山東省濟南實驗初級中學：深耕科創教育 培育時代新人

在全面落實教育部“健康第一”教育理念的背景下，濟南市市中區各校正以“一校一品”為路徑，深挖特色資源，將“健康”的內涵從體育鍛煉，延伸至身心共育、五育融合的廣闊維度。

今天，隨小編一起走近山東省濟南實驗初級中學——

深耕科創教育 培育時代新人

——山東省濟南實驗初級中學科學教育實踐探索

近年來，山東省濟南實驗初級中學秉持 “至精至誠、維實維驗” 校訓，把科學教育擺在辦學核心位置，以創建省市科學教育領航特色學校為目標，系統推進課程重構、課堂變革、資源整合與評價創新，走出一條特色鮮明、成效顯著的科創育人之路。

一、高位引領 頂層設計

錨定科技教育 領航發展航向

學校堅持把科學教育作為立德樹人、推進教育現代化的關鍵支撐，構建校長牽頭、全員參與、全域覆蓋、全程貫通的工作格局，以高站位規劃引領高質量發展。

健全組織架構，成立科學教育工作領導小組，建立 “領導小組 — 分科教研組 + 綜合項目組 — 全體科學教師” 三級聯動體系，統籌規劃、資源調配、項目實施與考核評價一體推進。完善制度保障，建立 “月度調度、學期評估、年度總結” 推進機制，將科學教育納入教師績效考核與學科組評優核心指標。

明確發展目標，以 “1+X+P”STEM 課程體系為總抓手，聚焦航天科技、人工智能、生態科學、機器人工程四大特色方向，打造 “北斗實驗室”“火箭原理與設計”“人工智能實驗室” 等標志性項目，全力建設學生喜愛、家長認可、社會贊譽的科學教育特色品牌。

二、課程重構 課堂提質

構建三位一體科創育人課程體系

課程是科學教育的核心載體。學校以國家課程為根基、校本課程為拓展、項目實踐為延伸，構建三位一體、分層遞進的科學教育課程體系，讓科學素養培育落地生根。

科學課程是學校開展科學教育的主渠道和主陣地，學校不斷完善科學教育課程供給，形成“國家課程（必修）+校本課程（選修）+星光課程（專修）”的科學教育課程體系。

創新打造 ”1+X+P”STEM 課程模式

1（國家基礎課程）：嚴格落實物理、化學、生物、地理、信息技術課標，將思維型教學、探究式學習融入分科課堂，夯實學科核心概念；

X（工具方法課程）：開設 3D 建模、編程、GIS 地理信息系統、AI 應用等課程，提升學生科技實踐技能；

P（項目實踐課程）：圍繞火箭設計、火星探測車、太空生態、人工智能等真實問題，開展跨學科項目化學習，實現 “分科打基礎、綜合促應用”。

以火箭課程為例：

全面推行思維型六步課堂：以胡衛平教授思維型教學理論為指導，落實 “創設情境 — 提出問題 — 自主探究 — 合作交流 — 總結反思 — 應用遷移” 課堂流程，推動科學課堂從 “知識傳授” 向 “思維發展” 轉型。

三、強師賦能 專業領航

鍛造高素質科創教育師資隊伍

師資是科學教育的第一資源。學校堅持內培外引、專兼結合、教研賦能，鍛造一支 “懂分科、會綜合、善創新、精實踐” 的科學教育師資隊伍。

實施靶向式培訓，每學期邀請思維型教學專家、高校教授、航天工程師、科技企業導師開展專題培訓與技能工作坊，累計培訓超 200 課時。組織教師參加省市級教研、優質課評比與科創指導培訓，不斷提升專業能力。

推行 “分科 + 綜合” 雙軌教研 ：分科教研聚焦核心概念、分層教學與思維設計；綜合教研圍繞科創項目開展跨學科研討。搭建 “AI + 教研” 平臺，實現集體備課、課堂觀測、數據診斷、循環改進的循證教研閉環，助力教師快速成長。

整合校外優質師資，聘請山東大學、航天院所、大疆、科大訊飛等單位專家擔任校外科技輔導員，近五年累計進校園開展講座與指導超 50 場次。目前，學校擁有正高級教師 5 人、省市級教學能手 13 人、全國青少年高級科技輔導員教師 1 人、國家級賽事裁判員 1 人，31 人次獲國家及省市級優質課一等獎，師資實力穩居區域前列。

