湖北
據(jù)深圳新聞網(wǎng)7月1日下午報(bào)道，一起家長(zhǎng)實(shí)名舉報(bào)大運(yùn)學(xué)校老師的事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。今天咱就好好聊聊這事兒。
這位家長(zhǎng)那可真是“認(rèn)真”到家了，直接實(shí)名舉報(bào)，還一條一條羅列了好幾條罪狀：2名老師每學(xué)期在群里公開學(xué)生姓名和成績(jī)，違反“雙減”政策，侵犯隱私；老師不反思教學(xué)，借公開成績(jī)把壓力甩給家長(zhǎng)；據(jù)班級(jí)內(nèi)部核實(shí)，被公開表揚(yáng)的學(xué)生幾乎都在校外補(bǔ)課，形成“不補(bǔ)課不行”的風(fēng)氣。最后懇請(qǐng)教育局查處老師、責(zé)令學(xué)校整改。
龍崗區(qū)教育局反應(yīng)挺快，第一時(shí)間介入調(diào)查，回了一句：“老師只是正向鼓勵(lì)、學(xué)情分析，符合教學(xué)規(guī)范，暫未發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)或排名等情況?！?/p>
然后就沒了下文。
三條舉報(bào)內(nèi)容，教育局僅回應(yīng)了一條，這其中大有門道。
為啥只回第一條？因?yàn)槿龡l都查過了。第一條其實(shí)就是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)問題，他把老師正常的鼓勵(lì)當(dāng)成了公開排名，存在理解偏差，解釋清楚就完事兒了。而第二條和第三條舉報(bào)內(nèi)容，經(jīng)查毫無事實(shí)依據(jù)，根本無法回應(yīng)。
仔細(xì)想想，這位家長(zhǎng)的三條舉報(bào)，看著條理清晰，實(shí)際就是一顆子彈裹了三層皮。公開成績(jī)最容易查證也最容易證偽，拿來當(dāng)敲門磚；老師轉(zhuǎn)嫁壓力是主觀判斷，查無實(shí)據(jù)，就是湊數(shù)的；說表揚(yáng)的都是補(bǔ)課的，看著挺狠，其實(shí)最虛，一戳就破。
家長(zhǎng)真正想要的，根本不是保護(hù)孩子隱私，而是“干掉”這2位老師。
不信？家長(zhǎng)第一個(gè)訴求就是“對(duì)教師的行為進(jìn)行查處”。
但教育局不能說你編的。舉報(bào)嘛，你可以說，我不能懟你，哪怕查出來是假的也只能當(dāng)沒看見。所以只回第一條，潛臺(tái)詞就是：你那三條我只接了最沒分量的那條，還給你駁回了，剩下兩條我連提都不想提，你自己心里有數(shù)。
不回應(yīng)，就是最狠的回應(yīng)。
再說個(gè)數(shù)據(jù)，去年半月談?dòng)浾甙l(fā)過一篇文章，西南某基層教育局查舉報(bào)教師的情況，128條里只有7條基本屬實(shí)，94.5%是不實(shí)內(nèi)容，這位家長(zhǎng)后面兩條舉報(bào)大概率就屬于那94.5%。
話說回來，教育局能看穿，家長(zhǎng)自己也該有數(shù)。家校合作本來是為了給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境，可有些家長(zhǎng)一遇到問題就跳過溝通直接舉報(bào)，把老師當(dāng)敵人，非要爭(zhēng)個(gè)你輸我贏。結(jié)果老師被查了，家長(zhǎng)爽了，孩子在學(xué)校卻尷尬了。
反映問題的渠道有很多，別只盯著舉報(bào)這一條路。家長(zhǎng)遇到事兒先和老師心平氣和聊聊，把來龍去脈搞清楚再一起想辦法，既能解決問題又不傷關(guān)系。
對(duì)于這事兒，你咋看？評(píng)論區(qū)聊聊。
（源自深圳新聞網(wǎng)，圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
