把“陽(yáng)光”種進(jìn)山里孩子心田——廣東清遠(yuǎn)陽(yáng)山煙草以常態(tài)化幫扶護(hù)航鄉(xiāng)村學(xué)子向陽(yáng)成長(zhǎng)

教育是阻斷貧困代際傳遞、托舉鄉(xiāng)村未來(lái)的根本之策。2026年是開(kāi)展常態(tài)化幫扶的開(kāi)局之年，在粵北深山，廣東省陽(yáng)山縣煙草專(zhuān)賣(mài)局（分公司）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“陽(yáng)山煙草”）以“關(guān)愛(ài)清風(fēng) 向陽(yáng)而生”志愿幫扶項(xiàng)目為抓手，從精準(zhǔn)摸排需求、長(zhǎng)情陪伴守護(hù)，到系統(tǒng)落地五大“陽(yáng)光計(jì)劃”，推動(dòng)鄉(xiāng)村校園幫扶從“一次性活動(dòng)”向“常態(tài)化育人”轉(zhuǎn)變，探索出一條可復(fù)制、可推廣的山區(qū)教育幫扶路徑。

破題，把需求清單寫(xiě)在校園一線。幫扶準(zhǔn)不準(zhǔn)，首先看問(wèn)題找得實(shí)不實(shí)。今年初，陽(yáng)山煙草組織志愿者多次走進(jìn)魚(yú)水片小學(xué)，與校方常態(tài)化溝通，圍繞學(xué)校辦學(xué)痛點(diǎn)、育人難點(diǎn)、學(xué)生日常管理短板逐項(xiàng)摸排，形成專(zhuān)屬需求清單。清單背后，是鄉(xiāng)村校園兩類(lèi)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一方面，校園硬件設(shè)施老舊，教室環(huán)境和教學(xué)設(shè)備亟待煥新；另一方面，部分住校學(xué)生長(zhǎng)期缺少陪伴，心理關(guān)愛(ài)、生活引導(dǎo)、勵(lì)志教育存在薄弱環(huán)節(jié)。需求摸得清，工作才有靶向。由此，幫扶告別“有什么送什么”的粗放模式，轉(zhuǎn)向“缺什么補(bǔ)什么”的精準(zhǔn)施策，讓每一份資源都落到最需處。

潤(rùn)心，把長(zhǎng)情陪伴送到成長(zhǎng)深處。鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)，既需要物質(zhì)保障，也需要心靈照亮。6月上旬，志愿者利用周日全天時(shí)間入校，自帶蔬菜、肉類(lèi)、牛奶和零食，與留校住宿學(xué)生一起采摘蔬菜、清洗備菜、下廚做飯、同桌共餐。飯后，大家共同清掃校園、整理宿舍內(nèi)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔、自律自強(qiáng)的生活習(xí)慣。一頓飯，是生活關(guān)懷；一次整理，是習(xí)慣養(yǎng)成；一場(chǎng)談心，則是心理疏導(dǎo)。志愿者主動(dòng)與住校學(xué)生促膝談心，耐心傾聽(tīng)學(xué)習(xí)困惑、生活煩惱與成長(zhǎng)心聲，在細(xì)微處紓解孩子們的成長(zhǎng)壓力。

6月14日下午，一場(chǎng)“重走求學(xué)路”的活動(dòng)，把陪伴引向更深處。志愿者跟隨校長(zhǎng)及山上搬遷學(xué)生，重走昔日山間求學(xué)老路，實(shí)地探訪河坪村香港幸福小學(xué)舊址。山路、舊校舍和鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期堅(jiān)守護(hù)學(xué)的故事，讓孩子們深切體會(huì)早年深山求學(xué)的艱苦，懂得珍惜當(dāng)下教學(xué)條件。學(xué)校負(fù)責(zé)人馮路養(yǎng)說(shuō)，“真正的教育，是要把‘走出去’的信念種進(jìn)孩子心里。不止要溫暖，更要點(diǎn)亮心；不止護(hù)一時(shí)，更要護(hù)一生。”在舊校址清掃時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“不管以后走多遠(yuǎn)，都別忘了自己是從哪座山爬上來(lái)的。”這句樸素的話，正是鄉(xiāng)村教育最動(dòng)人的回響。

（圖為實(shí)地探訪陽(yáng)山縣河坪村香港幸福小學(xué)舊址）

固本，五大“陽(yáng)光計(jì)劃”構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。常態(tài)化幫扶，不能止于一次熱鬧，更要落在課堂和機(jī)制里。6月下旬，志愿者也多次入校，靜默觀摩一年級(jí)和六年級(jí)課堂教學(xué)，細(xì)致觀察學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及知識(shí)掌握情況，課后圍繞疑點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)展一對(duì)一答疑。與此同時(shí)，志愿者協(xié)助學(xué)校升級(jí)改造學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，打造“幸福園”勞動(dòng)基地和花卉基地，陪同學(xué)生下地勞作、管護(hù)作物、學(xué)習(xí)種植。如今，勞動(dòng)基地里的茄子、辣椒、豆角長(zhǎng)勢(shì)喜人，既成為校園勞動(dòng)教育和德育實(shí)踐課堂，也為學(xué)校食堂提供綠色無(wú)公害自產(chǎn)蔬菜，實(shí)現(xiàn)“以勞育人、以勞促食”。

在第一階段幫扶和陪伴基礎(chǔ)上，陽(yáng)山煙草積極向上級(jí)清遠(yuǎn)煙草反饋幫扶情況，并在支持下制定第二階段實(shí)施計(jì)劃，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、設(shè)施建設(shè)、教育提質(zhì)等方面，逐步落地五大“陽(yáng)光計(jì)劃”：實(shí)施“陽(yáng)光早餐?暖心續(xù)航計(jì)劃”，持續(xù)為住校學(xué)生每日提供純牛奶和雞蛋；啟動(dòng)“陽(yáng)光閱讀·智慧啟航計(jì)劃”，升級(jí)改造2間多功能教室，配套智慧教學(xué)設(shè)備和適齡課外圖書(shū)；實(shí)施“陽(yáng)光成長(zhǎng)·點(diǎn)燈行動(dòng)計(jì)劃”，搭建“學(xué)生點(diǎn)單、員工認(rèn)領(lǐng)、企業(yè)資助”的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制；實(shí)施“陽(yáng)光課堂·薪火相傳計(jì)劃”，積極對(duì)接鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、高校支教志愿者等資源，常態(tài)化開(kāi)展特色授課和“藝術(shù)周”“科學(xué)日”等活動(dòng)；依托學(xué)校德育實(shí)踐課程，實(shí)施“陽(yáng)光同行·暑期校企共育計(jì)劃”，組織員工子女參與學(xué)校開(kāi)設(shè)的“愛(ài)與感恩”主題夏令營(yíng)，共同深化企校共育。

從一張需求清單到一套陽(yáng)光計(jì)劃，從一頓熱飯到一節(jié)勞動(dòng)課，陽(yáng)山煙草把幫扶落到日常、落到需求、落到孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵處。山路雖遠(yuǎn)，成長(zhǎng)更長(zhǎng)。讓孩子既感受眼前溫暖，也看見(jiàn)遠(yuǎn)方方向，這正是教育幫扶最可貴的價(jià)值。（廣東省陽(yáng)山縣煙草專(zhuān)賣(mài)局（分公司）莫雪華、張綺雯、林燁婷、申麗軍供稿）