初中語文滿分作文|《這樣的人讓我_____》（范文12篇+點評）

為大家分享的是：初中語文滿分作文|《這樣的人讓我_____》（范文12篇+點評），收藏備用！在平時學習和考試答題中提供思路，希望對大家有所幫助。

【試題回放】

生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我 》為題，寫一篇作文。不少于600字。

【滿分范文12篇】

01

這樣的人讓我敬佩

河北省張家口市 李同宇

我們的地理老師，學名季志曹，俗稱“老季”,上知天文，下知地理，對學問造詣頗深；同時十八般武藝齊全，尤以“上課三絕”著稱，堪稱四中一奇。

第一絕，稱為“開車式講課法”。每當課一開始，我們便好像乘上了他駕駛的快車，往往坐在“車”里不覺得進程很快。可一回頭，本需兩節課的知識只用一節課就學完了，節省出了更多的復習時間；不僅如此，這位“司機”技術高明，時快時慢，哪怕講課速度再快，也會馬上停下去處理同學的疑問，絕對不落下任何一人。他的課，“日行千里”，真乃奇也。

第二絕，喚作“萬能繪圖法”。你看，他輕輕拈起粉筆，一筆矯若驚龍，一頓、幾折、停筆、落墨，一幅“亞洲地形圖”便成了，且畫得無精不至，再一看地圖，找不出任何差異。哪怕是不可捉摸的地理現象，如太陽直射點的運動，不消說，又是幾筆交錯，分秒而成。此“繪圖法”其為厲也博哉！真令人佩服不已！

最厲害的是第三絕，名曰“課堂活躍大法”。上他的課，永遠都不會感到厭煩，哪怕下了課還總覺得意猶未盡。在上課時，他總會制造一些快樂的小插曲，如故意逗樂某人，在有人回答不上問題時做出無奈的表情等，令我們開懷大笑；有時下午的第一節課我們有些困，他便會給我們講一些新聞時事和關于各個國家的知識……這些穿插，往往瞬間活躍了課堂的氣氛，打消了我們的困意。但正當我們興奮時，他又使出“吸神大法”，道一句“收”,教室內立刻鴉雀無聲，同學們的注意力又都回到了老師所講的知識上。

在“老季”的教導下，我們的地理成績不斷進步，甚至在年級中都拿過第一。我們的地理老師，真乃奇人也！

這樣神奇的老師，真令我佩服之至！

【點評】文章塑造形象，能抓住人物最主要的特點，從三方面集中筆墨刻畫。小作者從“開車式講課法”“萬能繪圖法”“課堂活躍大法”三個角度描寫，條理清晰，且筆墨生動幽默，一個認真負責、課堂駕馭能力高、專業突出的教師形象呼之欲出，這樣的教師學生怎能不敬佩呢？

（指導教師：裴雪峰）

02

這樣的人讓我羨慕

河北省張家口 王桐

“你既然這么困，那就站起來聽課！”這是他。

“身為一科之代表，就不能嚴肅點嗎？”這也是他。

許是因為過于活潑的性格，開學沒幾天，他的大名就被老師“光榮”地提及。在我們這個恪守紀律的班里，他似一個突兀的驚嘆號，不能不令我印象深刻。

他似乎是個特別的人。不知是否與“北京人”是近鄰，“嘴部前伸”恰好可以涵蓋他主要的面部特征。但僅有這些是不夠的，不時的怪誕行為，特有的“優美”聲音，都讓我忍俊不禁。

但一件小事卻讓我對他有了更新的認識。

“哎，你看，他怎么抱著盆大蒜來學校了？”“就是，怎么能把大蒜帶到學校呢？”伴著一陣細碎的議論聲，他已將“大蒜”放在了窗旁。“切！這哪是大蒜啊！水仙可不背這個鍋！”他似是在笑我們“才疏學淺”，又頗有些得意。從此，窗邊一隅便多了一抹小小的風景。他，似一位使者，每逢課間，便來照顧他的水仙。但那里確實是個冷門的地方，除了他，鮮有人光顧。

