即時回報的按鈕，讓人上癮。我總覺得學習就該這樣，用最清晰的路徑抵達最明確的結果，那些需要反復品讀的散文、需要慢慢沉淀的文字，在我眼里成了效率低下的代名詞。語文試卷上的作文題，我常常套著模板匆匆寫完，只盼著趕緊結束這場“沒有標準答案”的消耗，轉頭扎進能快速閉環的理科題里。
直到高二下的一次模擬，語文成績像一塊冰砸在心頭。從開始的平平無奇，到那次的“無可救藥”，語文成為了我不愿提及的短板。
我開始試著改變，不再把語文當成必須快速攻克的科目，每天留二十分鐘，什么都不做，只是讀一段喜歡的文字。有時是汪曾祺寫葡萄架下的月光，有時是史鐵生寫地壇里的落葉，或是馬爾克斯筆下的魔幻世界……讀著讀著，心里那片被理性填滿的空地，慢慢長出了柔軟的草。后來又開始寫，在日記本中無所顧忌的傾吐，談天說地。
也是在那段日子里，我慢慢放下了“必須考到某個分數”的執念。曾經我把每一次考試都當成一場只能贏不能輸的戰役，成績波動時，整個人像失去了盼頭。但當我開始享受消除疑惑，忽然發現，學習的意義不止于榜單上的數字。那些在理科題里鍛煉的邏輯，讓我能清晰梳理生活的脈絡；那些在文字里沉淀的感性，讓我能接住生活里的細碎溫柔。就像陽燧與長風，一個聚焦力量，一個舒展胸懷，少了哪一個，都成不了完整的光。
后來再寫作文，我不再刻意堆砌辭藻，只是把那些慢慢積累的感受寫進去。高三上的期末作文第一次拿50，那個曾經自嘲作文滿口胡言的我也驚訝于自我在沉積中完成的蛻變，想起日記本上那句“若作文上50，則世上絕無不成之事”，也覺前方無限可能。
現在回頭看，那段從“短周期沖刺”到“慢下來沉淀”的過程，更像是一場和自己的和解。我依然喜歡理科解題時的干脆利落，但再也不會排斥文字里的模糊與柔軟。“燈生陽燧火，塵散鯉魚風”，這句詩成了我學習路上最珍貴的注腳：可以追逐即時的喜悅，但別讓這份喜悅變成遮蔽雙眼的塵埃；可以仰望遠方的山峰，但別忘了在慢下來的時刻，讓自己的根扎得更深一點。
如果說這段經歷能給后來的人留下什么，大概就是不必急著把學習框定成某種固定的模樣。你可以偏愛邏輯的嚴謹，也可以喜歡文字的溫柔；可以享受短周期突破的成就感，也可以試著在長周期的積累里，遇見另一個自己。那些慢慢走過來的路，那些不急于求成的堅持，終會像陽燧的光、長風的力，在某個不經意的時刻，讓你看見屬于自己的遼闊。（呂善澤）
內容來源 | 句視頻、句容教育、江蘇省句容高級中學
編輯 | 張萌萌
校對 | 尹季璇、許鵬鋒
審核 | 劉亞
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