如何回答寶寶的提問(wèn):“奶奶去天堂了，我還能見(jiàn)到她嗎？”

表姐說(shuō)，婆婆身體不好，最終遺憾的離世了。她家寶寶今年4歲了，是奶奶一手帶大的，面對(duì)老人的離開(kāi)，孩子問(wèn)大人，你們?yōu)槭裁炊紩?huì)哭泣呢？表姐告訴寶寶，奶奶去天堂了。寶寶天真的問(wèn)，難道奶奶不會(huì)再回來(lái)了嗎？表姐點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，是的，奶奶已經(jīng)不能回來(lái)了。孩子聽(tīng)完媽媽的話，就開(kāi)始哭了，我想奶奶，還能見(jiàn)到她嗎？

哲學(xué)家薩瓦特爾說(shuō)，認(rèn)識(shí)死亡,才能更好的認(rèn)識(shí)生命。

表姐告訴孩子，奶奶在天堂里最大的愿望，就是看到我們?nèi)胰诵腋？鞓?lè)的生活，尤其是寶寶要健康開(kāi)心的成長(zhǎng)。奶奶在天堂里會(huì)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遙望著我們，要記住奶奶說(shuō)的話，做一個(gè)聰明聽(tīng)話的乖寶寶。

寶寶因?yàn)槭チ四棠蹋^續(xù)悲傷哭泣，表姐說(shuō)，你可以看一下奶奶以前的照片，爸爸媽媽和你一樣想念奶奶。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，通過(guò)看照片沖淡了對(duì)奶奶強(qiáng)烈的思念之情，內(nèi)心有了一點(diǎn)寄托，缺失的感覺(jué)不那么強(qiáng)烈了。

0-4歲的兒童,在這個(gè)年齡段還沒(méi)有完全意識(shí)到什么是死亡，只是感覺(jué)到和自己親近的人分離了，特別焦慮。他們以為只是親人閉上眼睛一動(dòng)不動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的睡眠。

5-9歲的孩子，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了死亡是永久性的，但是他還沒(méi)有形成對(duì)于死亡的真正了解。只知道死亡是生命的終止，但是還不懂得這是非常普遍的生理現(xiàn)象，認(rèn)為不會(huì)發(fā)生在自己的身上。

9歲以后的孩子，基本上已經(jīng)對(duì)死亡有了深刻的理解，認(rèn)識(shí)到死是不可避免的,死亡就是永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。

白巖松曾經(jīng)說(shuō)，我們的家長(zhǎng)討論死亡的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是小學(xué)生，很少有真正的死亡教育。

家長(zhǎng)們很少和孩子去討論關(guān)于死亡的話題，很多小寶寶提出關(guān)于死亡的事情時(shí)，家長(zhǎng)要么避而不去回答，或者是過(guò)度的去美化死亡這件事情，很少有人坦然和孩子討論死亡。

對(duì)于年齡稍微大一點(diǎn)的小寶寶來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候可能會(huì)看到別人的離世而產(chǎn)生傷感的情懷。家長(zhǎng)可以坦然的告訴寶寶，生老病死是人之常情，誰(shuí)都不能避免離開(kāi)讓孩子更加珍惜和家人，朋友在一起的時(shí)間，多做一些有意義的事情。

對(duì)于4歲左右寶寶來(lái)說(shuō)，無(wú)法區(qū)分死亡和分離的概念。過(guò)多的和娃談?wù)撍劳隹赡軙?huì)適得其反。更多的要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓寶寶有足夠的安全感。可以告訴孩子，奶奶去了天堂是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。

死亡教育是一個(gè)很大的課題，應(yīng)該重視孩子這方面的培養(yǎng)，是寶寶人生之中的必修課。

家長(zhǎng)可以通過(guò)告訴孩子生命的意義

蒙特梭利說(shuō)，我們對(duì)兒童所做的一切都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不但影響他的一生，也決定他的一生。

大寶養(yǎng)的金魚(yú)突然死了，他帶著哭腔說(shuō)，媽媽?zhuān)业聂~(yú)不動(dòng)了，好像是死了，是不是水有什么問(wèn)題呀，他為什么會(huì)死去呢？

我告訴孩子，無(wú)論是小動(dòng)物還是人，死了之后可能都會(huì)開(kāi)啟新的旅程，也或者不會(huì)開(kāi)啟。我們?nèi)祟?lèi)確實(shí)不知道真正的死了之后會(huì)是什么樣子的。更沒(méi)有什么起死回生，我們要好好珍惜現(xiàn)在的生命和生活，認(rèn)真的去熱愛(ài)當(dāng)下的每一天，就是最好的。

不只是親人的離去，可能是一只寵物貓，寵物狗，還有一盆植物的枯萎，都會(huì)給小寶寶帶來(lái)深深的死亡觸動(dòng)，可以帶著孩子一起舉行一場(chǎng)小小的告別儀式。

借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育，通過(guò)小動(dòng)物來(lái)講到我們?nèi)祟?lèi)，讓寶寶認(rèn)識(shí)到死亡這件事情，學(xué)著慢慢接受。

可以用繪本來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生命

現(xiàn)在很多繪本故事里都有圖畫(huà)，還有文字的形式，可以讓孩子認(rèn)識(shí)到生命的意義，對(duì)生命產(chǎn)生敬畏。

通過(guò)讓寶寶喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式表達(dá)出來(lái)，家長(zhǎng)可以多帶娃讀一些這方面的故事，讓小寶寶在繪本中明白生命的道理，這種方法也會(huì)讓孩子愿意接受。

用一片葉子的生命故事，給娃講關(guān)于死亡

家長(zhǎng)可以在初冬的時(shí)節(jié)，帶著孩子去撿落在地下的樹(shù)葉，告訴寶寶春天的時(shí)候，樹(shù)葉變綠，秋天變黃，冬天會(huì)掉下來(lái)，春天又會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽。

簡(jiǎn)單的告訴孩子，樹(shù)葉老了的時(shí)候就會(huì)落下來(lái)，新的葉子也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，這都是自然規(guī)律，走了一圈又回到新的起點(diǎn)了。用一片葉子經(jīng)歷四季的故事，講述生死之間微妙的平衡，傳導(dǎo)給孩子積極的理念。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

家長(zhǎng)在和孩子討論死亡這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要正確的去面對(duì)，不需要回避，可以直接告訴娃，在每一個(gè)人的生命中，都會(huì)有孤獨(dú)和挫折。死亡也是每個(gè)人最終的歸宿，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下的生活，熱愛(ài)生命。

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