《玩具總動員5》影評：全系列口碑最低，這片子真的一無是處嗎？

文/葉秋臣

買票看完《玩具總動員5》，仿佛短暫地做回了100分鐘的小孩子。

感謝皮克斯，依然愿意把童年那些最真摯和純粹的情感拍給觀眾，讓大家在極致現(xiàn)實(shí)的生活里，能夠獲取偶爾的喘息。

目前豆瓣分?jǐn)?shù)已經(jīng)上升至8.1，雖然不算低，但在整個系列中卻是墊底的。

我認(rèn)真翻看了一些評論與觀點(diǎn)，有部分人覺得此片是在消費(fèi)情懷和重復(fù)套路，同時(shí)設(shè)定上也存在問題。

不可否認(rèn)，這部電影的胡迪含量非常低，經(jīng)典配角的戲份同樣不多，該作品與前幾部完全不同，似乎定義為番外片《翠絲冒險(xiǎn)記》更合適。核心人物從胡迪轉(zhuǎn)向了翠絲，而且后者的身上或多或少還能瞥見前者的影子，仿佛相似的故事已經(jīng)看過很多遍了。

加上很多的劇情與咱們的文化差異還是過大，導(dǎo)致一些人對故事本身并不信服。舉個例子來講，如果玩具丟了基本不會去找，即便獲知了地點(diǎn)想要尋回，大概率也會選擇郵寄的方式，而非驅(qū)車去取。

另外，相比于系列前三部的主角安迪，邦妮在觀眾看來似乎是不值得去守護(hù)的，但其實(shí)這個選擇權(quán)并不在我們。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為了讓劇情有沖突，所以安排了玩具對于邦妮而言是可有可無隨時(shí)能夠放棄的存在，那么這注定不是雙向奔赴，而是某一方單方面地付出，明顯是不對等的，該設(shè)定也是很多人失望和氣憤的原因。

盡管如此，這部片子也并非一無是處。

整個故事講得還是相對完整，而且部分劇情是能夠引人思考的，雖然無法達(dá)到《玩具總動員3》的高度，但依然是一部可看的作品。

電影中有許多與前作互動的彩蛋，比如胡迪那亮閃閃的后腦勺和經(jīng)典追車戲等，網(wǎng)上已經(jīng)有人盤點(diǎn)得比較清晰和詳細(xì)，葉秋臣在此就不過多贅述，僅聊聊自己的觀影感受。

以下內(nèi)容涉及劇透，請介意者慎入。

1.關(guān)于巴斯光年

如果說胡迪的戲份太少是老粉們的遺憾，那么巴斯光年團(tuán)的登場也算是一處新的驚喜，頗有視覺沖擊力。

電影開篇的第一幕，就是智能巴斯光年的蘇醒。

鏡頭拉遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)竟然滿地都是同樣款式的玩具，四散各處。在喚醒所有同伴后，他們便簡單機(jī)械地重復(fù)著自己的目標(biāo)和任務(wù)，渴望憑借線索回到星際總部。

該設(shè)定是整部電影中最巧妙的內(nèi)容，因?yàn)檎Э粗旅恳粋€智能款巴斯光年都是完全相同的流水線產(chǎn)品，只攜帶標(biāo)準(zhǔn)化的程序，旁人說什么就信什么，對任何信息都是盲從狀態(tài)，他們沒有與人類互動的記憶，也不存在任何的羈絆與情感，象征著可批量生產(chǎn)并隨意復(fù)制的物品。

與之對比的，是與胡迪等玩具共同成長起來的巴斯，他雖然不具備先進(jìn)的功能，但卻擁有真摯和熱烈的情感，與那些智能款是存在明顯差異的。

當(dāng)巴斯團(tuán)在途中遇到路人并有一位成員失散后，他們在帳篷里見到了孩子們緊緊擁抱著玩具的模樣。

此處其實(shí)在點(diǎn)題，玩具只有與人產(chǎn)生接觸有了連接，才會擁有真正的生命。

如果巴斯沒有因安迪的存在而與其他玩具產(chǎn)生交集并發(fā)生了一系列的故事，那么他或許也只是這個團(tuán)體中最普通的一員，絕不會像如今這樣充滿了能量，并時(shí)刻散發(fā)著自己的角色魅力。

