蘭州大學(xué)校長楊勇平：擁抱人工智能 探索“問題導(dǎo)向、技術(shù)賦能、學(xué)科交叉”的新型教學(xué)模式

來源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

隨著人工智能浪潮的來襲，全球高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在2025世界大學(xué)校長論壇上，蘭州大學(xué)校長楊勇平提出，面對這一變革，大學(xué)既要主動(dòng)求變，也要保持教育的根本價(jià)值追求。楊勇平指出，人工智能不僅是技術(shù)的應(yīng)用，更是一場認(rèn)知革命，正在深刻改變傳統(tǒng)教育模式。教育的目的不再僅僅是知識的傳授，而是要培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，以及批判性思維。為了適應(yīng)這種變化，蘭州大學(xué)積極探索“問題導(dǎo)向、技術(shù)賦能、學(xué)科交叉”的新型教學(xué)模式，推出了多個(gè)跨學(xué)科創(chuàng)新班和微專業(yè)課程，以滿足未來人才的需求。在科研方面，蘭州大學(xué)借助人工智能技術(shù)，構(gòu)建了高性能計(jì)算平臺，支持了數(shù)百個(gè)科研項(xiàng)目的開展。這種技術(shù)與數(shù)據(jù)的整合，不僅提高了科研效率，也為高校的科學(xué)決策和管理提供了有力支持。數(shù)字化建設(shè)也在不斷推進(jìn)，學(xué)校已經(jīng)建立了智能運(yùn)營中心和個(gè)人數(shù)據(jù)中心，旨在提升師生溝通的效率。

分析認(rèn)為，楊勇平校長提出擁抱人工智能、積極探索“問題導(dǎo)向、技術(shù)賦能、學(xué)科交叉”的新型教學(xué)模式，主要基于以下核心考量：

一、應(yīng)對人工智能引發(fā)的教育革命

（一）認(rèn)知革命與教育重構(gòu)。楊勇平指出，人工智能已超越單純技術(shù)角色，演變?yōu)轭嵏残缘恼J(rèn)知革命系統(tǒng)，正在重構(gòu)知識生產(chǎn)邏輯和思維訓(xùn)練模式。例如，大語言模型拓展了人類創(chuàng)意邊界，AI驅(qū)動(dòng)的虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)可創(chuàng)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生直觀理解復(fù)雜知識（如歷史事件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)）。這種變革迫使高校重新定義教學(xué)目的——從知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題及批判性思維的能力。

（二）技術(shù)賦能的必然性。人工智能能生成個(gè)性化學(xué)習(xí)材料、推薦適配資源、定制學(xué)習(xí)路徑，顯著提升教育效率與質(zhì)量。楊勇平強(qiáng)調(diào)，高校若被動(dòng)等待技術(shù)滲透，將錯(cuò)失教育形態(tài)升級的主動(dòng)權(quán)。因此，蘭州大學(xué)通過構(gòu)建高性能計(jì)算平臺、整合208T數(shù)據(jù)資源，支持400余個(gè)科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)科研效率與決策科學(xué)性的雙重提升。

二、破解傳統(tǒng)教育模式的局限

（一）跨學(xué)科需求與知識整合。單一學(xué)科已難以解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題（如氣候變化、公共衛(wèi)生）。楊勇平提出“學(xué)科交叉”模式，通過17個(gè)跨學(xué)科創(chuàng)新班（如數(shù)智人文、涉外法治）和28門微專業(yè)課程（如人工智能法學(xué)、智慧應(yīng)急管理），打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建適應(yīng)未來需求的知識圖譜與能力圖譜。例如，智能建造領(lǐng)域需融合土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與自動(dòng)化技術(shù)，推動(dòng)建筑業(yè)智能化轉(zhuǎn)型。

（二）個(gè)性化與差異化教學(xué)。傳統(tǒng)“一刀切”教學(xué)模式忽視學(xué)生個(gè)體差異。楊勇平推動(dòng)的“技術(shù)賦能”通過AI分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，識別學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，提供實(shí)時(shí)智能輔導(dǎo)。蘭州大學(xué)建成的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和現(xiàn)代化工程實(shí)訓(xùn)中心，支持學(xué)生根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)探索”的轉(zhuǎn)變。