“哇——”那天，下課不久，教室里便被一聲獨特的聲音充斥。下意識地，我向角落輕瞥一眼，便愣住了。開花了？開花了！他，臉頰早已因興奮而染上緋紅。“看！看！誰說我的水仙開不了花呢？”輕輕捧起花盆，他步履輕盈，在同學們的座位前穿梭，似在飛。水仙淺絳的裙裾在微顫——它也被這種氛圍感染了！他沒等同學們說什么，便又急不可耐飛向教室外，還不忘甩下一句話：“我要給老師也看看！”他略顯夸張的動作，自然是惹得同學們發笑。我卻羨慕他的少年意氣與恣意——他具有的，不正是我所缺少的嗎？

后來才知道，他對生物的熱愛幾近到了癡迷。他不僅種了很多甚至我無法叫上來名字的植物，也很是喜歡小動物。我想，他對生物的癡迷也是對自然、對生活的愛吧！

最后，說了這么多，你也猜到了吧。他，就是本班的生物課代表——李同宇同學！

【點評】文章采用欲揚先抑的手法，刻畫了一個對生物學科癡迷、熱愛生活、富有情趣的人物形象。文章開頭新穎，激發讀者閱讀興趣。“抑”的部分用簡潔但不失生動的筆墨勾勒了人物的調皮甚至特立獨行的特點；“揚”的部分，通過一件具體的事，集中筆墨進行細節描寫，突出人物品質。非常可貴的是，作者在塑造人物時寫到自己的反思：他具有的，不正是我所缺少的嗎？雖簡短一句，卻提升了文章的立意！

（指導教師：裴雪峰）

03

這樣的人讓我敬佩

河北省張家口 劉沐恩

記得初中開學前，我對即將見面的老師們充滿期待。

當和學姐談到未來的語文老師時，在她們夸大其辭地描述中，一個“兇神惡煞”的形象很快浮現在我的眼前。我想，她的聲者，定是冷若冰霜吧；她的目光，定是鋒利如刀吧；她的課堂，定是嚴肅萬分吧……

緊張中迎來了第一節語文課。眼前的裴老師個子不高，眼尾微微向下 ，一頭秀發干練地扎起——和“兇惡”毫不沾邊！最絕的還是老師的講話，字正腔圓，一開口，那嗓音簡直可以和播音員媲美！

記得老師講《孫權勸學》，提問:“孫權說‘卿今當涂掌事不可不學’，此話體現了怎樣的心情？”有同學回答，但似乎都不能讓老師滿意。而我心中的答案，明明呼之欲出，卻像蒙了一團霧，一時間找不到合適的詞。老師見沒人舉手了，便又道:“同學們再仔細揣摩認真聽，‘卿今當涂掌事，不可不學!’”這次，老師重重地讀了“不可不”，仿佛她自己就是孫權，她的神情投入，也有急切與期待。那一瞬，答案清晰起來。我舉起了手，很多同學也把手高舉，小松般舉起的手臂間，我看到裴老師笑得很欣慰。

如果說老師的聲音在上課時如一縷清風，能撥開迷霧，循循誘出正確的思想，那老師批評人時的聲音便似一柄利劍，能直擊靈魂，斬殺我們的惡習！

老師戴著900多度的眼鏡，批作業時卻一個字一個字地看。她說她最討厭不認真。可青春期心浮氣躁的我們卻總是粗心，惹她生氣。老師生氣時會把每個字都咬得極重，那含了威壓的聲音仿佛有千斤，直直砸向我們每個人的心。做錯的人總是羞愧地無地自容，而沒做錯的人亦被這震人心魄的聲音“砸”得不敢有一絲惡習，因為我們都知道，批評之下藏著的是老師對我們的關切與期待。

老師以言行教，卻并非空言之。我曾無意中看到過她的記事本，上面密密麻麻記下的都是老師課堂上不確定的問題以及學生的疑問。她說過的事，無論大小，從不食言。她說了就做，言行完全一致。