四、場地升級 資源協同

打造校內外一體化科創實踐平臺

優質硬件與社會資源，為科學教育提供堅實保障。學校持續加大投入，深化校社合作，構建 “校內有陣地、校外有基地” 的全域實踐平臺。

高標準建成七大科創功能實驗室：北斗實驗室、AI 風暴人工智能工作室、機器人科技工作室、物理 / 生物 / 地理探究實驗室、科技創新工作室，總面積超 700 平方米，配齊 3D 打印、編程設備、小智機器人等器材，實現 “分科教學 — 項目實踐” 無縫銜接。

深化館校 + 院所 + 企業協同育人，與山東省科技館、山東大學、航天院所共建實踐基地；與大疆、科大訊飛、世博動漫、冷湖實驗室深度合作，引入前沿課程與技術資源；挖掘科技界家長、校友資源，形成校家社協同、大中小銜接的育人格局。

推進數實融合創新，運用 AI 學習平臺、智學網、虛擬仿真實驗等數字化工具，開展個性化教學與精準評價；依托智能體輔助課程設計、知識梳理與個性化教學，以科技賦能科學教育，提升教學效率與學習體驗。

五、多元評價 實踐育人

激發學生科創成長內生動力

學校堅持以評促學、以賽促練，搭建多元實踐平臺，激發學生科創熱情，讓每一位學生都能在科創舞臺上發光出彩。

構建 “分科知識 + 跨學科能力 + 素養發展” 三維評價體系 ：通過課堂檢測、分層作業評價知識掌握；通過項目日志、過程表現、成果答辯評價實踐能力；對照學習狀態六水平模型跟蹤素養進階，全面科學評價學生成長。完善激勵機制，設立 “STEM 創新之星”“北斗小博士” 等評選，支持優秀項目優化升級、參賽展示。

常態化搭建實踐平臺：每年舉辦校園科技節，水火箭發射、科學秀、流動科技館、學科科創展區等活動精彩紛呈；邀請科學家、專家進校園開展科普講座 30 余場；組織學生參加青少年科技創新大賽、機器人大賽、物理實踐能力大賽等各級賽事，以賽促學、以展促創。

推動科創成果轉化，建立成果展示與孵化機制，每學期舉辦 STEM 創新成果展，優秀作品參與各級展示、成果匯編與實踐應用，讓學生在創造中收獲成就感與科學夢想。

六、碩果盈枝 品牌彰顯

多年深耕 結出科創育人累累碩果

近五年，學校科學教育成果豐碩、特色鮮明，示范引領作用持續凸顯。

學生素養全面提升，累計 400 余人次獲國際、全國、省市級獎項，百余名學生憑借科創特長被錄取為高中科技特長生，一批熱愛科學、航天、人工智能的科創新苗茁壯成長。

課程與教研成果豐碩，“學院制校本課程群” 獲山東省教學成果特等獎、國家級教學成果獎二等獎；《火箭設計》《行走的地理》等成為省市級品牌課程；多項課題順利結題，多篇課例、論文獲省市級獎勵，形成一批可復制、可推廣的教研成果。

學校品牌持續擦亮，先后榮獲山東省創新素養培育實驗學校、山東省科普示范學校、山東省青少年科普先進單位、濟南市科學教育引領校等稱號，成為大疆、科大訊飛人工智能教育實驗學校，多次承辦區域科技教育研討活動，輸出 “1+X+P” 課程模式與分科綜合實施案例，成為區域科學教育示范標桿。

七、守正創新 續寫華章

奮力譜寫科學教育高質量發展新篇章

學校將繼續以創建科學教育領航特色學校為目標，聚焦短板、精準發力：持續深化課程融合，打造更多精品科創項目；強化師資建設，培育科創教育名師團隊；深化資源整合，拓展實踐空間；推進數智融合，完善個性化科創人才培養機制；強化示范引領，輸出更多實驗初中經驗。

科技興則民族興，教育強則國家強。濟南實驗初級中學將堅守科創育人初心，深耕科學教育沃土，不斷提升學生科學素養與創新能力，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量，奮力譜寫中小學科學教育高質量發展新篇章。

來源｜濟南市中教育