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近幾年，教育部從課程標(biāo)準(zhǔn)到使用指南密集出臺(tái)了多個(gè)政策文件，旨在加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。本期專題集合了科技教育專家與多位一線教師的思考與實(shí)踐，以期共同促進(jìn)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧。
精選文章
Feature Story
專題 人工智能賦能中小學(xué)科技教育
1
作者：鄭婭峰
人工智能賦能熱潮下中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的冷思考
2
作者：高銀莉 滕虎
生成式人工智能賦能物理教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐與思考——以初中“物體浮沉條件及其應(yīng)用”為例
3
作者：曹舒旻 李英文 李風(fēng)翼
基于代理式人工智能編程的虛擬探究實(shí)驗(yàn)開發(fā)——以小學(xué)科學(xué)“晝夜交替現(xiàn)象”課程為例
3
作者： 富爽 趙麗佳
在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生人工智能使用能力——以“我的旅行我做主”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)為例
3
作者：胡俊明 陳嘉賢 高錦輝
從人工智能的數(shù)學(xué)基底驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能——以澳門培正中學(xué)數(shù)學(xué)人工智能課程為例
觀點(diǎn)直擊
教學(xué)設(shè)計(jì)并非簡單的文本生成任務(wù)，而是一種高度依賴專業(yè)判斷的決策過程。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教師基于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)的深入理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)策略作出情境化判斷。
節(jié)選自《人工智能賦能熱潮下中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的冷思考》
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來源 | 《中國科技教育》2026-2
編輯 | 張雨晴
審校 | 若惜、孟想
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