跨越山海 雙向奔赴

編者按 截至今年7月初，六安市金安區共有21所中小學幼兒園與上海市松江區10所中小學幼兒園建立結對共建關系。三年來，松江區先后選派41名教育管理干部、教研員、知名教師“上門送教”，金安區選派7批29名管理干部和骨干教師赴松江“沉浸式”跟崗學習，兩地共舉辦16場線上線下區級學科研訓活動，金安區6800余人次教師參與學習交流，141名教師赴上海參加專項集中培訓......一個個翔實的數據，記錄并見證著兩地的教育“牽手”。從點對點到面對面，這場跨越千里的教育協作正繪就一幅全新的教育圖景。

2023年2月，上海市松江區教育局與六安市金安區教育局正式簽訂對口合作協議。三年來，兩地圍繞“學校共建、教師共研、學生共育”三大主線，展開了一場跨越千里的教育協作——讓革命老區的孩子在家門口觸摸前沿教育理念，也讓上海的教育同仁在大別山深處感受教育最質樸的力量。

一紙約定 滿園結碩果

2022年5月，《革命老區重點城市對口合作工作方案》發布，六安市與上海市建立對口合作關系。2023年2月17日，隨著松江區教育局與金安區教育局簽約儀式的舉行，教育對口合作的藍圖化為“干在當下”的扎實足跡。

該協議明確了基礎教育提升、教育管理和教學能力提升、學生綜合素質提升、全民終身學習力提升、“互聯網+教育”五項行動計劃，確立了兩地中小學幼兒園“一對一”合作交流機制。時任松江區九亭鎮教育署主任殷壯求掛職金安區教育局副局長，成為兩地教育協作的“橋梁”與“使者”。

“非常高興有機會到金安工作三年！作為兩地教育對口交流的紐帶，我深感使命光榮、責任重大。”回顧這段時光，殷壯求感慨良多，“最深的感受可以概括為三個方面：一是政策引領有力。長三角一體化發展上升為國家戰略，系列支持革命老區振興發展的文件提供了堅實的政策支撐和行動指南。二是雙向奔赴熱切。金安教育同仁那股積極向上、渴望進步的學習勁頭和干事熱情常常打動我。三是交流形式多元。線上線下結合，‘請進來’與‘走出去’并行；既有短期考察互訪，也有長期沉浸式跟崗學習；既有常態化聯合教研，也有專題深度研討。這些豐富的形式讓兩地教育交流真正‘活’了起來。”

三年來，合作領域不斷拓展，交流頻次逐年攀升。2023年開展對口交流活動14項，2024年增至61次，2025年實現全學段、多層次、品牌化常態互動。從“盆景”到“風景”，松金教育合作走出了一條可復制、可推廣的協作之路。

校際共建 全學段架橋

結對共建是這場雙向奔赴的堅實路基。截至目前，金安區幼小初高4個學段21所中小學幼兒園與松江區10所中小學幼兒園建立結對共建關系，構建起全學段覆蓋的合作網絡。毛坦廠中學與松江二中、人民路小學與九里亭外國語實驗學校、金安路初中與九亭第二中學、皋城小學與九亭五小、毛坦廠中學實驗學校附屬幼兒園與九亭六幼......一所所學校的名字被聯結在一起，如同教育的“毛細血管”，讓優質資源涓涓流淌。

“自松金教育對口合作全面啟動以來，我作為金安教育系統首批赴滬掛職干部，于2023年3月至7月前往松江二中掛職鍛煉，全程沉浸式學習名校先進辦學理念、精細化管理模式與特色育人經驗?！泵箯S中學黨委副書記、副校長姚云飛回憶，“三年來，兩校交流往來密切。2023年5月松江二中來訪；2026年1月，我帶領骨干教師赴華東師范大學第二附屬中學松江分校深度取經；同年4月，邀請松江二中原校長俞金飛來校作弘揚教育家精神專題報告。每一次交流都是一次思想的洗禮?！被匦：螅υ骑w立足崗位，優化課堂教學設計，完善精細化管理機制，抓實教師專業成長，切實推動學校教育教學質量穩步提升。

