裸分清北，包攬全區(qū)前二！這所大學附校，憑啥第二年高考就做到了？！

6月25日上午十點，良鄉(xiāng)大學城。

一個尋常工作日，因為北京高考出分，瞬間沸騰了。

裸分清北、全區(qū)前兩名，來自同一所學校。

而今年，只是這所學校第二年參加高考。

提起北京理工大學附屬實驗學校，很多家長甚至覺得陌生。

但你一定知道北京理工大學。

它是頂流985，“國防七子”之一，也是一所正在國家戰(zhàn)略層面被系統(tǒng)性抬升的“大國重器”高校。

北理工附屬實驗學校，就是北理工的嫡系。

對房山而言，這是一根撐起區(qū)域教育新高度的支柱。

它的出現(xiàn)，讓更多房山家庭多了一份不出區(qū)的底氣。

不去東西海朝，從良鄉(xiāng)出發(fā)，也能走進燕園、清華園。

當牛娃選擇留下，一個區(qū)域的教育元氣，也會一點點地聚攏起來。

所有的一鳴驚人，都是厚積薄發(fā)。

哪有什么錦鯉護體？

從八年前落戶房山，到如今從容亮劍，每一堂課的打磨，每一個細節(jié)的死磕，都藏著這所年輕學校的堅持與渴望。

這所帶著理工科技基因的學校，究竟藏著怎樣的育人密碼？

根正苗紅的大學附校

北京高校林立，冠以大學之名的中學不在少數(shù)。

而真正的嫡系，往往寫在大學官網(wǎng)的二級單位名錄里。

北理工附屬實驗便是其一。

2018年，它由北理工與房山區(qū)政府合作共建，并由大學全面管理，基因上可謂根正苗紅。

更特殊的是學校的位置。

坐落在良鄉(xiāng)大學城腹地，周邊環(huán)繞著北理工、北中醫(yī)、首師大、北工商、社科院大學五所高校。

這不僅僅是地緣上的優(yōu)勢，更是教育生態(tài)上的融合。

背靠北理工這所理工強校，更讓該校一出生便擁有了深厚的科技底色。

當國家產(chǎn)業(yè)升級急需能突破“卡脖子”難題的高素質(zhì)人才，北理工把一整套理工科人才培養(yǎng)的邏輯，下沉到了基礎(chǔ)教育階段。

這種下沉，融入到北理工附屬實驗的教學日常。

238名專任教師中，特級教師10人、正高級教師7人，高級教師31人，省級骨干教師7人，市級骨干教師3人，區(qū)級學帶、骨干教師37人。專任教師高層次人才占比75%，有海外經(jīng)歷老師占比8%。

近水樓臺，學校建立教育碩士實習基地，每年近30名學生全職入校實習。還有大學生社團提供實踐課程，優(yōu)秀大學生提供朋輩輔導(dǎo)。

硬件上，北理工國家級工程教學中心等場地面向北理工附屬實驗開放。

課程上，北理工附屬實驗構(gòu)建了“小-初-高-大”一體化的貫通培養(yǎng)體系，課程設(shè)計螺旋上升、循序漸進。《大學先修課程》《強基課程》《項目式學習課程》等一系列優(yōu)質(zhì)課程助力思維進階。

學校開發(fā)的《科技教育之人工智能課程群》被認定為北京市普通高中特色課程，標志著課程體系獲得權(quán)威認可。

通過北京市“課創(chuàng)計劃”教育集團，這套課程體系正輻射帶動成員校共同發(fā)展。

在北理工附屬實驗，創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)是一場長達十二年的長跑。

學校要培養(yǎng)的，是“身體素質(zhì)強健，科技底蘊深厚，國際視野開闊，追求卓越擔當”的創(chuàng)新人才。

讓未來卓越工程師的種子，從這里悄悄萌芽。

高考高分背后的秘密

第二屆高考，北理工附屬實驗再創(chuàng)新高。

最高分686分、全市222名，圓夢清華大學；房山前兩名均花落該校；實驗班平均分606.7，600分以上10人，占比12.5%；近9成學生達到一本線，一本率較去年增長16%，全員本科達線。

單科實力均衡，理科表現(xiàn)尤其突出。物理、化學、生物、歷史四門選考科目均有滿分。

成績的爆發(fā)有跡可循。其背后，是一套科學的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

核心載體是徐特立少年自然科學院。

該院以“探索未知，創(chuàng)想未來”為理念，下設(shè)數(shù)學、物理、化學、生物、地理、人工智能+分院，配套八大教育中心，通過培養(yǎng)人文奠基、數(shù)理探究、工程實踐、科學創(chuàng)新能力，打造多學科融合的科學創(chuàng)新人才。

