廣東
今日團隊統一休整，沒有安排課程教學，難得擁有一段安靜沉淀的閑暇時光。
脫離課堂忙碌后，我翻看完游園會當天拍攝的全部照片，重新回味上午甲骨文闖關攤位的點點滴滴。活動里孩子們爭先恐后猜甲骨文字、闖關兌獎時雀躍的模樣，還有小朋友悄悄贈予小禮物的溫柔瞬間，一幕幕畫面涌上心頭，心底滿是暖意。
靜下心復盤這段時間的支教日常，從常規書法、文字之美課堂，到趣味游園實踐活動，我見證了每個孩子截然不同的性格與學習狀態。有活潑外向、樂于表達的孩童，也有內斂安靜、需要耐心引導的孩子。這段相處時光不只是我向孩子們傳授漢字文化知識，孩子們純粹的真誠與偏愛，也在不斷治愈我。
短暫的休息日恰好給了我梳理反思的機會。后續教學中，我會多借鑒游園寓教于樂的形式，設計更多趣味互動環節，降低知識學習的枯燥感，用更貼合孩童天性的方式開展課堂。休整過后，也將帶著這份溫暖與收獲，以更好的狀態迎接接下來的支教課程。
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