網傳清華丘班30%學生面臨清退，那么丘班退的是什么貨？

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今天看到一個網傳截圖，說 清華大學“丘成桐數學英才班”（簡稱“丘班”）已經已經預科學習了幾個月的學生因為數學期末考試成績太差要被“退貨”。

丘班是清華大學設立的數學拔尖人才培養項目，由著名數學家?丘成桐?擔任首席教授，旨在選拔具有數學天賦的高中生進行專項培養，成長為國際一流的數學領軍人才。

丘班出現退學的案例說也正常，或者是他本來數學挺好，上了清華后不再用心學了就考不好，也可能是真的數學水平和思維不咋樣。如果這個如此有名丘班人才真的是像上面截圖里所說的通過不正常途徑進來的，那也無怪要因素質不達標而被“退貨”。

我是搞不懂，數學是這么一門“會就是會，不會就是不會”的科學，居然還有人硬往里擠。你學不會擠進去不是早晚會露餡嗎？再說你跟不上趟自己也痛苦啊。

這不由得讓我想起了2024年阿里達摩院數學競賽的姜萍事件。那件事后來成了個半爛尾事件。

丘班退貨風波火遍全網，這事也是外行看熱鬧，內行看門道。

作為在這行里面混的人，也表達一下自己粗淺的看法，權當娛樂。

用兩三句話，先說說這個事的背景：

清華有個求真書院，丘成桐先生在這個書院，搞了一個 「丘成桐數學科學領軍人才培養計劃」。

這個計劃的意思就是，每年從全球招收不到100個學生，從初三到高三的都行，不用高考，只要通過丘班考試，直接上清華。

目標就是，在中國本土培養出世界一流數學家。

采用的辦法比較歐美，要正式入學成為丘老師的弟子，必須在春學期先上個預科班。預科班的意思就是看你到底行不行，行的話就要，不行的哪來的回哪去。

官方的原話是，"預科期間將考察學生對大學學習的適應能力，考察合格方可辦理錄取手續"。

這個預科班今年2月底開班。

結果，出事了。

這批學生期末考試，數學分析和高等代數大面積不及格，書院又拿了北京高考數學卷來給他們補考，結果這幫玩意兒十分丟人，平均分居然才110分，甚至考不過那些走普通高考路線的學生！

丘老師暴怒，直接退貨！

也就是說，原本收的都是有些數學天賦的孩子，但是結果卻是一大堆刷題匠進來了。

換成誰，誰都會退貨的。

但是這件事情很奇怪，預科班也是要通過考試才能進的，為何這幫 刷題匠 在進班之前沒有被發現呢？

這里面有個關鍵的地方，就是預科班準入的考試可能出現了問題。

社會上的培訓機構，可能對這種所謂天才班的套路很熟悉，題目難度，題型種類，試卷結構。。。應該是了如指掌，這對于培訓機構來說，不是什么大問題。

培訓機構能賺到錢的底氣，就是不用高考直接上清華，而且還是天才班。這對于家長和孩子來說，無疑是天大的誘惑。

于是，家長砸錢，機構培訓，孩子配合，就這么干的，這事就沒有露餡。

也就是說，丘老師在入學考試的這道關口上，沒有想到會是這樣的結果。至少看網上很多媒體都是這個意思。

但是，大家想過沒有，如果當初丘老師親自面試，一個一個的過，可能就不會發生這種事情了呢？

有人可能反對，這么多的孩子，選100個人，丘老師工作繁忙，如何做的過來？

如果是海選，幾千人的篩選，那么丘老師一個人肯定不現實。但是，已經入學的這些不到100個人，我想丘老師一個人還是有時間和精力進行摸底考核的。

一天20-30個孩子，一個星期也就甄別出來了。可能是大意了吧。。。

也就是說，最后的結果是劣幣驅逐了良幣，真有水平的可能沒刷過人家刷題匠，被淘汰了；而沒有真正數學天賦的刷題匠被選進來了。

結果可想而知。。。

網絡上的媒體，都在說一個事實：丘老師在中國本土培養一批世界一流數學家的理想，是非常值得人贊嘆和欣賞的，初心很好，這事沒毛病。

問題是，這個預科班的選拔，是怎么操作的，都是外人不好妄加評論。但是，通過網絡上比較一致的說法，基本上是機構和家長一起努力造成的。

網絡上還有一封請愿信，當然是家長寫的。據說有20多個家長趕到了清華大學，要求學校給一個說法。

他們的理由是，當初進班的時候，不是自己想進就進的，有考試有程序，有證據，更加要命的是，書院當時的承諾是，只要孩子進來之后好好學習，認真多作業，沒有心理問題，就算穩了。