她“說”，就是要把腹中的知識如滔滔江水般講給一代又一代的學子。

她“做”，就是用她的誠信和嚴謹教會我們做人成才的道理。

我眼中的裴老師就如臧克家眼中的聞一多先生一般，是“口的巨人，更是行的高標”！

這樣的人，怎能不讓我敬佩！

【點評】抑揚頓挫地朗讀，一絲不茍地嚴格要求，這就是老師在小作者眼中最主要的印象。作者用欲揚先抑的手法，通過語言描寫、動作描寫、神態描寫刻畫人物，形象鮮明生動。在評價時，作者用了臧克家評價聞一多先生的經典語句，可見對老師的喜愛之情！

（指導教師：裴雪峰）

04

這樣的人，讓我敬佩

山西省沁水 王添樂

2022年，我國迎來了令全國乃至世界都熱血沸騰的事情——北京冬奧會的舉辦。這期間，有幸讓我認識了一位“天才少女”，她讓我由衷地感到敬佩。

她叫谷愛凌，是自由式滑雪運動員。年僅18歲，就在冬奧賽場斬獲兩金一銀，且畢業于斯坦福名校。這光彩絢麗的成就背后，是她超乎常人的刻苦和努力。

她對夢想的執著，讓我敬佩。偶然了解到，她在備戰冬奧前的訓練中非常刻苦，每天進行四小時的高強度鍛煉。她也曾消沉過，直到她看到這樣一句話，“你到底有多渴望成功？”這重新燃起了她，激勵她更加努力。因為，她不想輸，她對滑雪的熱愛和想拿金牌的夢想使她更加刻苦。這也激勵我去努力做好自己熱愛的事情，像谷愛凌一樣為了夢想而奮斗。

她的高度自律，讓我敬佩。谷愛凌不僅在滑雪上刻苦認真，在學習和生活中亦是如此。她每天保持10個小時的睡眠，還堅持在訓練之余寫日記，她甚至用三年時間完成了四年的課程，考上斯坦福大學，說她是學霸實至名歸。在生活上，她明確自己該吃的和不該吃的。我被這種高度自律所震撼，時常反思我自己的不足。

她一心只想超越自己的奧林匹克精神，讓我敬佩。在冬奧賽場上，谷愛凌表現優異，她跳的1440，已是高難度動作。可惜她的第二跳失誤，如果她最后再跳一個1440，可以拿到銀牌。但她想跳1620，沖擊金牌。1620意味著如果失誤，她面臨的將是受傷甚至無緣獎牌，而且1620史無前例，她也從未挑戰過。但她只想超越自己，因為她說“我覺得比賽不是為了贏得其他對手，不是為了滑得比別人好，而是我想做到百分之百最好的自己。”這種一心只想打贏自己的奧林匹克精神，令我萬分敬佩。

最后一跳，谷愛凌超越了自我。她帶著對夢想的執著、渴望成功的信念和想要超越自己的精神，勇敢起跳，在空中劃出一道美麗的拋物線，最后平穩下落。這一刻，她創造了歷史，突破了自己。她站在最高領獎臺上，用實力告訴全世界她做到了！這一刻，我心中無比激動，她就是我心中的冠軍。

當我在學習生活中落落寡歡，甚至堅持不下去的時候，總會想到她，想到她的1620，激勵我也想做百分之百最好的自己。

成功沒有捷徑，努力總會有回報，天才少女谷愛凌，令我敬佩。

05

這樣的人讓我感動

山東省萊西 王瑞琦

去年夏天，天依舊晴朗炎熱，日光俯視大地，萬物籠罩在玻璃之下，樹葉的倒影在每面墻壁上舞動，蟬鳴在耳邊不住的蕩漾。

我在人行路的路沿上走著，一步又一步。

我在一家理發店的門口停下了腳步，大門敞開著，我向里面望了望，沒有發現我渴望的涼爽。這大夏天的，怎么還不開空調？我心里埋怨著，極不情愿地走了進去。

店老板吃力的按住沙發旁的扶手，支撐地站了起來，他走路很不協調，一瘸一拐的。前腳向前走，從而拖著另一只，很顯然那一只根本用不上力。我抬頭望向他，溝壑縱橫的臉上配了一副有些老舊的方框眼鏡。他的嘴角上揚著，眼神里夾帶一些疲倦但仍存一絲喜悅。

