從小“被允許玩”手機和“被禁止玩”手機的孩子，長大差距很明顯

大家好！我是浩源媽媽

前幾天，朋友跟我抱怨:“我兒子都上大學了，放假回家就知道抱著手機玩，吃個飯都得叫上三四遍，這一想到馬上又要放暑假了，我就發怵。”

我有些半信半疑:“你可別鬧了，誰不知道昊昊是個自律的好孩子。

上初中那會兒，別的孩子都打游戲，就昊昊知道學習，說起來，我們都羨慕的不得了。”

朋友嘆了一口氣說:

“小學、初中幾乎沒讓他碰過手機，高中的時候偶爾會用來查題，我也是在旁邊盯著，就是怕影響他學習。

誰知道，這上了大學，一下子跟換了個人似的，都快手機成癮了，愁死我了……”

昊昊的這種情況，其實就是典型的“彈簧效應”:壓得越狠，反彈越強。

浩源媽媽在想:孩子到底是怎么“愛上”玩手機的呢？

結合自己和身邊的一些例子，我總結有以下幾點:

1:為了換取片刻安靜

這些場景是不是很熟悉？

自己一個人帶娃，洗衣、做飯、打掃衛生等等，一大堆的事情讓你忙的焦頭爛額。

孩子又哭哭唧唧要你每分每秒都陪著他。

怎么辦？這個時候就想到了“手機”。哪怕讓他自己玩兒個幾分鐘，自己趕緊把手頭的活兒干完也好。

又或者，帶孩子在餐廳或者坐車，為了自己安靜一會兒，也為了不打擾大家。

于是，不得不把手機掏出來給娃。

總之，很多情況下都是不得不懷著猶豫又愧疚的心，把手機給了娃，來換取片刻的安靜。

然后，然后……孩子就如我們所擔心的那樣，“愛上了”手機。

2:擔心孩子“被孤立”

學校就像個“小型社會”，你想融入進去，總得有點共同話題可聊才行吧。

但孩子回家說:“大家都不和我玩兒，他們聊的游戲啥的，我根本插不上話”。

聽孩子這么一說，開始可能會先安慰孩子:“咱學好自己的知識就行，聊那些也沒啥用”。

但每天看到孩子悶悶不樂，就擔心孩子因此在學校被孤立，狠狠心，把手機給了孩子。

大人一放手，孩子從此便一發不可收拾。

3:管得太嚴

就像我朋友家孩子這種情況。

大人為了不耽誤孩子學習，高中之前幾乎從來不讓孩子碰手機。

結果到了大學，孩子直接“放飛自我”了，反正天高皇帝遠，你想管也夠不著。

直接實現了“手機自由”。

說了這么多，我想表達的是:

孩子玩手機真的真的很讓人頭疼，但我們不能把手機當作是洪水猛獸，畢竟這個時代，手機幾乎是人人必備的東西，甚至是必須會用才行。

作為父母，我們不能太極端，要么“放任不管”，要么“完全控制”，這都是不行的。

關鍵是，我們怎樣才能引導孩子能正確“駕馭”手機。

而且，“被允許玩”手機的孩子和“被禁止玩”手機的孩子，差距真的很大

一:自控力的差距

長期或者一直被禁止用手機的孩子，一旦獲得自由就容易失控。

而有規則使用手機的孩子，反而能夠慢慢學會自我管理。

二:親子關系差距

我曾經也非常嚴格的控制孩子使用手機，結果就是幾乎每天我們娘倆都會因為手機大吵，親子關系一度變得特別緊張。

因為孩子會覺得父母不信任自己，產生逆反心理。

于是就偷著玩、躲著玩，甚至為了手機跟父母吵架、摔東西。

后來跟孩子一起制定好手機使用規則并嚴格執行后，孩子反而能夠“拿的起，放的下”。

現在，對于我們來說，手機是和彼此之間溝通的橋梁，而不是矛盾的導火索。

三:創造力的差距

完全禁止孩子接觸手機，等于切斷了他們接觸新事物的途徑。

手機上有很多優質的學習資源，比如科普視頻、語言學習軟件、創意手工教程、知識解答等等。

教會孩子從小學會篩選有用信息，這樣比單純靜止更有意義。

那到底應該怎么辦呢？

看到這里，可能有家長會問:難道要抱著孩子隨便玩手機？

當然不是，關鍵在于“怎么允許”。

一:盡早建立規則，并嚴格執行

不是“不行”，而是“什么時候可以”。

比如:每天完成作業后，可以看30分鐘，周末也可以適當延長10分鐘左右。

但這個規則，家長千萬不能心軟，給孩子“放水”。

第二:家長要以身作則

很多父母自己手機不離手，卻要求孩子遠離手機，這就有點兒說不過去了。

要知道，孩子是不會聽你怎么說的，他只會看你怎么做。

第三:教會孩子篩選內容

與其擔心孩子看到不好的東西，不如主動教他們如何辨別。

告訴孩子哪些信息可信，哪些要警惕。

第四:多帶孩子體驗真實世界

多帶孩子戶外活動、家庭游戲、親子閱讀……

總之就是給孩子找一些他們感興趣的事情，當他們體會到現實生活足夠精彩的時候，孩子自然不會沉迷手機。

說實話，作為家長，感覺對手機是又愛又恨:用得好是幫助，用不好是束縛。

對于孩子玩手機這件事，個人覺得，這不是一個需要解決的問題，而是需要智慧應對的現實。

畢竟，孩子需要學會如何與科技相處，而不是被科技控制和完全隔離。

加油吧各位父母！相信我們都能培養出拿的起、也能放得下手機的孩子！