民國初年的魏榆職業(yè)學(xué)校

清末民初，新舊思潮激烈碰撞。資產(chǎn)階級(jí)維新派奔走呼號(hào)，“廢科舉，辦學(xué)堂”的革新理念深入人心，“民智者，富強(qiáng)之源”的認(rèn)知，更是喚醒了無數(shù)國人的教育強(qiáng)國信念。

在這股開風(fēng)氣之先的時(shí)代浪潮中，大張義村宋家順勢而為，躬身興教，用一己之力打破舊式教育桎梏，在鄉(xiāng)土間書寫了一段崇文興學(xué)、育人報(bào)國的動(dòng)人篇章。

早年深耕鄉(xiāng)里的宋家私塾，在維新思潮的浸潤下迭代新生，正式擴(kuò)建為大張義村小學(xué)堂，由宋啟英親自執(zhí)掌校務(wù)、出任校長。辦學(xué)之路道阻且長，但宋家興教初心堅(jiān)定，在辦學(xué)投入上毫不吝嗇、傾盡心力。

為保障教學(xué)質(zhì)量、筑牢辦學(xué)根基，宋家不惜重金禮聘各地飽學(xué)鴻儒、有才之士入校任教，為鄉(xiāng)村學(xué)子搭建優(yōu)質(zhì)求學(xué)平臺(tái)。而辦學(xué)期間的絕大部分開支、日常經(jīng)費(fèi)，皆由宋家獨(dú)自承擔(dān)，不求名利、不圖回報(bào)，只為讓書香扎根鄉(xiāng)土，讓教育滋養(yǎng)一方百姓。

更難得的是，在封建陋習(xí)根深蒂固的民國初年，宋啟英極具遠(yuǎn)見與魄力，敢于沖破“重男輕女”的千年桎梏。彼時(shí)，鄉(xiāng)村女子求學(xué)無路、讀書無門，女性價(jià)值被嚴(yán)重束縛，而宋啟英敢為人先、開風(fēng)氣之先，在大張義村首創(chuàng)半工半讀女子技工學(xué)校。

這所新式學(xué)堂，讓足不出戶的鄉(xiāng)村女子得以掙脫封建枷鎖，一邊讀書識(shí)字、精進(jìn)學(xué)識(shí)，一邊學(xué)習(xí)技藝、掌握謀生本領(lǐng)，真正為鄉(xiāng)土女性打開了自立自強(qiáng)的全新天地，成為當(dāng)?shù)嘏越逃镄碌臉?biāo)志性突破。

深耕教育多年，宋家在辦學(xué)實(shí)踐中不斷探索革新，不止立足基礎(chǔ)教育與女子教育，更聚焦實(shí)業(yè)育人、賦能地方發(fā)展。為將商界積累的繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)落地生根、惠及社會(huì)，宋家在壽安里傾力創(chuàng)辦山西私立魏榆初級(jí)普通商業(yè)科職業(yè)學(xué)校，后世簡稱魏榆職業(yè)學(xué)校。

作為民國時(shí)期極具特色的新式職業(yè)學(xué)堂，魏榆職校跳出傳統(tǒng)舊式教育的單一框架，樹立了超前且全面的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)守“品德教育與職業(yè)教育相結(jié)合，軍體教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合，教師管理與學(xué)生自治相結(jié)合”的三維辦學(xué)方針，兼顧育人本心、成才需求與時(shí)代使命。

課程設(shè)置上，學(xué)校兼顧基礎(chǔ)與專業(yè)、通識(shí)與實(shí)用。在開設(shè)普通中學(xué)全部基礎(chǔ)課程、夯實(shí)學(xué)子文化根基的同時(shí)，精準(zhǔn)貼合商業(yè)發(fā)展需求，增設(shè)簿記、珠算、商業(yè)算術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、貨幣學(xué)等一系列實(shí)用商科專業(yè)科目，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、知行合一，精準(zhǔn)培養(yǎng)適配時(shí)代發(fā)展的商業(yè)人才。

師資建設(shè)上，學(xué)校更是精益求精、寧缺毋濫。面向省內(nèi)外廣納賢才，專門選聘一批思想進(jìn)步、年富力強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博、術(shù)有專攻的優(yōu)秀教師組建師資團(tuán)隊(duì)，為教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)筑牢核心保障。

學(xué)校實(shí)行三年學(xué)制，每年定額招生一個(gè)班級(jí)，精細(xì)化培育每一位學(xué)子。從1931年（民國二十年）正式開辦，到1937年（民國二十六年）因日寇飛機(jī)轟炸被迫停學(xué)，短短六年辦學(xué)時(shí)光，魏榆職校卻綻放出璀璨的育人光芒，留下了厚重的時(shí)代價(jià)值。

在校期間，學(xué)堂為本土地區(qū)培育了大批專業(yè)扎實(shí)、能力出眾的工商管理與商業(yè)實(shí)業(yè)人才，為地方工商業(yè)發(fā)展注入了鮮活的新生力量。更令人動(dòng)容的是，風(fēng)雨飄搖的民國亂世，這所學(xué)堂不止深耕學(xué)業(yè)、培育人才，更悄悄播撒下愛國救國的星火。受動(dòng)蕩時(shí)局影響，校內(nèi)氛圍十分特殊，校長、董事會(huì)應(yīng)該公開有反對(duì)行為，他們秉持務(wù)實(shí)辦學(xué)、穩(wěn)妥存續(xù)的原則，以辦學(xué)為核心，守護(hù)學(xué)堂存續(xù)、維系正常教學(xué)秩序，并不會(huì)直接參與、支持愛國救國相關(guān)活動(dòng)。

但校內(nèi)一眾進(jìn)步教師心懷家國、不甘沉淪，在不影響學(xué)堂辦學(xué)存續(xù)的前提下，私下暗中傳播進(jìn)步思想、宣傳救國理念，悄悄喚醒青年學(xué)子的愛國熱忱。以范新三為代表的八名優(yōu)秀教師，便是其中的中堅(jiān)力量。他們心懷家國大義，在危難之際挺身而出，帶領(lǐng)一眾被啟蒙的熱血青年學(xué)子毅然投身抗日洪流，主動(dòng)為八路軍輸送優(yōu)質(zhì)知識(shí)型人才。這些從魏榆職校走出的師生，懷揣赤誠初心與學(xué)識(shí)本領(lǐng)，在后續(xù)的歲月里堅(jiān)守崗位、擔(dān)當(dāng)作為，逐步成長為不同歷史時(shí)期的軍政骨干，用青春與熱血踐行了救國為民的初心。

一所百年學(xué)堂，半部鄉(xiāng)土興教史。宋家?guī)状斯磙k學(xué)、革新育人，沖破封建枷鎖、緊跟時(shí)代浪潮，從鄉(xiāng)村小學(xué)堂到女子技工學(xué)校，再到新式職業(yè)學(xué)校，層層迭代、步步革新。不僅改寫了一方鄉(xiāng)土的教育格局，更以教育為炬，培育家國棟梁，為亂世華夏留存了星火文脈，這份崇文重教、愛國擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢两袢造陟谏x、催人奮進(jìn)。