浙江
文/諾媽
01
啥叫中等生？
我對(duì)這個(gè)群體的理解中是：這類(lèi)孩子智商沒(méi)問(wèn)題，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還行。至于學(xué)習(xí)態(tài)度呢？不厭學(xué)，但東一榔頭西一榔頭，純看心情。
反映在學(xué)習(xí)上，那就是一個(gè)殘酷的真相：孩子貌似學(xué)了不少，但都學(xué)不精，學(xué)不透，成績(jī)馬馬虎虎上不去。
這樣的孩子占大多數(shù)，也因此，很多中等生家長(zhǎng)就會(huì)很惱火：小祖宗，能不能認(rèn)真一點(diǎn)？能不能再進(jìn)步一些？
躺平的直接放棄，由孩子去了；焦慮的，開(kāi)始擼起袖子報(bào)班報(bào)課，伴隨著焦慮涌現(xiàn)，還有兜里的錢(qián)，嘩啦啦流出去了，偶爾聽(tīng)個(gè)響聲，大多數(shù)連水花也看不見(jiàn)。
02
家有中等生，該培養(yǎng)（投資）嗎？
當(dāng)然！這輩子掙錢(qián)不都是為了孩子嗎？
可講真，作為普通家庭，錢(qián)不是大風(fēng)刮來(lái)的，都是十個(gè)指頭賺來(lái)的。在中等生身上進(jìn)行投資，付出去的培訓(xùn)費(fèi)和反饋的成績(jī)，比率實(shí)在是太低太低。
所以，如果你是普通家庭，我建議你：先捂一捂口袋，回歸本質(zhì)，檢查問(wèn)題。
中等生在學(xué)習(xí)上，最吃虧的是什么？
不夠精細(xì)！
學(xué)習(xí)是一個(gè)精益求精的工作，追求的是極致，譬如英語(yǔ)題中，名詞后面加不加s，那就是完全兩個(gè)概念。
孩子沒(méi)加，不是一句“我忘記”了而已，實(shí)際上，那是他根本不會(huì)區(qū)分題干中的單復(fù)數(shù)信息。
也因此，想讓中等生提分，首先要讓他學(xué)會(huì)精益求精，從習(xí)慣上，態(tài)度上，做一個(gè)極致細(xì)摳的人。
03
具體的做法有一二，供參考。
別急著報(bào)班。
比起花大價(jià)錢(qián)，給孩子報(bào)一個(gè)小班或大班，跟這培訓(xùn)老師稀里糊涂刷題，還不如先讓他自己認(rèn)識(shí)到，他試卷上扣分的點(diǎn)背后映射的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)。
回歸到課本，先把這塊基礎(chǔ)知識(shí)吃透了，基礎(chǔ)題型刷熟練了，把該拿到的分拿到手了。就像造房子，已經(jīng)打好地基了，砌好墻了，需要裝修團(tuán)隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，家長(zhǎng)再考慮給孩子報(bào)個(gè)班，提升一下。
死磕基礎(chǔ)的目的，就是練中等生的粗心（不熟練）。
歸納總結(jié)。
古人就云：學(xué)習(xí)要“溫故而知新”。中等生想要提升自己的學(xué)習(xí)，那得培養(yǎng)自我總結(jié)歸納的意識(shí)和能力。
什么叫歸納總結(jié)？知道自己會(huì)什么，不會(huì)什么；知道題與題之間的聯(lián)系與類(lèi)型：知道自己去分類(lèi)，去總結(jié)，去歸納，把厚厚一本書(shū)，歸納成薄薄幾頁(yè)紙。
中等生能做到這一步，就是開(kāi)竅的前奏。
重視錯(cuò)題。
靜不下心來(lái)，胡亂糊弄是中等生的通病。
整理錯(cuò)題，考驗(yàn)的就是孩子的這個(gè)秉性。
很多孩子，只愿意做，不愿意改，說(shuō)到底，就是囫圇吞棗，完成一個(gè)任務(wù)量。但如果孩子能夠把錯(cuò)題一題一題揪出來(lái)，訂正好，他找到的就是自己的最薄弱環(huán)節(jié)，也就是提分的關(guān)鍵。
對(duì)于這樣的孩子，成績(jī)不上去，老天都不答應(yīng)。
所以，中等生如果先能做到這幾點(diǎn)，那就離學(xué)明白不遠(yuǎn)了。那成績(jī)，還能差嗎？
我是諾媽?zhuān)矣心型蓿接懩型薜酿B(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)
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