“老板，我想把頭發剪得稍短一些。”我坐到轉椅上，“沒問題。”他的聲音有些沙啞。

剪刀在我的頭發上肆意表演，每一刀清脆的聲音在耳邊響起。我掏出薄荷糖，放進嘴里，竟覺得有些甜膩。面對鏡子，我時不時望向他的腿“老板，你這腿是怎么了？”好奇心在作祟，“這都是年輕時的老毛病了，一直都沒有什么閑錢去治。”我以為他會神色暗淡，沒想到見到的仍是微笑。他按動吹風機的開關，冷風吹動我的頭發，很涼爽，這一次，嘴里的薄荷糖好像沒有什么味道了。

另一日傍晚，我又恰巧路過這家理發店。天邊日光落滿了大地，是燦爛至極的。

遠遠的我看見他微微彎著腰，腳邊湊了幾只花色不同的流浪小貓。他輕輕摸了摸它們，手中的火腿腸掉落，撒落在他腳邊那個灰白色的盆里，我看到他眼睛里的星光，是慈父看幼兒那樣溫柔的目光。

我再一次望向他，斑駁樹影抖落在他身上那件微黃的白襯衫上，他的身影像珍藏了多年的水粉畫。我模糊間看得有些不真切，不知是因為夏日的風還是因為夏日的陽光，我竟然有點淚眼婆娑。

“有人住高樓，有人住深巷，可深巷里的人也曾仰望星空。我們都是日月星辰里的小小塵埃，都在彼此的角落里發著光。”不知怎的，我想起書中的這句話。

夏日的風吹了又停，停了又吹，店老板這樣讓我們感動的人一直在我們身邊熠熠發光。

【點評】這篇學生習作有三個突出優點：一是選材很獨特，通過一個理發店店老板的愛心故事表現主題。二是環境描寫語言很有特點，修辭運用恰當，描寫生動新穎。三是結尾很有特點，引用一段話表現主題，結尾既深化主題，又余味無窮。

（指導老師：李珍梅）

06

這樣的人讓我感到珍貴

廣東省江門 肖君如

秋天的風我永遠記得，當它向我迎面吹來時，總帶著陳陣果香。

兒時，我喜歡在家門外跑來跑去尋找風的足跡，尋找果香的氣息。每當這時，爺爺總是笑瞇瞇地看著我，慢慢走過來，點點我的額頭說：“小饞貓，是不是想吃桃子啦?”我瘋狂地點頭。”“走！爺爺帶你去摘!”隨著進城務工的人越來越多，村子里有很多桃樹已經沒人看管，可桃子卻分外美味。

爺爺帶著我來到一棵很高大的桃樹前。桃子特別大，顏色也更鮮艷，一根枝上長了好多個桃子，沉甸甸的果實壓得樹枝都向小河那邊垂去。我望著這“人間極品”，不禁流起了口水。

正當我犯難該怎么摘桃子時，爺爺已經挽起褲腿，蹣跚地向小河邊的幾塊大石頭邁去了。我一看不妙，小河雖然看起來平靜，但爺爺畢竟年紀大了，萬一河下不平坦怎么辦？萬一暗流涌動怎么辦?而且就那幾塊凹凸不平的石頭，爺爺在上面能站穩嗎？

我大喊：“爺爺！回來，危險啊！我不吃了，快回來！”只見爺爺笑著朝我擺擺手，說：“沒事，小丫頭。就一條小河而已，只要你想吃，爺爺就給你摘。”說完，他已經慢慢地挪到那幾塊大石頭上去了。我在旁邊盯得兩眼發直，生怕爺爺站不穩。一陣風吹來，河水沒過了他的腳背。