各學科課程按照“基礎(chǔ)-核心-前沿”三層遞進設(shè)計：基礎(chǔ)類傳承學科文化，核心類強化知識技能，前沿類激發(fā)創(chuàng)新實踐。課程內(nèi)容強調(diào)綜合性、實踐性、體驗性，項目式學習、研究性學習貫穿始終。

作為區(qū)域教改先鋒，學校在AI教育方面的優(yōu)勢得天獨厚。

在教育部公布的首批中小學人工智能教育基地名單中，北京共有6所學校上榜，北理工附屬實驗便是其中之一。

都知道AI是風口。

但很多家長不清楚，真正有含金量的AI教育，需要強數(shù)學、強計算機、強實驗室資源做支撐。

而這些，恰恰是北理工的看家本領(lǐng)。

從面向全體的科學教育普及，到面向興趣學生的科技創(chuàng)新課程，再到競賽方向的深度培養(yǎng)，北理工附屬實驗搭建了一條清晰的AI學習階梯。

競賽方向，信息學奧賽等五大聯(lián)賽采用“基礎(chǔ)構(gòu)建-核心突破-專題沖刺”三階段培養(yǎng)，講練結(jié)合、模擬驅(qū)動，體系化輸出競賽人才。

貫通培養(yǎng)方向，“1+3”培養(yǎng)實驗和集團直升項目如火如荼。

學校以人工智能為引擎，打破學段壁壘、整合優(yōu)質(zhì)資源，讓有潛力的學生在一條連貫的跑道上持續(xù)加速。

這不僅是為了一張漂亮的高考成績單，更是為了賦予孩子面對未來二十年變局的底層能力。

國際部首屆畢業(yè)生錄取亮眼

選擇合適的教育路線，有時比埋頭努力更加重要。

越來越多的家庭開始意識到，升學不是一條路走到黑的單行道。

讓孩子體驗不同文化下的教育模式，本質(zhì)上是把未來的路走寬。

而這個極具彈性的雙軌方案，來自房山區(qū)首所、也是唯一一所擁有國際部的公辦校——北理工附屬實驗國際部。

它的出現(xiàn)，填補了區(qū)域空白。

今年，國際部迎來首屆畢業(yè)生，12名學生收獲20枚Offer——

從QS前100的墨爾本大學、悉尼大學、多倫多大學、澳大利亞國立大學、愛丁堡大學、布里斯托大學、伯明翰大學、利茲大學，到全美前50名的加州大學圣地亞哥分校、加州大學戴維斯分校、加州大學爾灣分校、加州大學圣塔芭芭拉分校、俄亥俄州立大學、羅格斯大學，再到亞洲前十的香港理工大學，多國別、多體系全面開花，交出一張超出預(yù)期的答卷。

這份成績，離不開北理工的深度賦能。

國際部貫徹“高中+高校”協(xié)同育人機制。

部分學生加入北理工管理學院趙玉煥教授科研團隊，深入?yún)⑴c課題的學習和研究工作。多個尖端實驗室向國際部開放，特色科技課程、跨學科主題研究性學習、實驗項目學習走進高中課堂。

大中貫通培養(yǎng)，讓學生更早讀懂大學的“游戲規(guī)則”。他們很容易理解，大學看重什么能力，學習方式和高中有何不同。

課程的含金量，集中體現(xiàn)在“中美雙方共同管理學籍”與“學分互認”上。

國際部構(gòu)建以AP課程為基礎(chǔ)的多元化特色課程體系，引進美高特色必修課程和AP課程，實現(xiàn)中美高中課程學分互認。

學生入校后由北理工附屬實驗和美國湖沙克學校聯(lián)合管理。修滿規(guī)定學分，可獲得北京市普通高中畢業(yè)證書和美國高中畢業(yè)證書，與美國本土學生享有同等升學優(yōu)勢。

支撐這一體系的，是以“高中+高校”聯(lián)合管理、“2+1”導(dǎo)師組協(xié)同、“四維”教師群驅(qū)動的師資隊伍。

三分之一中方教師，三分之一美方教師，三分之一朋輩導(dǎo)師。

高中教師和大學教師聯(lián)合授課，優(yōu)秀學長學姐傳授經(jīng)驗，一群人既授業(yè)解惑，更開拓視野。

無論是通過高考沖入清北，還是憑借AP成績直通世界名校，北理工附屬實驗的存在，為房山乃至京西南的家庭提供了更加多元的選擇空間。

校長陳德收在本屆畢業(yè)典禮上寄語畢業(yè)生：

不懼嘗試、允許試錯，不必過早定義人生；主動奮進、量力而行，適時慢下來方能看見別樣風景。

這番話不僅屬于臺下的畢業(yè)生，也屬于升學季的每一個家長。

不焦躁、不內(nèi)耗，給孩子多預(yù)留一條路，也讓他擁有從容生長的空間。

文 | 京教君

素材來源 | 北京理工大學附屬實驗學校

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