為了完成智能款的真正蛻變，他們被安排看到了尋找翠絲和小馬紅心的消息，并成功與胡迪和巴斯有了交集。

巴斯用自己的話點(diǎn)醒了所有智能款，大家才認(rèn)同了自己是玩具這個事實(shí)。

同時(shí)，這個安排也對應(yīng)了當(dāng)年胡迪與巴斯的相遇。

在協(xié)助翠絲的過程中，智能款們被升級成可以飛行的玩具，最終在彩蛋里各自找到了專屬的主人。

最開始，只有一個孤獨(dú)不合群的小男孩意外拿到了從天而降的智能款巴斯，接著便是這個區(qū)域內(nèi)所有的人都獲得了一個屬于自己的新玩具，不僅僅限于小孩子。

令我最觸動的是某個大人在拿起玩具后，立刻表現(xiàn)出喜歡的神情，但又礙于自己的年齡，所以偷偷藏在身后。

誰，會不想擁有一款這樣的巴斯光年呢？

誰，曾經(jīng)不是一個孩子呢？

2.關(guān)于翠絲

這部電影的玩具領(lǐng)袖，從胡迪換成了翠絲。

翠絲本身是被拋棄過的，片中專門強(qiáng)化了這段回憶，所以她才會如此恐懼自己再次被遺忘。

在邦妮的父母買回平板小荷之后，翠絲敏銳地意識到了這層危機(jī)。

但她并沒有信心能夠處理好，所以第一時(shí)間求助了胡迪。

其實(shí)最終的答案并不是胡迪給的，而是翠絲在冒險(xiǎn)中自己領(lǐng)悟到的，這是她的個人成長，也伴隨著主人邦妮的成長。

當(dāng)翠絲發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的主人艾米麗已經(jīng)擁有了女兒，且名字源于自己時(shí)，她所有的糾結(jié)都釋然了。

孩子們總會長大的，玩具能做的，就是在能夠陪伴的時(shí)光里，珍惜彼此的存在。

只要回憶存在過，就不枉相識一場。

所以后半段的翠絲不再暴躁和易怒，即便面對巴斯的求婚也能從容應(yīng)對，而且還是主動吻上了對方。

這對于翠絲而言，是一種大膽和勇敢的行為，也向觀眾精準(zhǔn)傳達(dá)了她的改變和成長。

3.關(guān)于劇情

雖然電影拍的是玩具的冒險(xiǎn)旅程，但核心的主線還是在講人，以及任何一段關(guān)系中的相逢與告別。

所有的支線，其實(shí)都是為了服務(wù)主線而存在的。

其實(shí)邦妮的內(nèi)心世界很豐富，她經(jīng)常利用自己的玩具來導(dǎo)演小劇場，雖然內(nèi)容很幼稚，但精神世界是富足的。

但同時(shí)，邦妮又非常敏感和孤獨(dú)。她缺少同齡人的伙伴，感覺自己無法融入這些孩子的圈子。

不論是邦妮的父親，還是翠絲等玩具，亦或是看起來為本片反派的平板小荷，他們的目標(biāo)都是幫助邦妮找到朋友。

前半段的劇情會給人一種錯覺，如果你想要快速找到同齡的小伙伴，就必須強(qiáng)迫自己去適應(yīng)其他人的節(jié)奏和風(fēng)格，仿佛交朋友的方式已經(jīng)徹底改變了。

邦妮的敏感與自卑，和翠絲的自我否定形成對應(yīng)，讓我想起了同樣是皮克斯出品的《心靈奇旅》與《頭腦特工隊(duì)2》，或許任何一個人在成熟之前，都會被“I’m not good enough”這句話深深困擾，有些人早已經(jīng)歷過，有些人或許正在經(jīng)歷，有人還未達(dá)到這個階段，似乎這是成長的必備課題。