他努力伸高手臂，抓住垂下的樹枝向下拉，還時不時踮起腳，但桃子就像在捉迷藏，怎么都夠不著。一次不行，再試一次，過了很久，桃子終于拿到手了，他開心得像個小孩子在那里大叫。“阿如，摘到了！”

摘完后，爺爺轉身，邁著蹣珊的步伐從河里向我走來，身體搖搖晃晃的，褲腿都濕了，看起來一陣風就能把他吹倒。當他雙腳站上岸，把桃子遞給我時，我懸著的心才終于放下了。我上前抱著爺爺說：“爺爺你嚇死我了，我們趕緊回去換衣服！”爺爺說：“丫頭快吃吧，我可是大人哩！擔心我干啥？這桃可甜了！”

我在河里把桃子洗了洗，和爺爺輪流拿著桃，一人一口吃起來，甜蜜的感覺充滿心扉。

爺爺，您經歷了我成長的點點滴滴，給了我無數珍寶似的回憶，您是我最珍貴的人！

（指導教師：廖敏）

07

這樣的人讓我佩服

內蒙古通遼 吳佳昊

一壺酒，一性情，詩興大發，“岑夫子、丹丘生：將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。”與我共同散盡這萬古長愁。

歷史的天空風云變幻，在這千百年中，有多少人一點蹤跡也未曾留下，成為“路人”，可這青蓮居士卻是這歷史長河中最璀璨的一顆明珠，四射著光芒！

當“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”般學習后，我卻只換來一個不起眼的分數與名次，想到爸爸的失望，媽媽的嘮叨，爺爺奶奶為我準備的佳肴，我心中的自責、愧疚等各種情感像潮水一樣放縱著，奔流著……

突然我的腦海顯現出李白來，他跟我說：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”哇，堂堂李白也會有所困難，想過黃河，黃河已經千里冰封，將登太行山，卻也萬里雪飄。然而，李白總能想到能夠慰藉自己的話語“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，是啊，困難總會被克服的。他甚至會瀟灑的阿Q一下自己“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”好一個浪漫無羈的李白！詩句背后的你使受挫的我重拾信心，讓我士氣高亢，令我的學習生活充滿希望！

朋友，對李白來說是最不欠缺的，可他依舊是以真誠的態度對待每一個人。因此，他換來了許多摯友，他要離開與朋友依依惜別，情到深處化作詩云：桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”對朋友，他是動真情的，王昌齡左遷龍標時，李白得知后遙寄愁心與明月，隨君直到夜郎西啊！得李白這一知己者，足矣！

李白，我知你花間一壺酒的高歌，也知你為朋友左遷的邀月祝福，也懂你為自己不順時的自慰……此刻，多想與你共舉杯，同飲香甜的美酒啊！

七分飲酒，三分集劍氣，酒仙配劍，好不令人神往！

李太白呀，李太白，你可否知道我在此吟詠你的諸多詩句？你可否理解00后因考試失意而苦惱的我？你又可否知道我因你的詩句而重拾學習勇者之信心？

（指導教師:楊春峰）

08

這樣的人讓我敬佩

山西省沁水 王藝然

與大多數普通人一樣，她長相普通，身材普通，在人群里一點都不顯眼。但平平凡凡的她，卻學習勤奮，做事認真。這樣的人，讓我敬佩！

在學習的道路上，她奮發前行，永不滿足，從未停下求知的腳步。看吧，只要開始學習，她就目不轉睛，聚精會神。她用筆刷刷地寫著字，算著題，心無旁騖，一絲不茍。除了翻動書本或作業本的聲音，四周一片靜寂。她總是如此專注地撲在學習上，任誰都打擾不了她。只有在她停下筆休息時，我們和她搭話，她才聽得見，并回以溫柔的應答。俗話說得好，“功夫不負有心人”，她的成績一直在穩步提升。

