現(xiàn)場(chǎng)3D打印！科創(chuàng)型兒童樂(lè)園已經(jīng)next level了！就在——

走進(jìn)北京五棵松萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，人流最密集的地方，不是電影院入口，而是MELAND門(mén)口那臺(tái)正在運(yùn)轉(zhuǎn)的3D打印機(jī)。一層又一層，孩子們親手設(shè)計(jì)的作品在透明艙體中緩緩成形——圍觀的小腦袋圍成一圈又一圈，幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)的孩子都要拉著父母停下來(lái)看一會(huì)兒。

如果說(shuō)過(guò)去帶孩子來(lái)MELAND

是為了在9大區(qū)域、

500+游玩體驗(yàn)中沉浸式撒歡

那么今天開(kāi)始

又多了一個(gè)無(wú)法拒絕的理由：

讓孩子親手“創(chuàng)造”世界

據(jù)悉，頭部樂(lè)園品牌MELAND宣布，其位于北京五棵松萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的全球旗艦店正式升級(jí)為「科創(chuàng)聯(lián)名Ultra版」。

本次門(mén)店升級(jí)，與全球3D打印頂尖企業(yè)拓竹科技再度攜手，推出大型全景3D打印賽博沙盤(pán)、科創(chuàng)長(zhǎng)廊、獨(dú)創(chuàng)研發(fā)的中低齡3D打印創(chuàng)玩課程體系等，以?xún)和w驗(yàn)為核心，打造樂(lè)園式教育場(chǎng)景，為親子家庭奉上MELAND拓竹聯(lián)名的“北京首家3D打印科創(chuàng)樂(lè)園”。

據(jù)了解，今年3月份，雙方首家聯(lián)名科創(chuàng)店落地深圳。不到半年時(shí)間，戰(zhàn)略合作布局全國(guó)，樂(lè)園3D打印科創(chuàng)體驗(yàn)持續(xù)普及，引領(lǐng)AI時(shí)代家庭價(jià)值體驗(yàn)新消費(fèi)。

從“玩樂(lè)”到“創(chuàng)造”

MELAND五棵松萬(wàn)達(dá)店是品牌4.0旗艦店代表作，該項(xiàng)目定位為全球旗艦店，首創(chuàng)大型動(dòng)物機(jī)械主題樂(lè)園，融合機(jī)械美學(xué)、藝術(shù)鑒賞、未來(lái)科技、浪漫童話(huà)于一體，打造了9大區(qū)域、500+游玩體驗(yàn)的沉浸式親子地標(biāo)，2023年開(kāi)業(yè)至今，已接待全國(guó)上百萬(wàn)親子客流，是行業(yè)現(xiàn)象級(jí)的親子文旅項(xiàng)目。

3D打印科創(chuàng)體驗(yàn)的加入

不僅為這座地標(biāo)樂(lè)園注入了

全新的教育啟蒙基因

還帶來(lái)一次全新的體驗(yàn)迭代和價(jià)值升維

從樂(lè)園里的巨型機(jī)械動(dòng)物、前沿創(chuàng)新的游樂(lè)設(shè)施，到一層層打印出孩子親手設(shè)計(jì)作品的3D打印機(jī)，“機(jī)械”與“創(chuàng)造”在這里形成了呼應(yīng)：前者展示科技的奇觀，后者讓科技成為孩子創(chuàng)造力啟蒙的靈感與工具。

“親子+科創(chuàng)+體驗(yàn)”

在當(dāng)前的科創(chuàng)教育場(chǎng)景中

科技館以觀摩及單向體驗(yàn)為主

學(xué)校課堂則相對(duì)受限于課時(shí)與設(shè)備

而在AI時(shí)代

社會(huì)對(duì)“創(chuàng)造力教育”的渴求正轉(zhuǎn)化為——

真實(shí)的家庭消費(fèi)決策

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家長(zhǎng)和小孩對(duì)沉浸式、

深度參與的科創(chuàng)教育場(chǎng)景

有了更迫切的期待

MELAND與拓竹的合作聯(lián)動(dòng)，正是對(duì)這一趨勢(shì)的主動(dòng)破局。一方是開(kāi)啟全球化布局的新一代高端樂(lè)園品牌，一方是全球消費(fèi)級(jí)3D打印頂尖企業(yè)，雙方將“樂(lè)園場(chǎng)景”與“硬核科技”兩條原本平行的賽道，在“親子教育”交匯點(diǎn)上碰撞出全新可能。

