大學(xué)四年，到底該選“面子”還是“里子”？大連東軟信息學(xué)院給出最務(wù)實(shí)的答案

每年高考季，無數(shù)家庭都會(huì)陷入一場(chǎng)關(guān)于“選擇”的集體焦慮。家長(zhǎng)們翻遍志愿填報(bào)指南，盯著那些“985”“211”的光環(huán)，又看著孩子不上不下的分?jǐn)?shù)，心里五味雜陳。可現(xiàn)實(shí)是，當(dāng)“學(xué)歷貶值”與“就業(yè)內(nèi)卷”同時(shí)襲來，一個(gè)殘酷的真相浮出水面：名校的光環(huán)正在褪色，而“能不能找到一份體面的工作”成了衡量大學(xué)價(jià)值的唯一標(biāo)尺。而這背后傳遞的信號(hào)再清晰不過：老百姓不再為虛名買單了，他們開始用腳投票，選擇那些真正能讓孩子端起“飯碗”的學(xué)校和專業(yè)。

在這樣的時(shí)代背景下，位于渤海之濱的民辦高校大連東軟信息學(xué)院悄然站上風(fēng)口。在軟科發(fā)布的“中國(guó)民辦高校排名（主榜）”中，該校憑借硬核實(shí)力，在理工類民辦高校中位列全國(guó)第二。這個(gè)排名，靠的是實(shí)打?qū)嵉木蜆I(yè)數(shù)據(jù)和人才培養(yǎng)質(zhì)量堆起來的。

大連東軟信息學(xué)院的核心邏輯很簡(jiǎn)單：上大學(xué)，就是為了好就業(yè)。而它的底氣，首先來自學(xué)生在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中的“降維打擊”。

在剛剛落幕的第23屆信息安全與對(duì)抗技術(shù)競(jìng)賽（ISCC2026）全國(guó)總決賽中，大連東軟信息學(xué)院智能與電子工程學(xué)院的學(xué)子，與北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等百余所雙一流高校同臺(tái)競(jìng)技。面對(duì)這些傳統(tǒng)強(qiáng)校的“學(xué)霸”，東軟的學(xué)生沒有絲毫怯場(chǎng)，最終斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，刷新了學(xué)校在該項(xiàng)賽事的歷史最佳排名。

同樣，在第十三屆大學(xué)生新一代信息通信科技大賽全國(guó)總決賽中，東軟學(xué)子與國(guó)防科技大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)等近800所高校激烈角逐，最終拿下了全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。而在第十七屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)總決賽中，學(xué)校更是收獲了13項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

這些競(jìng)賽成績(jī)，不是偶然的“靈光一現(xiàn)”，而是學(xué)校人才培養(yǎng)模式結(jié)出的碩果。 當(dāng)其他學(xué)校的學(xué)生還在為理論考試焦頭爛額時(shí)，大連東軟信息學(xué)院的學(xué)生已經(jīng)能在國(guó)家級(jí)賽場(chǎng)上與頂尖高校的學(xué)子一較高下。這背后，是學(xué)校獨(dú)有的TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式在發(fā)揮作用。

這套模式，本質(zhì)上是一套“產(chǎn)業(yè)倒推”的邏輯。學(xué)校不是閉門造車地設(shè)計(jì)課程，而是深入產(chǎn)業(yè)一線，分析企業(yè)到底需要什么樣的人。從產(chǎn)業(yè)真實(shí)場(chǎng)景中的崗位能力要求出發(fā)，反向推導(dǎo)出學(xué)生需要掌握的能力圖譜和項(xiàng)目圖譜。“產(chǎn)業(yè)需求-能力圖譜-項(xiàng)目體系”的逐層映射，確保了學(xué)生學(xué)到的每一門課、做的每一個(gè)項(xiàng)目，都直接對(duì)應(yīng)著未來的工作崗位。

更值得關(guān)注的是，該校還構(gòu)建了“基礎(chǔ)夯實(shí)-系統(tǒng)集成-融通創(chuàng)新”遞進(jìn)式實(shí)踐項(xiàng)目體系。學(xué)生不再是坐在教室里聽老師講理論，而是直接上手做項(xiàng)目。從需求分析到方案設(shè)計(jì)，從技術(shù)選型到系統(tǒng)開發(fā)，從測(cè)試驗(yàn)證到交付部署，每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在校期間，就已經(jīng)熟悉了企業(yè)級(jí)的開發(fā)規(guī)范和協(xié)作流程。 這種“做中學(xué)”的模式，讓大連東軟的學(xué)生一畢業(yè)就能直接上手干活，企業(yè)自然愿意高薪聘用。

而人才培養(yǎng)的最終落腳點(diǎn)，永遠(yuǎn)是就業(yè)。大連東軟信息學(xué)院已經(jīng)累計(jì)向社會(huì)輸送了8萬余名應(yīng)用型人才，歷年就業(yè)率均在90%以上。畢業(yè)生遍布計(jì)算機(jī)軟件、IT服務(wù)、人工智能、電子/半導(dǎo)體/芯片研發(fā)、商業(yè)咨詢、醫(yī)療健康、新能源等各個(gè)行業(yè)。大量畢業(yè)生進(jìn)入了國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、華為、騰訊、百度、京東、中芯國(guó)際、思科、德勤、亞馬遜等海內(nèi)外知名企業(yè)，并成為了這些企業(yè)的核心人才。

據(jù)國(guó)內(nèi)知名第三方調(diào)研機(jī)構(gòu)新錦成發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，大連東軟信息學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的平均月收入高于全國(guó)非“雙一流”本科高校平均水平。用人單位對(duì)畢業(yè)生的總體滿意度高達(dá)98%。這兩個(gè)數(shù)據(jù)，比任何華麗的宣傳語都有說服力。

數(shù)據(jù)之外，鮮活的成長(zhǎng)案例更具穿透力。大連東軟信息與商務(wù)管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)2021級(jí)校友苗賢豐。在校期間，他就以專業(yè)第一的成績(jī)拿下國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、華天獎(jiǎng)學(xué)金，斬獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)、省級(jí)65項(xiàng)，擁有2項(xiàng)發(fā)明專利、4項(xiàng)實(shí)用新型專利及10項(xiàng)軟件著作權(quán)。畢業(yè)后，他入職京東科技集團(tuán)，短短一年時(shí)間，就從職場(chǎng)新人成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)管理30余人團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)主管。他的故事，就是大連東軟信息學(xué)院人才培養(yǎng)模式最生動(dòng)的注腳。

說到底，教育的本質(zhì)，不是為了給學(xué)校貼金，而是為了給孩子的未來鋪路。 當(dāng)“學(xué)歷貶值”成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，當(dāng)“就業(yè)”成為衡量大學(xué)價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大連東軟信息學(xué)院用產(chǎn)業(yè)邏輯重塑教育，用實(shí)戰(zhàn)能力定義人才，用高薪就業(yè)回應(yīng)質(zhì)疑。這所學(xué)校，正在用最務(wù)實(shí)的方式，告訴每一個(gè)普通家庭：選對(duì)賽道，比盲目追求名校更重要；掌握真本事，比擁有一紙文憑更管用。