她除了認真學好課本上的知識，還閱讀了許多課外名著。她如一棵生命力旺盛的種子，在不斷汲取知識的營養，經過時間的積淀，不知不覺間已經長成了一棵令我仰望的參天大樹。

她做事認真，非常講究，從不馬虎。每到周末，同學們都歸心似箭，背上書包就飛出了教室。等周一到校時，大家的課桌上滿眼狼藉，課本，練習冊，作業本，橫七豎八地躺在桌面上，擠在桌兜里。有的文具還可憐兮兮地被扔在了地板上，同學們踢上一腳，就滾來滾去，轉眼便找不到了。再看她的桌子，桌面上干干凈凈，什么東西也沒有。桌兜里的課本作業本都分類擺放地整整齊齊，一目了然。需要哪一本書，很快就能找到取出來，老師總是表揚她做事認真，效率高。

對自己的事講究，為集體做事，她也從不應付。

有的同學在掃地時總是三心二意。他們一邊掃地一邊東張西望，不是和同學聊天，就是看窗外的風景，心不在焉。掃過去的地，這邊掉一塊，那邊掉一塊，看上去和沒掃差不多。還有的同學，地沒掃完就扔下掃帚要走，還得組長大呼小喝，才勉強留下來馬馬虎虎掃完。她就不一樣了。對待掃地，就像對待重大事情似的，她雙手握著掃帚，彎著腰，低著頭，一步一步向前掃，每一個死角都不放過，極其認真。凡是親眼見過她掃地的人，就知道灰塵在她面前一定沒有藏身之處，大掃除時，大家都愿意和她一組。她正是用這種極其認真的做事風格讓我們心服口服，還無比佩服的。

她就是這樣的普通人。外表普通如路邊的野花，小徑上的草，平平凡凡，但卻用一顆執著求知、做事認真的心把我征服。這樣的人，怎能不讓我敬佩！

點評：充分地運用了所學課文，敘述了“她”作為一個平凡者從學習和做事方面的所作所為，體現了“她”勤奮、認真的學習和做事態度。從作者的文筆中，我可以看到一個有目標有要求有行動的女孩。文章寫得整齊，結構、內容都十分規整，并做到學以致用，是非常棒的。但文章過于刻板，有機會看一看王靜妍的作文，向她學習。

（點評教師：呂瑞瑞）

09

這樣的人讓我失望

文/賈穎

每個人應該都有過失望和失落，而令我失望的是我的父母親。說到這里，我覺得很多人都懷疑了吧？是的，令我失望的是我的父母。我來講一個父母和我的故事吧。

我的爸爸媽媽是那種愛打麻將的人，也經常因打麻將輸了拌點小嘴。爸爸常常在晚上下班，吃完晚飯后去打麻將。他只要有閑工夫就去打麻將，從來沒有一點時間來陪我一起談談心，或是和我一起散步和玩耍，也沒有一點心思放在我的學習上。平常我出去哪里，爸媽也不問我“你去哪里？”不過，平常我也不想跟他們說，他們在學習上沒有多少時間管我，只說讓我把作業做完，但他們從沒有在我身邊看著我做作業，更沒有時間來檢查我的作業。

記得在上一學期，一個星期五晚上。當時下著中雪，司機把我送到平常下車的地方，離我家大約還有一公里，平常都是爸爸去接我。但那天媽媽說我爸爸晚上要值班，回不來了，讓我一個人自己回家。因為當時下雪下了好幾天，路上還是很厚的冰，我一個人下了車后只能慢慢地走著。路上沒行人，也沒多少燈，就連來往的車也沒有。我心里害怕地走著，差一點就因為路上的冰滑倒了。