場(chǎng)景與科技雙向奔赴，打造可深度參與的3D打印科創(chuàng)體驗(yàn)；重構(gòu)親子體驗(yàn)底層邏輯，讓孩子從被動(dòng)地“玩耍”變成主動(dòng)地“創(chuàng)造”。

兩者的合作

本質(zhì)上是親子樂(lè)園

“場(chǎng)景×科技×體驗(yàn)×教育”的轉(zhuǎn)型升級(jí)

為行業(yè)樹(shù)立了“親子科創(chuàng)教育”的新標(biāo)桿

非一鍵打印

讓小孩真正能聽(tīng)懂的科創(chuàng)啟蒙課

過(guò)去一年里

消費(fèi)級(jí)3D打印

從創(chuàng)客圈層加速走向大眾視野

各類(lèi)體驗(yàn)層出不窮

記者了解到，目前市面上的3D打印體驗(yàn)多停留在“一鍵打印”層面，或是側(cè)重技能培訓(xùn)、高門(mén)檻的教培機(jī)構(gòu)，以中低齡兒童創(chuàng)造力啟蒙為核心的科創(chuàng)產(chǎn)品仍是空白，MELAND獨(dú)創(chuàng)研發(fā)的兒童3D打印創(chuàng)玩課程體系正是為填補(bǔ)這一空白而生。

課程研發(fā)針對(duì)3-8歲小孩，采用四階分層教學(xué)體系，融合PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、PYP探究式互動(dòng)、STEAM跨學(xué)科教育、設(shè)計(jì)思維等四大國(guó)際前沿教育體系，不追求一鍵打印，讓孩子聽(tīng)得懂、感興趣、能上手、有收獲，著力培養(yǎng)孩子三大底層素養(yǎng)——主動(dòng)思辨能力、協(xié)作探究能力、人文共情能力，塑造具備AI時(shí)代核心能力素養(yǎng)的創(chuàng)新兒童。

MELAND課程研發(fā)的負(fù)責(zé)人稱(chēng)，孩子們對(duì)于自己設(shè)計(jì)的作品充滿(mǎn)期待，總是會(huì)好奇地趴在機(jī)器前，目不轉(zhuǎn)睛地看著它們一層一層被打印出來(lái)；拿到成品的時(shí)候，孩子們往往愛(ài)不釋手；家長(zhǎng)們也頗感驚喜，“第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的孩子有這樣的思考力”。在獨(dú)特的樂(lè)園互動(dòng)場(chǎng)景里，啟蒙在潛移默化中發(fā)生了。

不止收獲“一件成品玩具”

在最具好奇心的年紀(jì)

給孩子一次

“從想象到現(xiàn)實(shí)”的

真實(shí)即刻體驗(yàn)

這或許是當(dāng)下親子空間

最深刻的價(jià)值錨點(diǎn)

在AI時(shí)代的風(fēng)口，MELAND攜手拓竹完成了極具開(kāi)創(chuàng)性意義的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以科創(chuàng)教育回應(yīng)新一代親子成長(zhǎng)命題。當(dāng)“玩”和“學(xué)”的邊界被打通，親子樂(lè)園也從一個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為一個(gè)教育場(chǎng)景。而孩子收獲的，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一次游玩體驗(yàn)、一件成品玩具，更是持續(xù)性的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。

未來(lái)，MELAND將不斷探索親子樂(lè)園作為“第三成長(zhǎng)空間”的教育價(jià)值，打造一片持續(xù)生長(zhǎng)的、屬于中國(guó)孩子的創(chuàng)造力啟蒙土壤。

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記者：栗潔

編輯：黃羽婕

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