韓劇《教育鐵拳》的反思：我們什么時候才能有教育鐵拳？

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費(fèi)時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

教育生態(tài)里有很多經(jīng)典影片。

我還記得在我走上教師工作崗位之前的上個世紀(jì)末，在黑白電視上看到一部講述香港教師的電影，里面的主人公像我一樣，在泥潭一般的教育生態(tài)里失去了教育激情，無力而又獨(dú)善其身地卑微生活著，但那個時候沒有多媒體等電子工具，紙和筆在我的生活里都似乎有點奇缺，所以我忘記了電影的名字，再也找不回來了，只記得那是中央電視六臺播出的電影，主演可能還是一個當(dāng)時相當(dāng)有分量的類似于四大天王的明星吧。

最近十年間，我推薦大家看的一部電影是由一部小劇場戲劇改編的電影《驢得水》。

這部電影不得不將時代背景架空到了民國，反映了農(nóng)村教育“官民斗、師師斗”的現(xiàn)實。

那副掛在學(xué)校大門口的楹聯(lián)：進(jìn)來彬彬有禮，出去步步生風(fēng)，橫批是：學(xué)做人、學(xué)做事，特別諷刺。

與其說這部電影反映的是農(nóng)村教育現(xiàn)實，不如說它反映的就是隨處可見的教育現(xiàn)實：既包括農(nóng)村，也包括城市的每一個角落！

如果你認(rèn)真觀看這部電影，我總覺得你能從中找到現(xiàn)實中的每一個人！

當(dāng)然，這些電影因為是我們的國內(nèi)電影，一方面很難讓那些固執(zhí)己見、偏執(zhí)型人格的烏合之眾們產(chǎn)生共鳴，生出自我悔改和改進(jìn)教育的想法，另一方面因為崇洋媚外深植在我們的骨子里，所以當(dāng)我們的認(rèn)知和影片意境不一時，甚至還會瘋狂罵上一陣子，也未可知。

那么，我特別推薦一部以敢拍而聞名的韓國教育生態(tài)系列電視劇《教育鐵拳》，希望每一個人都能看看！

長期以來，無論我在自己的自媒體里面如何聲嘶力竭地吶喊，呼吁人們關(guān)注當(dāng)下教師懲戒權(quán)力的喪失和學(xué)生家長群體的為所欲為，必然導(dǎo)致一系列教育生態(tài)災(zāi)難：劣幣淘汰良幣，人們都不愿意相信我的話，因為我太人微言輕了！

可是，我們看到新加坡這個蕞爾小國、落后的國家，人家從2026年5月起，已經(jīng)開始把鞭刑納入到校園紀(jì)律維護(hù)手段之中，允許學(xué)校對九歲及以上學(xué)生實施那種三鞭子就足以讓人失去半條命，不得不去住院的鞭刑，我不知道我們這些圣母們怎么看？！

再來看看《鐵拳教育》吧！韓劇《鐵拳教育》直面東亞教育生態(tài)里面盛行的對未成年人過度保護(hù)之風(fēng)導(dǎo)致的校園霸凌頻仍，以至于家校失序、家校對立：未成年人原生家庭越來越信奉無理鬧三分的護(hù)短主義，把弱肉強(qiáng)食叢林禽獸法則教給自己孩子，暗戳戳地慫恿和鼓動自己孩子對抗教育、對抗教師、欺負(fù)同學(xué)和教師、攪擾教育教學(xué)秩序，只為了彰顯自己的個性和所謂的勇敢、機(jī)智，動不動就舉報和投訴教師，甚至慢慢把“砸掉自己認(rèn)為不好的教師的飯碗”作為第一訴求。

這直接導(dǎo)致了現(xiàn)在的教師們不得不選擇“躺平”以待：不得不“躺平”和放任不管。

只要教師試圖去站在公平公正的立場上、出于公心地維護(hù)教育教學(xué)秩序，不單單那些流氓一樣的學(xué)生和學(xué)生家長會群體而攻之，主要是人群都遵從群體心理學(xué)的特點，自以為聰明，但也會無意識跟隨投訴和舉報教師，至少也是作壁上觀看熱鬧！

這會導(dǎo)致什么樣的情況出現(xiàn)？說句惹我教師同行不高興，進(jìn)而攻擊我的話：劣幣淘汰良幣！——如果沒有《鐵拳教育》電視劇，我歷來的這個主張也不會有人認(rèn)可！

在《鐵拳教育》第四集里，重點刻畫了這樣一些在沒有鐵拳教育出現(xiàn)時，工作順風(fēng)順?biāo)慕處煟旱谝唬棉k班補(bǔ)課牟利，學(xué)生不繳費(fèi)上自己的高價補(bǔ)習(xí)班就會被這些教師們打壓；第二，惡意報復(fù)學(xué)生：學(xué)霸沒有參加教師的高價輔導(dǎo)班、沒有送禮給自己，就會故意打壓這些學(xué)霸，處處設(shè)下學(xué)生家長感覺不到的陷阱；第三，為了討好一些有背景、有勢力家庭的孩子，提前泄露考試題目、改卷放水、幫忙作弊，破壞教育公平；第四、把教師身份當(dāng)做斂財工具，收禮索賄，按家庭背景區(qū)別對待學(xué)生！

《鐵拳教育》沒有面世時候，我曾經(jīng)在這些方面聲嘶力竭地吶喊！但是，我的每一次吶喊遭遇了什么？學(xué)生家長群體和教師群體的聯(lián)合辱罵，他們在這一刻合流！看著我的粉絲數(shù)量經(jīng)常漲漲跌跌，我就想仰天長笑！

當(dāng)然了，現(xiàn)實非常復(fù)雜，絕對不會呈現(xiàn)簡單線性關(guān)系。因為沒有鐵拳教育，所以上述教師們得意洋洋發(fā)家致富時候，更多普普通通的木訥一線教師，他們教育初心的防線被擊潰：面對“恐龍家長”無理投訴、網(wǎng)暴、上門鬧事，校長和同事和稀泥，教師不得不忍氣吞聲，甚至在謾罵和毆打面前以道歉和賠償息事寧人。——這，是《鐵拳教育》告訴我們的現(xiàn)實！

那些真正的教師們不得不放棄職業(yè)尊嚴(yán)：為保住飯碗，默許學(xué)生侮辱別人和侮辱自己、放棄管教、犧牲無辜學(xué)生的利益！——這，還是《鐵拳教育》告訴我們的現(xiàn)實！

在敢說、敢拍、敢為民請命的韓國電視劇《鐵拳教育》里，因為骯臟齷齪的東亞教育最終危害到了尚有良知的實權(quán)人物的利益，所以他組建了一個鮮血橫飛的“教權(quán)保護(hù)局”，賦予相關(guān)人員合法承接特權(quán)，直接將我們口口聲聲要保護(hù)的“孩子們”揍得丟了半條命，我們的教育什么時候才能“鐵拳”一回呢？

當(dāng)然了，以我個人的視角來看，我們只能臆想——臆想，是我們這個民族的優(yōu)良習(xí)慣。我們只有等到兩到三代人的自然生死清洗和因果回旋鏢的徹骨疼痛，才能幡然醒悟，不是嗎，傳銷成功學(xué)之下自以為聰明的學(xué)生家長和某些教師同行們？！

我死之后，哪管什么惡浪滔天！——很多人都是這個想法，他們不會站在良知一邊！