我回到家后沒管那么多就先做作業，連我媽媽不在家我都不知道。因為星期五晚上老師讓做一份題，必須家長判后簽字發班級群里，我做完題后，找媽媽簽字時才意識到媽媽不在家。

我猜到她在打麻將，便去找到她說:“你跟我先回去完成一下作業。”她讓我拿到打麻將那里，我說:“你跟我回去不耽誤多長時間。”她不回去，我當時就像失控了一樣，拽了她一下，她便踢了我一腳。因為在我家到打麻將人家的路上結了很厚的冰，大約夠兩公分，我希望她跟我回去檢查完，我再把她送出來。

最后，她在麻友的勸說下才不情不愿地 跟我回來。我當時就想，在那么黑、那么滑、那么恐怖的路上，媽媽都沒有想過出來接接我。而且，她給我的作業判判題，簽個字，也不用花太多時間。可是，她的心里卻只想著麻將，連親生孩子都不管。

我因他們而感到失望，我多希望他們以后有時間來陪陪我。我相信，我與他們接觸才是最開心的。

10

這樣的人讓我感佩

山西省晉城 王予默

剛剛過去的婦女節，母親給我講了兩個故事。雖然發生在兩千年前，兩位女性的事跡聽起來依舊蕩氣回腸。

昭君出塞

“漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關道，天涯去不歸。”

你放棄宮中舒適的生活毅然離家，遠行邊塞，終日與牛羊作伴；你用自己的青春換來邊疆長達六十余年的和平，無怨無悔。你所處的時代，漢朝與匈奴的關系長期以來時戰時和，邊疆狀況時常劍拔弩張。匈奴呼韓邪單于歸附漢朝，同西漢結好，并三次向漢元帝自請為婿。

漢元帝后宮三千佳麗，唯有你不愿以重金賄賂畫師，被許配給了單于。舉止優雅大方容貌傾國傾城的你，被封為匈奴的“寧胡閼氏”。你為匈奴帶去了典籍、工具、生產技術、各類農作物種子，又教導匈奴人耕作、紡織。你在匈奴的幾十載促進了漢朝與匈奴間的友好往來，以一介女兒身擔起了家國使命。

“一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣。寄聲欲問塞南事，只有年年鴻雁飛。”塞外的瀚海黃沙吹打著你的衣角，原本勻凈的面龐早已粗糙，你朝著家的方向眺望，鴻雁帶不來春信，長城外，大青山，是你最終的歸宿。黃昏中，衰草斜陽，青冢獨留，那個從秭歸來到塞外的少女的故事，成為令人感佩的千古佳話。

文姬歸漢

“馬邊懸男頭，馬后載婦女。長驅西入關，迥路險且阻”，這句詩出自你的《悲憤詩》。

東漢末年，天下大亂，匈奴乘虛而入，在中原大肆劫掠。你本人當然也不能幸免于難，你被匈奴擄走，后嫁給了左賢王，生下了二子。那時的你不知是否已適應了塞外苦寒的生活，但有自己的孩子陪伴總是有一點慰藉的。

后來曹操要重金將你贖回，你又一次經歷了人間離亂。拋下自己的孩子，你踏上了南歸之路。在歸程途中你寫下了感人肺腑的長詩《胡笳十八拍》來訴說你屈辱悲苦的一生，“回歸故土”與“母子團聚”都是美好的，在你卻不能兩全。

你家學淵源，從小耳濡目染，既博學能文又善詩賦。命運的磋磨帶走了你原本安定的生活，將你的人生軌跡改寫，但那些自小就爛熟于胸的典籍，卻深深刻在你的記憶里。回到中原后，曹操命人依據你的口述復原了大量典籍。故事里說你在經歷了家國之悲、身世之苦、母子分別之痛的晚年竟繼承父親遺志參與一些史書的編寫。這樣堅強的你十分令我感佩。

故事中的兩位女性真是讓我又感動，又敬佩。如今，兩千年后的今天，女性的力量更是足以扛起半個社會的運轉。

學校里，我的老師多是女性；醫院里，為我接診的多是女性，在家里，照顧我衣食起居的是我的母親和奶奶，她們也是女性。還有許許多多女性：屠呦呦、葉淑華、王亞平……她們的肩膀上擔著家，也擔著國，她們中的每一位女性，都令我感佩。

