袁老留給我們的，不只是雜交水稻，他幫我們跨越了生存階段

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本文章節(jié)：

01、袁隆平讓中國人民跨越了生存階段

02、孩子問“為什么活著”，恭喜你，他到了生命階段

今天是袁隆平院士逝世5周年紀(jì)念日。

2021年5月22日，袁老在長沙逝世，舉國同悲。

長沙城內(nèi)，悼念送別的人群排起長長的隊(duì)伍；

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

那一刻，全國人民的眼淚，是為一個(gè)人流的。因?yàn)槲覀兌贾溃瑳]有他，我們中的很多人可能還在餓肚子。

所以今天，我們寫這篇文章不僅是要緬懷袁隆平院士，更是要從精準(zhǔn)高效心理學(xué)的“4維時(shí)空”，去更深層次地解讀袁老的貢獻(xiàn)——他幫我們解決的，不只是“吃飽飯”這個(gè)生存問題！

01、袁隆平讓中國人民跨越了生存階段

對于中國人來說，“餓肚子”從來不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞，翻開族譜，往前數(shù)兩三代人，誰家沒有過吃過樹皮、啃過草根？

袁隆平年輕時(shí)，親身經(jīng)歷過那個(gè)糧食短缺的年代。他最初從事紅薯育種研究，但看到國家糧食嚴(yán)重短缺，1953年從西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后，他果斷轉(zhuǎn)向了水稻育種。

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當(dāng)時(shí)，世界遺傳學(xué)權(quán)威認(rèn)為水稻不具有雜交優(yōu)勢。

但袁隆平不信這個(gè)邪。1964年，他在試驗(yàn)田中發(fā)現(xiàn)了一株“天然雄性不育株”。

此后的9年，他日復(fù)一日泡在田里，風(fēng)吹日曬，終于成功實(shí)現(xiàn)了雜交水稻“三系配套法”——實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)20%。

作為一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家，袁隆平的貢獻(xiàn)是無可爭議的。

不僅在中國，即便放在整個(gè)人類文明史上，他的成就也足以稱得上“無與倫比”。

他解決了上億人的吃飯問題，為中華民族的糧食安全筑起了第一道防線。

有了袁隆平的雜交水稻作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，再加上國家?guī)资陙沓掷m(xù)推進(jìn)的扶貧開發(fā)工作，我們才真正實(shí)現(xiàn)了從“吃不飽”到“吃得好”的歷史性跨越。

2021年，全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上宣告：我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。

這是中華民族第一次徹底擺脫“絕對貧困”（絕對貧困，是指個(gè)人或家庭的可支配收入無法維持基本生存需要），這個(gè)成就，是整個(gè)人類文明史上最偉大的成就之一。

國內(nèi)外有不少“公知”質(zhì)疑中國這不好，那不好，但有一件事他們沒辦法否認(rèn)：中國政府第一次在人類歷史上，讓一個(gè)14億人口的大國徹底告別了絕對貧困！

而這場持續(xù)多年的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，有1800多名同志獻(xiàn)出了寶貴的生命。

他們的犧牲，值得被每一代人記住。

正是因?yàn)橛性∑健⒂忻撠毠?jiān)戰(zhàn)中犧牲的1800多名同志，有國家?guī)资甑某掷m(xù)努力，中國人民才真正擺脫了生存階段。

從精準(zhǔn)高效心理學(xué)的“4維時(shí)空”去看，袁隆平、這些同志以及黨和國家所解決的不僅是溫飽問題，還有更深層次的問題。

人的一生，可以分為三個(gè)階段：

生存階段——吃飽穿暖，活著就行。這是最底層的需求，我們的祖輩中，有很多就在這個(gè)階段努力打拼。

生活階段——物質(zhì)條件好了，追求品質(zhì)和體驗(yàn)。買車買房，旅游打卡，上有老下有小，希望一家人平平安安，我們國內(nèi)絕大部分人，現(xiàn)在都在這個(gè)階段。