結果就是沒有通過考試。。。。

家長們抓住了書院的這個承諾，要求學校給一個說法，似乎也有一定的道理。

本人就是一個草根，見識有限，但在下認為：這種掐尖的選拔方式，對學生的成長不一定是有利的，多數情況下，沒必搞各種天才班。

試問丘老師：您取得現在這樣的學術成就，您當年求學的時候參加了哪一個天才班了嗎？參加過什么機構的培訓了嗎？都沒有吧。。。

國內外很多的數學家，似乎都是野蠻生長，主要是靠自學，然后有貴人指路。

有的大數學家可能連貴人都沒有，直接野蠻生長，例如，格洛騰迪克等等。。。

格洛騰迪克是從集中營長大的，他參加過什么天才班？

當然并不否認天才班也有一定的價值，但這個事情不是一刀切的，并非只有天才班才出數學家。

實際的情況可能往往不是如此在形式上如此重要，那么，辦各種天才班的用處究竟有多大呢？

培訓數學家，科學家的動機和目標都是好的，值得贊賞，但是形式并不一定有多重要。培養數學家，科學家也并非非得開一個什么班才是唯一的成功之路。

在數學方面，如果你是那樣的一顆種子，只要是生命還在，有土壤有陽光有水，有了這些基本的生存條件，并不需要格外的照料，他自己就能野蠻地生長起來，而且有旺盛的生命力。

這不是什么玄學，這是天才成長常見的形式，是他們最常走的道路。

何為天才？天才本身就是不怎么需要老師的，否則還是天才嗎？

而且很多天才都是推翻了前人的科研成果，才被推上神壇，成為天才的。

如果一代不如一代，怎么能說他也是天才呢？

人們都承認，人出生的時候的確是有差別的，這個確實也是基本事實。天才，天賦異稟的人，本來就是少數，他們的基因，學習習慣，遺傳因素，生活環境都是無法復制的。

否則，如果能復制，那么古代皇帝的封建王朝那永遠也無法結束了，老子死了兒子比老子還天才，一代傳一代，永遠都是他們家的天下了。

但是，上天就是有好生之德，就不讓你的后代和你一樣的優秀，聰慧，有天分，天道使然。

兩個985培養不出一個211的事情，每天都在上演，這是人類社會基本的客觀規律，沒有人能打破。

一切自然生長的東西，多數都不會畸形；

一切拔苗助長的東西，往往太陽一曬，必然迅速枯萎，變成一縷青煙；

一切使勁用化肥農藥促進生長的東西，看著好看，吃了都是毒藥，而且他自己似乎也無法長久，往往半路而亡。

任何人都無法把不是真的變成真的，即便能，也是曇花一現，你死了，假的立刻現了原形，誰還記得？

因此，人要有自知之明，人要有敬畏之心，人應該對大自然的規律有一個起碼的尊重。

整天高喊勝天半子的，后來連褲衩子都沒了。

違背自然，違背天理，一定是悲劇收場，不要妄圖勝過天道，因為那只是徒勞無功的自我感動，事情過了，留不下任何有價值的東西，一堆灰燼，僅此而已。

地球上的每一個人，都可以去努力，去奮斗，這是對的，但是，你也要看到自己能力的上限，不要做那些不切實際的事情，既要相信自己，也要適可而止。

并非都是信命，只是要注意不能好高騖遠，否則，飛得越高，摔得越慘。富蘭克林曾經都說過：小舟不可遠洋。

充分認識到自己的能力，該干啥干啥去，別扯沒用的。

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