【指導老師：楊文娟】

11

這樣的人讓我熱愛

山西省沁水 王藝凡

你是我意料之中的意外。

——題記

青春，有繁星裝點，都曾狂熱崇拜，有人不顧一切，有人小心翼翼，有人因愛而所向無敵，有人因愛而自甘頹廢。我熱愛《撒野》，熱愛書中的顧飛。

剃著寸頭的少年生于鞍山，體內是沉睡的猛獸。雙眼生得張揚，性子卻被磨平了。

我熱愛他身上那股隱忍的勁，我眼里責任是他的代名詞。顧飛有個妹妹，叫顧淼。因為小時候的一些事，顧淼不說話，不會準確表達自己的情感。顧飛為顧淼而隱忍，他知道自己不能考上大學，離開破舊的鋼廠，他要照顧妹妹，他閉著眼睛不是因為他不自信，他知道一旦睜開了再閉上就會想再睜開。

我熱愛他身上的溫柔。他很溫柔，盡管他是“鋼廠小霸王”。也許就像張嘉佳說的吧，“所有人的堅強都是柔軟生的繭”。他是一個溫柔的哥哥，妹妹尖叫時，他會哄著；他是一個溫暖的兒子，用獨特的方式保護自己的母親，即使母親似乎并沒有給他什么。

顧飛有英勇的正義感，那種正義感讓我在熱愛的同時，又很敬佩。籃球場上，對方的幾次黑球，他不氣餒，憑實力拿冠，這是一種堅強的正義；為蔣丞付出，送他離開昏暗的鋼廠，這是一種無私的正義；喝退威脅學生的人，循循善誘，這是一種樸實的正義。顧飛因正義而耀眼。

我熱愛顧飛寫的歌曲，熱愛他睜開眼后朝氣蓬勃的狀態，熱愛他拍過的每一張照片，熱愛他的一切......

《撒野》的最后，顧飛成為了老師，許是《撒野》結束，但顧飛還有更美好的生活，愿多年后的大飛依舊意氣風發，依愛所愛。

沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候都要看著前方，滿懷希望就會所向披靡。

我在黑暗中，朝著寸頭少年前進。光一點點灑下，我頭破血流，但不斷爬起，亦是熱愛，才不斷堅持。

12

這樣的人讓我尊敬

山西省晉城 張宸碩

每當我想要堅持做某事時，總是以“沒時間”為理由而半途而廢，但有一人，不僅能做到說了就做，還能做到做了才說，他就是聞一多先生。

我了解聞一多先生是在詩人臧克家的《說和做》中，當我看到文中描述他“人家說了再做，我是做了再說”、“人家是說了也不一定做，我是做了也不一定說”時，我感到不可置信：世界上真的有這種人嗎？但他確實是這樣的一個人，一個受人尊敬的人。

作為學者和詩人的聞一多先生，想盡可能多地了解中華民族幾千年來的文化史，要給我們當時衰微的民族開一劑濟世的文化藥方，這是多么偉大卻困難的理想啊，但他卻做到了。他為此能足不下樓，瀝盡心血，兀兀窮年，一個又一個大方本子，密密麻麻的寫滿了小楷，幾年的辛苦，凝結成《唐詩雜論》，十年艱辛，《校補》赫然而出。這其中的艱苦，是他的堅持得到的，他不先說，但他做了。而我呢，寫的字不好看，以前總是揚言練字，卻總是遲遲未動。

當我讀到后面，了解了聞一多先生的英雄事跡時，更是充滿了對他的崇敬之情。只要說了，他肯定馬上去做，甚至有時候沒有說，就先去做了。他的言論與行動完成一致，為了這人格的寫照，甚至付出了生命的代價。這是多么偉大啊，這樣的人，讓我尊敬！

聞一多先生敢說敢做，說到做到，我要學習他的這種精神，對了，就從練字這件小事做起，堅持做好每一件事，把該做的事情做好。

（指導教師：王國強）

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