生命階段——開始追問意義：“我為什么活著？”“我來這世上到底要做什么？”“我的人生意義是什么”，這是精神層面的追求，是“人之所以為人”的根本。

袁隆平讓中國人吃得飽，中國強(qiáng)大的綜合國力尤其是現(xiàn)在的軍事實(shí)力，讓中華民族活得安全、有尊嚴(yán)。

正是因?yàn)檫@兩點(diǎn)的疊加，絕大多數(shù)中國人已經(jīng)超越了“活著就行”的生存階段，只要有胳膊有腿，就餓不死，穩(wěn)步邁入了生活階段，甚至有一部分人已經(jīng)開始進(jìn)入生命階段。

這不是理所當(dāng)然的，要知道世界的另一端，還有許多人在生存階段掙扎。

根據(jù)加沙衛(wèi)生部門的統(tǒng)計(jì)，自2023年沖突爆發(fā)以來，加沙累計(jì)死亡人數(shù)已超過7萬人，受傷人數(shù)超過17萬人。

當(dāng)前，加沙整座城市的生存體系正面臨系統(tǒng)性崩塌，超過八成民眾因戰(zhàn)火流離失所，近九成民眾面臨糧食不安全問題。

加沙民眾能活著就不錯(cuò)了，吃飽更是奢望，更別提去思考“活著的意義”。

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那么，中國人民步入了生活階段，是不是就萬事大吉了？當(dāng)然不是。

如果我們止步于生活階段，只知道追求物質(zhì)享受、感官刺激，卻不去追尋更高層次的生命意義，那只會(huì)陷入熵增的深淵，反噬自身！美國的“愛潑斯坦島”（蘿莉島）案件，就是令人觸目驚心的反面教材!

美國億萬富豪愛潑斯坦在一座私人島嶼上，以招募按摩師為由，誘拐未成年女孩提供性交易，供政商名流享樂。

隨著300多萬頁卷宗的公開，涉案名單不斷“更新”：前總統(tǒng)克林頓26次搭乘愛潑斯坦的私人飛機(jī)“洛麗塔快線”、比爾·蓋茨承認(rèn)與愛潑斯坦會(huì)面“十分不妥”、莫迪的人設(shè)崩塌……

這些手握花不完的錢的人，干了什么？不是追求理想，不是創(chuàng)造價(jià)值，而是像動(dòng)物一樣縱欲、獵奇、猥褻未成年人。

為什么？因?yàn)樗麄兊腻X多得花不完，物質(zhì)條件好到頂了，但精神層次始終沒有突破“生活階段”——他們不知道“人活著為什么”，就只能用感官刺激來填補(bǔ)內(nèi)心的空虛。

02、孩子問“為什么活著”，恭喜你，他到了生命階段

那么，中國人民要如何步入生命階段？整體來說，希望在“00后”的身上。

現(xiàn)在，很多父母還停留在生活階段，但他們的孩子——得益于父母和國家提供的物質(zhì)基礎(chǔ)，已經(jīng)進(jìn)入了生命階段。

所以不少“00后”從初中就開始思考：“人為什么活著”。

如果你的孩子也開始問這個(gè)問題，請先別著急，更別擔(dān)心。

這恰恰是一件好事。它提醒你：你的孩子已經(jīng)到了生命階段。

但我們的家長，千萬不要用生活階段的認(rèn)知，去理解生命階段的孩子。

因?yàn)?個(gè)不同階段的人，可以說是2個(gè)物種，溝通起來可以說是“雞同鴨講”。

一個(gè)還在操心房貸、車貸、孩子成績的父母，和一個(gè)已經(jīng)在追問“人為什么活著”的孩子，中間隔著一道巨大的認(rèn)知鴻溝。

如果父母不能與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)入生命階段，就永遠(yuǎn)無法理解，孩子為什么會(huì)有這些“想不通”的問題。

所以我希望，在袁隆平為我們打下的這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子進(jìn)入生命階段、開始追問意義時(shí)，父母也能跟上來，一起思考生命階段的問題。

但請注意：這個(gè)問題，不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案。

在3維空間里，科學(xué)是找不到“人為什么活著”的答案，因?yàn)樗且粋€(gè)哲學(xué)問題。

然而西方哲學(xué)吵了幾千年，東方哲學(xué)也折騰了幾千年，都沒有找到答案。

為什么？因?yàn)樗麄冎辉谥Z貝爾獎(jiǎng)獲得者丹尼爾?卡尼曼所說的只占大腦5%的大腦系統(tǒng)2的理性層面打轉(zhuǎn)。

占人類大腦95%的大腦系統(tǒng)1則是直覺、情感和快速反應(yīng)的地盤，而驅(qū)動(dòng)大腦系統(tǒng)1的核心，正是內(nèi)隱記憶。

