文憑泛濫、內(nèi)卷成風(fēng)：28 年大學(xué)擴(kuò)招，到底改變了什么？

　　文 |文心
首發(fā) | 芳華青年

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　　又是一年畢業(yè)季。

　　也是一年一度的升學(xué)季。

　　畢業(yè)的人翹首以待，等待著經(jīng)受企業(yè)的選拔，步入社會，在合適的位置發(fā)光發(fā)熱，大展宏圖；

　　升學(xué)的人也在翹首以待，剛剛走過高考，十年寒窗無人問，熬過最苦的日子，最黑暗的夜，希望龍門一躍，能被高等學(xué)府錄取。

　　然而，殊途同歸，無論是高考后升學(xué)的人，還是六月火熱的天氣站在人生十字路口找工作的人，都在這一刻，等待著命運(yùn)的新安排。

　　幾家歡喜家愁。

　　要知道，以前一張大學(xué)文憑是“龍門”，現(xiàn)在頂多算個“門檻”。它讓更多人上了大學(xué)，但也讓“大學(xué)”這倆字，越來越不值錢了。

　　而時代的每一次轉(zhuǎn)身，都藏著普通人命運(yùn)的跌宕。

　　倘若時光倒回25年，誰都不會想到，那一場變革，會造成如今的局面——今年，高考報名人數(shù)超過1290萬。

　　而今年畢業(yè)生也有1270萬，再創(chuàng)歷史新高。是的，這些年，大學(xué)畢業(yè)生年年創(chuàng)新高，預(yù)計未來三五年依然如此。

　　但社會對人才的需求，卻開始降速。

　　1998 年，一場攪動中國教育格局的重大決策 —— 大學(xué)擴(kuò)招，正式提上日程。

　　彼時，不少老教授和教育界前輩極力反對，苦口婆心警示：盲目擴(kuò)招后患無窮，日本擴(kuò)招的教訓(xùn)就是前車之鑒。

　　可誰也沒料到，1999 年正式啟動的這場改革，用 28 年時間，徹底改寫了幾代人的人生軌跡，也重塑了整個社會的競爭邏輯與生存法則。

　　放在擴(kuò)招前，高考絕對是千軍萬馬過獨木橋，含金量堪比古代科舉。那時候，大學(xué)生是實打?qū)嵉?“天之驕子”，1998 年全國高校招生僅 108 萬人，每年畢業(yè)生不過 80 萬左右。

　　一張大學(xué)文憑，就是階層跨越的通行證，不管出身多貧寒、家境多普通，只要考上大學(xué)，就能端上 “鐵飯碗”，進(jìn)體制、拿高薪都不在話下。

　　即使是下海經(jīng)商，高文憑也是硬通貨。

　　那時候的教育，是篩選精英的窄門，是寒門子弟逆襲的唯一捷徑，文憑的分量，重到能托舉起一個家庭的希望。

　　1999 年，擴(kuò)招大幕拉開，中國高等教育從此駛?cè)?“快車道”，數(shù)據(jù)的飆升直觀又震撼。

　　2003 年，畢業(yè)生達(dá) 187 萬；2008 年，首次突破 500 萬；2014 年，跨過 700 萬門檻；2020 年，直接沖破 1000 萬！

　　到 2024 年，畢業(yè)生數(shù)量逼近 1200 萬。

　　如今，全國大學(xué)生總?cè)藬?shù)接近 3 億，高等教育毛入學(xué)率從當(dāng)年的 9.8% 飆升至 60% 以上，幾乎實現(xiàn)了 “人人都能上大學(xué)”......

　　28 年，從精英教育到普及化教育，規(guī)模擴(kuò)張的速度，遠(yuǎn)超所有人的想象。

　　可規(guī)模瘋長的背后，一系列深層問題正在反噬普通人，曾經(jīng)的 “教育紅利”，慢慢變了味道。

　　最直接的就是學(xué)歷嚴(yán)重貶值，文憑徹底失去篩選作用。過去靠高考篩選人才，如今文憑成了 “標(biāo)配”，甚至是 “入門最低線”。本科生一抓一大把，研究生遍地都是，不少崗位招聘，動輒要求碩士、博士，可真正能干活的人卻沒幾個。

　　更無奈的是，學(xué)歷門檻降低后，那些有背景、資源的人，不再被文憑卡住，反而輕松占據(jù)好崗位、好資源，寒門子弟想靠讀書翻身，難度反而越來越大，階層壁壘悄悄重新加固。

　　比學(xué)歷貶值更扎心的，是教育資源嚴(yán)重失衡，天坑專業(yè)耽誤無數(shù)年輕人。

　　大學(xué)生數(shù)量暴增幾十倍，可優(yōu)質(zhì)師資、實驗室、科研設(shè)施跟不上節(jié)奏。高校為了消化海量生源，只能瘋狂開設(shè)低成本的文科專業(yè)、冷門專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)費不低、培養(yǎng)質(zhì)量卻堪憂。

