北京
張馨月
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內江市第二中學高2028屆1班的張馨月，是一位自小沉浸在詩詞里的女孩。兒時，母親將古詩詞改編的國風歌曲當作“鬧鈴”喚醒她，往往只需循環幾遍，她便能熟記全詩，日積月累，就有了豐富的詩詞儲備。
今年1月，張馨月斬獲內江市“蜀風詩韻”詩詞大會一等獎，如今，她又滿心期待參加中華詩詞美育大賽四川省賽。對她而言，詩詞不是枯燥的背誦，而是流淌在旋律里的生活方式。近日，記者走進內江二中，聆聽這所詩意校園背后的育人故事。
聽著歌曲起床
提前背完中學的詩詞
張馨月的詩詞啟蒙，始于6歲。媽媽林女士在某APP上發現了一個音頻節目，主播把幾百首唐詩宋詞譜成了國風歌曲，搭配淺白詩文講解，用旋律消解背誦的枯燥。抱著“童子功重在耳濡目染，多聽自會讀懂詩意”的想法，林女士把這些詩詞歌曲放給了女兒聽。
“我一聽就喜歡上了，自己一有時間就會聽。”張馨月說，有時自己賴床，母親就會在她耳邊播放歌曲，“聽著聽著人就清醒了，也就自然起床了。”
最讓她印象深刻的是四年級的一次才藝表演，她唱的是改編成歌曲的《沁園春·雪》。音樂加詩詞的組合，讓她第一次在舞臺上找到了自信。
“歌曲聽幾遍，就能跟著唱出來，能唱就能背。”張馨月說，這種“無痛”背誦法，讓她在小學階段就提前背完了中學階段的詩詞。如今，語文課上那些要求背誦的古詩文，對她來說都是“老朋友”。
最愛東坡詩詞
寫作文時喜歡引經據典
詩詞帶給張馨月的，不只有學習上的“紅利”。她說，雖然詩詞儲備讓她在做詩詞賞析類題目時得心應手，但更重要的是精神上的滋養。因為，詩詞最先打動她的是韻律，之后便是文字勾勒出的畫面，最后是藏在字句間的人生哲理。
一眾先賢里，蘇軾是她最偏愛的詩人。“學的詩多了，你會發現蘇軾有一種樂觀豁達的精神。他的詩句對生活有指導意義，幫我克服了不少困難。”張馨月說，她會用《臨江仙·送錢穆父》中“人生如逆旅，我亦是行人”一句寬慰自己：人生本就是一場持續修行，眼前困境不過轉瞬云煙，沉淀自我便能跨越難關。
寫作文時，遇上“挫折”突破自我”類題目，她也會引用詩詞作為論據，借先賢故事引發思考。
因為喜歡詩詞，張馨月喜歡上了傳統文化，8歲時開始學習書法和國畫。她多選用古文詩詞作為書寫內容，繪制國畫時也總愛搭配契合意境的詩句落款，筆墨與詩意相融共生。
得知中華詩詞美育大賽開賽，她躍躍欲試，盼著以詩會友，和參賽選手切磋。
班級詩詞氛圍濃厚
有學生愛填詞抒懷
“我們班喜歡詩詞的不只我一個，還有同學自己寫詩作詞。”說話間，張馨月叫來了另一位同學雷寧浩。
雷寧浩有些靦腆，回憶起第一次提筆寫詞的經歷，他小聲說道：“寫得不好，簡單直白。”那是初一年級，學校布置了一項清明祭祖課外實踐活動，他第一次大膽地嘗試用作詞的方式表達所見所感。
在那之后，雷寧浩便開啟了創作之路。心情不好時，寫詞便成了他排解情緒的一種方式。他還向記者展示了最新作的詞《六州歌頭·擬金陵懷古》：大江束袖，秋色入荒垣。云崩處，峰如戟，削殘煙……字里行間滿是少年的意氣風發。
以張馨月和雷寧浩為代表，這個班級詩詞氛圍濃厚。課間時分，同學們有時會一起聊詩人、詩句，甚至來一場飛花令比拼。“我比不過她。”雷寧浩指著張馨月說。
高2028屆1班涌動的詩詞熱潮，從來不是個別現象，而是內江二中重視傳統文化教育的真實寫照。學校深耕國學美育，將中華優秀傳統文化以“融入課程教學、融入主題活動、融入地域特色”的方式，滲透進教育教學全過程。詩詞不再是塵封在課本里的文字，而是少年們鮮活的生活日常。
對于正在進行的中華詩詞美育大賽，學校高度重視，積極組織學生參賽。“希望通過大賽，增加詩詞積累，進一步提升全體師生傳統文化素養。”校方相關負責人表示。
華西都市報-封面新聞記者 黃曉慶 攝影報道
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