全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室落地海淀中學(xué)校園

近日，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)攜手中國(guó)科學(xué)院微電子研究所、理化技術(shù)研究所、微生物研究所、植物研究所，啟動(dòng)集團(tuán)“未來(lái)科學(xué)家”項(xiàng)目。中國(guó)科學(xué)院三大全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——集成電路制造技術(shù)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、低溫科學(xué)與技術(shù)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、微生物多樣性與資源創(chuàng)新利用全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同步落地海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)啟雙方在協(xié)同育人領(lǐng)域的深度合作。

“未來(lái)科學(xué)家”項(xiàng)目啟動(dòng)后，“國(guó)家隊(duì)”科研資源將常態(tài)化、體系化、深度下沉到中學(xué)，以物理、化學(xué)、生物、地理四大學(xué)科為根基，與海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)聯(lián)合打造集成電路、理化技術(shù)、生命科學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，將芯片研發(fā)、先進(jìn)材料、生命機(jī)制、生態(tài)保護(hù)等前沿科研內(nèi)容系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為中學(xué)生可探究、可創(chuàng)新的實(shí)踐課程體系，聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

在育人實(shí)踐中，該項(xiàng)目將依托“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)陣地+中科院院所實(shí)踐陣地”雙場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)“啟蒙—融合—實(shí)戰(zhàn)—拔尖”四級(jí)進(jìn)階的貫通培養(yǎng)，構(gòu)建起從興趣激發(fā)到創(chuàng)新拔尖的“三級(jí)課程+四級(jí)階梯”全鏈條育人體系，帶領(lǐng)學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，從課堂走向?qū)嶒?yàn)室，從模仿走向創(chuàng)新。

基礎(chǔ)啟蒙階段依托“TALK·大師說(shuō)”項(xiàng)目，通過(guò)舉辦前沿科學(xué)講座的形式，邀請(qǐng)?jiān)菏孔哌M(jìn)校園，用大師的視角點(diǎn)燃學(xué)生的科學(xué)興趣，幫助每個(gè)學(xué)生找到自己熱愛(ài)的方向。

融合進(jìn)階階段開(kāi)設(shè)“LINK·前沿課程”。集團(tuán)將以物理、化學(xué)、生物、地理四大學(xué)科國(guó)家課程為基礎(chǔ)，融通前沿科技知識(shí)，圍繞新材料、集成電路、生態(tài)環(huán)境、生命科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)特色校本課程，結(jié)合科研日常、前沿技術(shù)、行業(yè)應(yīng)用，用實(shí)驗(yàn)室實(shí)景、重點(diǎn)科研項(xiàng)目案例、趣味實(shí)驗(yàn)演示培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)。

實(shí)戰(zhàn)階段面向具備較強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的拔尖學(xué)員，以“I-Research計(jì)劃”為依托，借助學(xué)校新建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，讓學(xué)生在科研人員的帶領(lǐng)下開(kāi)展課題研究。中國(guó)科學(xué)院每學(xué)期提供4個(gè)科研子課題，每個(gè)課題由3至5名學(xué)生合作完成，并轉(zhuǎn)化為中學(xué)生可操作方案。教研員全程負(fù)責(zé)學(xué)員的選題指導(dǎo)、課題推進(jìn)工作及研究進(jìn)程的監(jiān)督管理。學(xué)生每學(xué)期末需提交課題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)作品，年末組織課題答辯與成果展示。

拔尖階段開(kāi)設(shè)“未來(lái)科學(xué)家培養(yǎng)營(yíng)”，依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合年度學(xué)科與科研前沿趨勢(shì)，針對(duì)性開(kāi)展昆玉科學(xué)營(yíng)集訓(xùn)活動(dòng)。讓學(xué)生在科學(xué)研究中全面了解學(xué)科前沿，深度體驗(yàn)科研全流程，掌握真實(shí)的研究方法，系統(tǒng)性塑造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維，最終形成原創(chuàng)的課題成果，淬煉個(gè)人的創(chuàng)新能力。

據(jù)介紹，“未來(lái)科學(xué)家”項(xiàng)目采用聯(lián)合導(dǎo)師制，由海淀教師進(jìn)修學(xué)校教研員、中國(guó)科學(xué)院科研人員、海淀教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)三所成員校中學(xué)理科教師三方組成聯(lián)合導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，分別以學(xué)科導(dǎo)師、教學(xué)導(dǎo)師和科技導(dǎo)師身份指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐。由海淀教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)建立專屬導(dǎo)師庫(kù)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)每年6月聘任一次，每學(xué)期動(dòng)態(tài)增補(bǔ)導(dǎo)師團(tuán)成員。

據(jù)悉，目前海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)首批“未來(lái)科學(xué)家”培育計(jì)劃招募選拔工作已全面啟動(dòng)，面向不同實(shí)驗(yàn)室賽道遴選兼具學(xué)科基礎(chǔ)與創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)員招募選拔采取“線上科學(xué)素養(yǎng)測(cè)試”“科研材料評(píng)審”“線下面試綜合考核”三輪遞進(jìn)式選拔機(jī)制。

海淀教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一學(xué)子馬云旗已經(jīng)通過(guò)“未來(lái)科學(xué)家”項(xiàng)目生命科學(xué)方向的初選。此前，他在本校生物教師與中國(guó)科學(xué)院專家的雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)下，圍繞腫瘤相關(guān)主題開(kāi)展系統(tǒng)性研究，累計(jì)完成16組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

談到學(xué)校與中國(guó)科學(xué)院共建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，馬云旗滿懷憧憬地說(shuō)：“平時(shí)我們只能從課本或課外書(shū)上了解一些關(guān)于生物學(xué)的知識(shí)。學(xué)校與中國(guó)科學(xué)院聯(lián)合建立生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室后，我們就可以走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，深度探索一些自己感興趣的內(nèi)容，將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)。”

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文字：趙艷國(guó)

學(xué)校供圖

編輯：智雨荷

校對(duì)：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 常悅

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