一些孩子們將不碰玩具視為“長大”的標(biāo)志，每天捧著平板玩游戲，在群聊里公開排擠與自己行為不同的小朋友，所謂的聚會就是大家坐在一起對著電子屏幕。在個人價(jià)值觀體系都未完整形成的前提下，就去隨意評判和影響其他的同齡人。

作為大人，我們清楚上述行為是存在問題的，但邦妮只是一個還未長大的孩子，她無法分辨孰對孰錯，所以會簡單地將其列入“少數(shù)服從多數(shù)”的考量范圍，認(rèn)為自己有異于常人。

但隨大流就是對的嗎？

如果這個圈子本身就是畸形和病態(tài)的，還需要加入嗎？

電影把這個答案已經(jīng)告訴觀眾了——

圈子不同，不必強(qiáng)融。

坦白講，這些人根本算不上真正的朋友，不交也罷。

平板小荷曾錯誤地以為，只有自己才是解決交友問題的最佳選項(xiàng)，一旦網(wǎng)絡(luò)幫助邦妮匹配到了朋友，那么即便加入時(shí)間比較晚，順應(yīng)普遍的節(jié)奏也能滿足主人的需求。本質(zhì)上是不帶有惡意的，在意識到自己的錯誤后，很快也想到了解決辦法，主動離開了邦妮。這里就可以看出，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)并不想把這個角色視作絕對的反派，而是附加了一層自省的色彩。它只是沒那么了解邦妮，將其視為了那類玩上電子產(chǎn)品就能滿足的類型。

但邦妮是不滿足僅僅線上溝通的孩子，她更渴望真實(shí)的社交場景。

翠絲也是有一套自己認(rèn)定的觀點(diǎn)，但因?yàn)樗佑|邦妮更久，所以相對了解主人的偏好，才能找到最匹配對方的交友方式。

雖然遇到布雷茲的過程充滿了幸運(yùn)的成分，但事實(shí)證明，世界上肯定存在那個與你充分合拍的人，區(qū)別只在于是否遇見了。

布雷茲有兩場戲，與邦妮是完全鏡像處理的。

一是她用玩具導(dǎo)演了小劇場，二是同樣被網(wǎng)上那些不是真正的朋友遺忘和打擊過。

在玩具們的幫助下，脾性相投的布雷茲和邦妮很快就成為了好朋友，她們一起把小劇場變得更加熱鬧，玩具們也非常享受，翠絲和巴斯的婚禮也令人動容。

有人說這部電影是一本交友指南，但又有多少人能夠擁有愿意為你尋找靈魂摯友的玩具們呢？

她們還是幸運(yùn)的。

有人說電影把邦妮交不到朋友的原因總結(jié)得過于片面，只提出了普遍存在的社會問題——

為什么所有的孩子都被電子產(chǎn)品給吸引，最終放棄了玩具？

對于大多數(shù)人來講，玩具只是固定年齡之內(nèi)的必需品。超出某個階段后，便會自然淡出我們的生活。

電影中將玩具VS電子產(chǎn)品的對比放大到極致，一邊是被不斷丟掉的大量玩具，一邊是男女老幼對電子產(chǎn)品的瘋狂沉迷。

碼頭工人看到散落一地的巴斯光年玩具，也懶得去撿起來重新放入箱子里。

不論是鄰居家，還是布雷茲家，亦或是買了平板之后的邦妮家，甚至是追逐中偶然經(jīng)過的某一棟房子，大家都在屏幕前面不停地敲敲點(diǎn)點(diǎn)，玩具則是被徹底忽略的存在。

孩子們玩到眼睛里失去了光，只是機(jī)械地重復(fù)著相似的行為，邦妮也是廢寢忘食寸步不離自己的平板小荷。

不僅是家里的玩具們有著“玩具的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了”的感慨，選擇自由的胡迪也會承認(rèn)“玩具只能用來玩，但科技可以做得更多”，似乎所有玩具都在面臨相同的命運(yùn)，而且無法改變。