三、服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展

（一）響應(yīng)教育強(qiáng)國號召。楊勇平認(rèn)為，高等教育需發(fā)揮先導(dǎo)性作用，通過技術(shù)賦能培養(yǎng)創(chuàng)新人才，支撐國家科技自立自強(qiáng)。蘭州大學(xué)與長安汽車、賽力斯等企業(yè)合作，探索科研成果轉(zhuǎn)化路徑，形成“平臺共建、數(shù)據(jù)共享、技術(shù)共研、成果共用”的協(xié)同創(chuàng)新格局，助力重慶建設(shè)西部科學(xué)城。

（二）推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級。重慶作為西部制造業(yè)中心，正加速智能化轉(zhuǎn)型。楊勇平提出，高校需通過“人工智能+學(xué)科群”計(jì)劃（如機(jī)械制造、電氣工程與AI融合），為地方產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支撐。例如，學(xué)校電氣工程學(xué)院構(gòu)建的“能源電氣+人工智能+大數(shù)據(jù)”交叉體系，為智慧能源系統(tǒng)研發(fā)奠定基礎(chǔ)。

四、堅(jiān)守教育本質(zhì)與價(jià)值追求

（一）立德樹人與人文關(guān)懷。楊勇平強(qiáng)調(diào)，技術(shù)無法替代教育對人格塑造和文化傳承的功能。面對學(xué)生沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)、社交能力退化等問題，蘭州大學(xué)在推行AI教學(xué)的同時(shí)，通過“一句話辦事”人工智能助手等工具優(yōu)化管理，但始終圍繞“促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想、高尚品格與批判性思維。

（二）守正創(chuàng)新的精神氣質(zhì)。高等教育需通過新發(fā)現(xiàn)反哺教學(xué)，更新課程與知識體系。楊勇平提出，蘭州大學(xué)在引入AI技術(shù)時(shí)，同步推進(jìn)課程思政改革，將技術(shù)倫理、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容融入教學(xué)，確保創(chuàng)新不偏離教育本質(zhì)。例如，在智能醫(yī)療研究中，強(qiáng)調(diào)算法透明性與患者隱私保護(hù)。

五、構(gòu)建教育技術(shù)互融共生的生態(tài)

（一）全球合作與資源共享。楊勇平主張，高校應(yīng)通過國際合作完善育人資源與創(chuàng)新成果共建共享機(jī)制。蘭州大學(xué)與海外高校聯(lián)合開發(fā)跨學(xué)科課程，引入主流AI模型支持科研，推動(dòng)教育、科技、人才一體化發(fā)展。

（二）治理體系現(xiàn)代化。蘭州大學(xué)建成校級數(shù)據(jù)中心、智能運(yùn)營中心和大型儀器共享管理平臺，打通儀器設(shè)備全鏈條管理，實(shí)現(xiàn)科研設(shè)施開放共享與高效利用。這一治理模式為高校應(yīng)對技術(shù)變革提供了可復(fù)制的范本。

楊勇平，男，漢族，1967年4月生，山西柳林人，中共黨員，研究生學(xué)歷，工學(xué)博士，教授，中國工程院院士，熱能動(dòng)力工程專家。現(xiàn)任蘭州大學(xué)校長（副部長級）、黨委副書記，國家火力發(fā)電工程技術(shù)研究中心主任。 楊勇平于1989年獲得北京理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位；1992年華北電力大學(xué)碩士學(xué)位；1995年獲得中國科學(xué)院工程熱物理研究所博士學(xué)位。

蘭州大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)綜合性大學(xué)。改革開放以來，先后入選“211工程”“985工程”建設(shè)高校，2017年，入選世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）。學(xué)校按照“興文、厚理、拓工、精農(nóng)、強(qiáng)醫(yī)”的學(xué)科發(fā)展思路，著力構(gòu)建“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、優(yōu)勢明顯、特色突出”的學(xué)科體系和新型學(xué)科生態(tài)，是我國首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，首批建立博士后科研流動(dòng)站的高校。現(xiàn)有本科生20504人，碩士研究生14557人，博士研究生4688人。有99個(gè)本科專業(yè)，16個(gè)國家級特色專業(yè)。面向未來，蘭州大學(xué)發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹一幟”的校訓(xùn)精神，致力于在中國西部大地書寫建設(shè)教育強(qiáng)國的時(shí)代答卷，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺。中國工程院原常務(wù)副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學(xué)院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長，中國工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長。聯(lián)盟工作接受工信部、國家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺，同時(shí)面向全國開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長由中國工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問；福州大學(xué)教授蔡維德、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長、中國航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級顧問李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

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