在法治中國(guó)的建設(shè)藍(lán)圖中,涉外法治人才的重要性日益凸顯。當(dāng)中國(guó)企業(yè)越來(lái)越多地走向世界舞臺(tái),當(dāng)國(guó)際糾紛中的“中國(guó)聲音”需要更有力的法律支撐,一個(gè)尖銳的問(wèn)題擺在了法學(xué)教育面前:懂中國(guó)法律的人很多,但通曉國(guó)際規(guī)則、能用外語(yǔ)進(jìn)行法律博弈的高端人才,卻鳳毛麟角。吉林大學(xué)涉外法治人才試驗(yàn)班,正是針對(duì)這一缺口而來(lái)。
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該試驗(yàn)班于2024年啟動(dòng),以國(guó)家涉外法治的戰(zhàn)略為導(dǎo)向,依托吉林大學(xué)法學(xué)院深厚法學(xué)辦學(xué)底蘊(yùn),單獨(dú)定制培養(yǎng)方案,致力于培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、通曉國(guó)際規(guī)則、精通涉外法律實(shí)務(wù)的高端卓越涉外法治人才。
吉林大學(xué)法學(xué)院的實(shí)力,無(wú)需贅言。作為國(guó)內(nèi)法學(xué)教育的重鎮(zhèn),吉大法學(xué)院擁有深厚的學(xué)術(shù)積淀和廣泛的校友網(wǎng)絡(luò)。而涉外法治人才試驗(yàn)班,則是吉大法學(xué)在新時(shí)代的一次“精準(zhǔn)發(fā)力”。試驗(yàn)班采用小班制、導(dǎo)師制,培養(yǎng)過(guò)程動(dòng)態(tài)進(jìn)出,全員深造率可達(dá)50%。這一數(shù)據(jù)在法學(xué)本科專業(yè)中極為罕見(jiàn),意味著一半以上的學(xué)生將獲得保研或深造機(jī)會(huì),為未來(lái)從事高端涉外法律工作奠定了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
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再看試驗(yàn)班的培養(yǎng)模式,可以用“四輪驅(qū)動(dòng)”來(lái)形容。一是突出法學(xué)基礎(chǔ)理論,以法學(xué)核心課程為主軸,系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)生的法律制度認(rèn)知與應(yīng)用體系。法律是一門(mén)“厚積薄發(fā)”的學(xué)問(wèn),沒(méi)有扎實(shí)的法學(xué)功底,涉外法治就是空中樓閣。二是深耕涉外法治領(lǐng)域,設(shè)置前沿課程,支持學(xué)生自主選擇主攻方向,培養(yǎng)專業(yè)化能力。國(guó)際法、國(guó)際商事仲裁、跨境并購(gòu)——學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃,選擇最契合的領(lǐng)域進(jìn)行深耕。三是重視實(shí)踐能力訓(xùn)練,建設(shè)模擬法庭、模擬國(guó)際談判等多元教學(xué)平臺(tái),強(qiáng)化學(xué)生法律思維與庭辯能力。法學(xué)不是“紙上談兵”,真正的法律能力是在一次次模擬對(duì)抗和實(shí)戰(zhàn)演練中磨礪出來(lái)的。四是拓寬專業(yè)教育口徑,堅(jiān)持大法學(xué)與通識(shí)教育相結(jié)合,注重理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力并重,增強(qiáng)學(xué)生在國(guó)內(nèi)法政商學(xué)等領(lǐng)域多元就業(yè)的適應(yīng)力。
更令人期待的是,試驗(yàn)班的畢業(yè)生不僅能在涉外法治領(lǐng)域大展拳腳,還能憑借扎實(shí)的法學(xué)功底和國(guó)際化視野,在國(guó)內(nèi)法政商學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力。這種“涉外專長(zhǎng)+全科素養(yǎng)”的培養(yǎng)模式,讓學(xué)生的職業(yè)發(fā)展擁有更多可能。
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當(dāng)無(wú)數(shù)法學(xué)生在“考研還是就業(yè)”的十字路口徘徊時(shí),吉林大學(xué)涉外法治人才試驗(yàn)班已經(jīng)為未來(lái)的涉外法治精英鋪就了一條清晰的成長(zhǎng)路徑。小班化教學(xué)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、50%的全員深造率……這些硬核指標(biāo)背后,是吉大法學(xué)對(duì)拔尖人才培養(yǎng)的執(zhí)著追求。選擇這個(gè)試驗(yàn)班,就是選擇成為國(guó)家涉外法治事業(yè)的中堅(jiān)力量,在國(guó)際法律舞臺(tái)上發(fā)出響亮的中國(guó)聲音。
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