與此同時(shí)，隨著科技的進(jìn)步，以及孩子們的需求改變，初級的電子玩具也在更新迭代。

電影中有一場戲令我印象頗為深刻，就是Smarty Pants說“她沒有我也能上廁所了”，頓時(shí)心酸。

擁有單一導(dǎo)航和拍照功能的玩具，也被冷落一旁。

因?yàn)檫@些功能，平板全都擁有。

電子產(chǎn)品也在不斷被更新和更優(yōu)化的同類給替換掉，它們也不是這場PK的絕對贏家。

任何物品都有其階段性的優(yōu)勢，比如新鮮感、便利性和愛好驅(qū)使等等，就像在電子產(chǎn)品已經(jīng)普及的情況下，布雷茲依然擺了一整個展示柜的小馬玩具。

不可否認(rèn)，智能的平板看起來無所不能，可滿足的欲望類型也更多。

可以聯(lián)網(wǎng)找線上的朋友，能夠以最高效率匹配相同愛好的群體，溝通起來也不需要打電話，只簡單輸入文字發(fā)送就可以了。

然而，玩具仍然有其存在的意義。

雖然影片將邦妮和布雷茲歸于“Different”的群體，但我并不太認(rèn)同這個觀點(diǎn)。其實(shí)大多數(shù)人的孩子在沒有接觸電子產(chǎn)品之前，玩具可能依然是他們的最愛。

但大人們出于各種原因，比如工作和生活的壓力，或者自身也存在想要偷懶的成分，將能夠持續(xù)吸引孩子的電子產(chǎn)品過早引入了他們的生活，結(jié)果促成了這種成癮的依賴。因?yàn)橛行Щ颖旧硎呛芎馁M(fèi)個人精力的，這是一個很難簡單講清楚的親子課題。況且，電子產(chǎn)品也并非交不到朋友的唯一原因，還涉及諸如性格、環(huán)境和校園等多重元素，電影明顯只是將重點(diǎn)放在了玩具上，對這些方面的展開都較少，也遭到了一部分觀眾的詬病。

最后，再來聊聊家長普遍關(guān)心的一個問題——

該如何引導(dǎo)孩子放下電子產(chǎn)品？

若是真心想要改善孩子沉迷屏幕的問題，方法其實(shí)并不復(fù)雜。只要提供比電子屏幕更有吸引力的線下樂趣，孩子自然愿意主動放下設(shè)備。這部電影也給出了很好的示范，多讓孩子和同樣熱愛線下玩耍和不沉溺電子產(chǎn)品的同齡人相伴相處。

片中邦妮結(jié)識布雷茲之后，鏡頭特意給到鄰居小孩主動跑來加入她們游戲的畫面，足以證明孩子天生會被鮮活真實(shí)的線下互動吸引，并非只癡迷電子屏幕，只是很多時(shí)候缺少這樣的契機(jī)。

除此之外，家長自身也要做好約束，切勿把手機(jī)和平板當(dāng)成省事的哄娃神器，平日里多設(shè)計(jì)豐富的線下活動填滿孩子的空閑時(shí)間。

想要做出改變，從來不能只要求孩子單方面妥協(xié)，很多時(shí)候孩子對電子產(chǎn)品的依賴，實(shí)則是家長日常習(xí)慣的縮影。

做這些注定耗費(fèi)心力，可育兒本就是有舍才有得。

片尾共有三個彩蛋，前文已經(jīng)講了巴斯光年，另外還有小動畫搭配霉霉Taylor Swift的歌《I Knew It, I Knew You》，以及所有字幕快結(jié)束前的一段角色互動Rap。

這里的彩蛋中還夾著一個小彩蛋，因?yàn)門aylor Swift的首字母縮寫TS，同樣也是玩具總動員Toy Story的縮寫。

整個影廳只有葉秋臣一個觀眾，在包場看完之后，或許是受其影響，我有意識地默默將眼睛移開了自己的手機(jī)。除了關(guān)鍵和必要事項(xiàng)，比如工作和購物等，其實(shí)真的應(yīng)該嘗試著多與現(xiàn)實(shí)的世界接觸，許多的感受是網(wǎng)絡(luò)給不了的。

回來的公交車上，旁邊的年輕人在大聲公放著AI制作的模板短劇，剩余的人也都在低頭看手機(jī)。

那一刻，五味雜陳。

文/葉秋臣

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