　　有錢家庭倒無所謂，讀什么都不影響美好生活。可是對于那些辛苦打拼的農(nóng)民，眼巴巴希望孩子鯉魚躍龍門，最終卻成了黃粱一夢。

　　無數(shù)普通家庭掏空積蓄，供孩子讀十幾年書，換來的卻是一張沒用的文憑，畢業(yè)即失業(yè)，或者找一份和專業(yè)毫不相干的工作。

　　如果沒有擴(kuò)招，很多孩子本可以早早學(xué)一門手藝，踏實賺錢買房成家，不用背負(fù)學(xué)歷枷鎖，也不用耗盡家庭的希望，到頭來一場空。

　　更荒誕的是人才結(jié)構(gòu)徹底畸形，藍(lán)領(lǐng)緊缺、白領(lǐng)過剩成常態(tài)。

　　中國作為發(fā)展中國家，真正缺的是技術(shù)型、技能型人才，可擴(kuò)招讓所有年輕人都盯著 “大學(xué)生” 的名頭，心浮氣躁擠高考獨木橋。

　　考不上就復(fù)讀，復(fù)讀不行就上民辦、高職，沒人愿意放下身段做體力活、技術(shù)活。結(jié)果就是，工地、工廠月薪 8000 招不到工人，大學(xué)生月薪 3000 卻搶著上崗，藍(lán)領(lǐng)工資反超白領(lǐng)，成了最諷刺的社會現(xiàn)象。

　　一邊是企業(yè)高薪招不到技術(shù)人才，一邊是大量大學(xué)生眼高手低、找不到工作，結(jié)構(gòu)性失衡的痛點，越來越突出。

　　擴(kuò)招還直接引爆了全民教育內(nèi)卷，孩子從出生就被透支。

　　你沒看錯，很多大城市的孩子，從出生開始，就已經(jīng)戴上了內(nèi)卷的緊箍咒。

　　現(xiàn)在的競爭，早就從高中下沉到初中、小學(xué)，甚至幼兒園、娘胎里。別人家孩子上補(bǔ)習(xí)班，自家孩子必須上；別人沖 985、211，自家孩子也不能落后。補(bǔ)課、擇校、陪讀、復(fù)讀成了常態(tài)，孩子從小被各種補(bǔ)習(xí)班、作業(yè)填滿，近視、駝背、亞健康成了普遍現(xiàn)象，甚至不少孩子出現(xiàn)心理問題。

　　好不容易熬到畢業(yè)，找不到工作，又接著卷考研、考公、考編，一圈又一圈的內(nèi)耗，沒有贏家，只有疲憊。

　　除此之外，高校瘋狂負(fù)債、學(xué)術(shù)風(fēng)氣變味，城鄉(xiāng)差距拉大、房價被推高，這些問題也都和擴(kuò)招息息相關(guān)。

　　高校為了容納更多學(xué)生，瘋狂建樓擴(kuò)校區(qū)，貸款搞基建，校長成了 “地產(chǎn)商”，教授忙著跑項目賺外快，大師越來越少，大樓越來越多。

　　農(nóng)村孩子扎堆去城市讀書，掏空 6 個錢包買房定居，農(nóng)村越來越空心化，城市越來越擁堵，城鄉(xiāng)差距越拉越大。

　　不可否認(rèn)，大學(xué)擴(kuò)招有其時代必然性。1999 年啟動擴(kuò)招，初衷是應(yīng)對亞洲金融危機(jī)、拉動經(jīng)濟(jì)增長、緩解就業(yè)壓力，同時滿足民眾接受高等教育的需求。

　　28 年來，它讓無數(shù)原本沒機(jī)會上大學(xué)的孩子圓了大學(xué)夢，提升了國民整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量人才支撐，這些積極意義不能被抹殺。

　　但我們更不能回避，擴(kuò)招走到今天，早已偏離了最初的初衷，帶來的一系列后遺癥，正在讓無數(shù)普通家庭買單。

　　教育的本質(zhì)，是培養(yǎng)人、成就人，而不是制造內(nèi)卷、消耗希望；大學(xué)的意義，是育大師、鑄靈魂，而不是拼規(guī)模、搞基建。

　　28 年擴(kuò)招，是時代的選擇，也是一場利弊交織的探索。文憑泛濫的時代，學(xué)歷不再是護(hù)身符，能力才是；內(nèi)卷橫行的時代，盲目跟風(fēng)沒用，找準(zhǔn)方向才重要。

　　當(dāng)然了，今天的教育焦慮，不是某一個人的錯，而是一場波瀾壯闊的歷史浪潮推到每個人頭上的現(xiàn)實。

　　我們沒有辦法選擇自己的時代，但我們可以選擇去思考：當(dāng)所有人都擁有同一張入場券的時候，真正的差距，到底是什么？

　　或許，答案從來不在文憑本身，而在于文憑背后那個活生生的人。

　　作者：互聯(lián)網(wǎng)資深運(yùn)營文心，前百度運(yùn)營師，阿里達(dá)摩院人工智能訓(xùn)練師，長期提供廣告推廣策劃、網(wǎng)站建設(shè)、廣告軟文、文案、AI咨詢、公司自媒體內(nèi)刊等的代寫作以及互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營、推廣相關(guān)代運(yùn)營。

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