大腦系統(tǒng)1和大腦系統(tǒng)2

所以只有當(dāng)我們將視角升維到“4維時(shí)空”，也就是“3維空間+時(shí)間維度”，才能進(jìn)入人的內(nèi)隱記憶層面，看清問題的全貌，也才能得到“人為什么活著”的答案。

為什么？因?yàn)楫?dāng)你能夠從時(shí)間軸上去看一個(gè)人，你看到的就不只是他當(dāng)下的行為、情緒和癥狀，而是他整個(gè)人生軌跡：

他經(jīng)歷過什么，那些經(jīng)歷如何在記憶里被編碼，那些記憶編碼又如何驅(qū)動(dòng)他做出每一個(gè)選擇。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的“活著的意義”，不是靠理性推導(dǎo)出來的，而是被他的內(nèi)隱記憶里那些最深的渴望、最痛的創(chuàng)傷、最執(zhí)著的追求，一點(diǎn)一點(diǎn)“寫”出來的。

在此基礎(chǔ)上，我們還要理解人性的第一性原理：熵減定律。

熱力學(xué)第二定律告訴我們，在一個(gè)孤立系統(tǒng)中，如果沒有外力做功，系統(tǒng)會(huì)自發(fā)走向混亂和衰退，這叫“熵增”。

而“熵減”，就是主動(dòng)做功、對抗惰性、從混亂走向有序。

人類有其動(dòng)物本能的一面的——趨利避害、逃避困難、希望待在舒適區(qū)。這其實(shí)是熵增；但當(dāng)人類克服了動(dòng)物本能，并走過了生存階段和生活階段之后，人性的第一性原理其實(shí)是熵減——自發(fā)地追求積極有序、人生意義、創(chuàng)造創(chuàng)新。

這個(gè)人性的第一性原理，會(huì)自然地推動(dòng)人類走向星辰大海，邁向星際文明，這也是人活著的意義所在。

理解了這一點(diǎn)，你就能看懂很多亂象。

比如愛潑斯坦島（蘿莉島）——那些西方權(quán)貴，手里有花不完的錢，物質(zhì)條件好到頂了，但他們沒有進(jìn)入生命階段。

他們不知道“人活著的意義”是什么，就只能退回到動(dòng)物本能：縱欲、獵奇、猥褻未成年人。

一個(gè)上升不到生命階段的人，錢越多，只會(huì)越空虛。

空虛到極致，就需要用更強(qiáng)烈的刺激來填補(bǔ)。普通人空虛了，頂多刷短視頻、打游戲、買買買。他們有錢，有資源，于是能夠去追求更獵奇的刺激。

所以，錢多了，精神沒跟上，不會(huì)讓人更幸福，只會(huì)讓人變成“高級的畜生”。

而我們的孩子，如果能在生命階段找到屬于自己的“熵減”方向——無論是一份熱愛的事業(yè)、一個(gè)改變世界的想法，還是一個(gè)小小的、但發(fā)自內(nèi)心想完成的使命——他們就不會(huì)空虛，不會(huì)迷茫，不會(huì)被低級刺激牽著走。

這才是袁隆平留給我們的更深層遺產(chǎn)：活著只是起點(diǎn)，活得有意義，才是終點(diǎn)。

今天是袁隆平逝世5周年。

我們懷念袁老，不只是因?yàn)樗屛覀兂燥柫孙垺８且驗(yàn)樗屛覀兛吹剑阂粋€(gè)人從“生存”跨越到“生命”，可以活成什么樣子。

他畢生追求的不是“我吃飽了”，而是“天下人都有飽飯吃”，他不是為自己而活，是為人生意義而活。

所以，如果你的孩子開始問“人為什么活著”，恭喜你，他到了生命階段。

作為父母，你也要升維自己的認(rèn)知，主動(dòng)進(jìn)入精準(zhǔn)高效心理學(xué)的“4維時(shí)空”，幫助孩子更好地理解“人活著的意義”，陪孩子找到那條邁向星辰大海的路！