陜西
在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，信息傳遞的衰減和服務(wù)觸達的偏差是常見難題。有的學(xué)生直到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)錯過了某場重要招聘會，有的班級因缺乏精準(zhǔn)推送而讓優(yōu)質(zhì)崗位白白流失。如何確保就業(yè)政策、崗位信息、指導(dǎo)服務(wù)真正抵達每一位畢業(yè)生？這是一個系統(tǒng)性問題。近期，四川省公布了高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型案例，一套“班—院—校”三級聯(lián)動機制成功入選。
這正是成都理工大學(xué)的實踐成果。該校構(gòu)建了“班—院—校”三級聯(lián)動機制：校級統(tǒng)籌5大平臺，學(xué)院聯(lián)動4項舉措，班級落實3類服務(wù)，將就業(yè)政策、崗位信息、指導(dǎo)服務(wù)精準(zhǔn)推送給每一位畢業(yè)生。這種穿透式結(jié)構(gòu)確保沒有學(xué)生因信息不對稱而被落下。學(xué)校同時建立了“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、部門協(xié)同、全員參與、校友助力”的五位一體機制，實現(xiàn)了服務(wù)下沉到人、資源精準(zhǔn)到崗。
這套機制并非紙上談兵，而是在日常運行中持續(xù)發(fā)揮作用。每年春秋兩季的大型雙選會上，670余家用人單位從全國29個省份趕來，提供就業(yè)崗位超過2萬個。招聘會現(xiàn)場不僅設(shè)有常規(guī)展位，還專門配置“黨員服務(wù)站”“公職考試咨詢區(qū)”“AI求職輔助區(qū)”等功能區(qū)域。各學(xué)院負(fù)責(zé)人及畢業(yè)班輔導(dǎo)員全程到場，確保每一位有意向的學(xué)生都能獲得及時支持。從校級統(tǒng)籌到班級落實，任何一個環(huán)節(jié)的求職需求都能被快速響應(yīng)。
在就業(yè)市場拓展層面，成都理工大學(xué)定期召開重點用人單位懇談會，邀請30家重點用人單位代表面對面交流，并現(xiàn)場頒發(fā)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)實踐基地”牌匾。用人單位提出的每一項需求和建議——無論是定向班合作還是實習(xí)平臺打造——都會被系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)改革的具體舉措。
用人單位的高度評價印證了這套模式的成效：學(xué)生進得去、留得住、發(fā)展好。這種將市場反饋直接反哺培養(yǎng)方案的閉環(huán)，使得就業(yè)服務(wù)不再是被動的“臨門一腳”，而是貫穿整個培養(yǎng)過程的主動設(shè)計。
除了機制保障，該校的能力培訓(xùn)體系同樣扎實。作為教育部首批“全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地”，成都理工大學(xué)在2025年以“線下集中授課+專場招聘對接+AI系統(tǒng)賦能”三位一體模式，面向四川省15所高校的1257名畢業(yè)生開展“宏志助航計劃”培訓(xùn)。
校內(nèi)學(xué)生則從入學(xué)起便參與“硯湖生涯”九大攀登領(lǐng)航計劃，全年舉辦150余場就業(yè)能力提升活動，從簡歷門診到模擬面試，從自我評估到求職計劃制定，形成完整的能力訓(xùn)練鏈條。
畢業(yè)季落幕，新一屆畢業(yè)生正陸續(xù)走出校園。而那些即將升入大四的學(xué)子，也將在幾個月后迎來屬于自己的秋季雙選會。到那時，三級聯(lián)動機制依然在線，五位一體資源持續(xù)下沉，重點單位懇談會照常召開。
成都理工大學(xué)用一套從班級到學(xué)校、從校內(nèi)到市場、從培訓(xùn)到改革的完整體系，把就業(yè)服務(wù)做成了硬核配置。這套體系無法消解所有求職中的不確定，但至少能確保：當(dāng)求職季來臨時，每一位成理學(xué)子身后都有一張精密織就的支持網(wǎng)絡(luò)。
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