人民路小學南山校區副校長吳貽鍇是第二批赴松江跟崗的干部之一。他在松江區九里亭外國語實驗學校掛職，重點學習校園文化建設、少先隊工作及德育經驗?；匦：?，他設計了少先隊校本課程“山海十二課目”——取意大別山與淠史杭水系，傳承六安紅色文化；創辦“山海之聲”朗讀活動，已開展40余期；成立“山海宣講團”，面向滬皖兩地少先隊員講述紅色六安、綠色發展與金色夢想。2025年調任南山校區后，他繼續推動兩校在少先隊活動和心理健康教育等領域深入合作。

在小學段，清水河第一小學校長李菊有著同樣的感受。2025年11月，她所在學校與松江區九亭第五小學結對。李菊系統學習了對方“以勞育人、融合共生”理念，回校后建起“清苗農場”“清苗果園”，開發“融勞于趣”校本課程體系?！皠趧咏逃粌H是教學生種菜做飯，更是培養學生規劃能力、責任感、創造力與解決問題能力的綜合載體。”李菊說。一門勞動課打通了“五育融合”的通道。

六安皋城中學南山校區副校長馮銳在九亭中學跟崗三個月后，重點推廣“全員導師制”與“德育活動課程化”經驗?；匦：蠼ⅰ暗掠^察員”制度，將“3+1+1”體育教育模式與德育活動有機融合，引入“導師時光”理念，在課后服務中增設師生共讀、趣味運動等互動環節。

在更偏遠的農村學校，跟崗成果同樣開花結果。張店鎮白塔寺學校校長涂友東2024年11月赴九亭第二中學跟崗兩個月，深入學習“五雅校園”育人理念，因地制宜凝練出“凈美校園、博美教師、智美學子、明美家長、和美管理”的“五美校園”特色文化?！巴獬龈鷯彽氖斋@要轉化為校園實實在在的發展成效?！比缃瘢诘霓r村學校面貌煥然一新。

2026年1月，松江區九里亭外國語實驗學校與金安區白鷺洲中心學校正式簽約共建。簽約儀式上，剛剛結束跟崗學習的副校長張磊以“五個看見”為主線分享感悟：“看見了‘育人無痕'的環境設計，看見了‘創造中成長'的生動實踐，看見了以學生為中心的深刻智慧......”

這樣的故事還有很多，從城區到鄉鎮，從中心校到教學點，共建的觸角不斷延伸，讓大別山農村學校也能分享長三角優質教育資源。

教師共研 讓理念生根

教師是教育的第一資源。三年來，兩地聚焦教師聯合培養培訓，構建了“線上+線下”“請進來+走出去”的立體化研訓體系。松江區先后選派41名教育管理干部、教研員、知名教師“上門送教”，將先進理念帶到金安課堂。金安區選派7批29名管理干部和骨干教師赴松江“沉浸式”跟崗學習，深入課堂教學一線，參與學校管理的方方面面。

“金安區委教育工委高度重視教育對口合作工作，堅決貫徹落實區委、區政府決策部署，積極推進‘融長入圈’?！苯鸢矃^委教育工委書記、區教育局局長楊正遠說，“依托松金對口交流合作平臺，圍繞三大重點開展系列教育活動。通過選派干部赴松江掛職鍛煉、跟崗學習，一批年輕管理人才在實踐中開闊視野、增長才干；通過多種形式的考察交流，松江教育的先進理念在金安落地生根、開花結果?！?/p>

2023年5月，上海市松江區教育專家團隊赴六安市啟動“三區聯動、送教上門”合作，拉開兩地教育深度交流序幕。松江區教育局副局長郭寧偉、上海外國語大學附屬外國語學校松江云間中學校長宣沫分別作教育管理專題講座，共享先進理念。2024年合作持續走深走實。當年4月13日，金安區教師發展中心組織全區小學、初中英語教師，在梅山路小學與毛坦廠中學實驗學校同步開展“深化合作交流，創新課堂教學”教學研討。4月18日，小學語文主題課改論壇接續舉行，上海市松江區談永康教授團隊與金安區王先如教授團隊圍繞“加強教育科學研究，推動語文課程改革，提升學生核心素養”開展深度對話，為金安語文教學注入新動能。7月1日，松江、金安、裕安兩地三區教育系統聯合開展預備黨員“追尋革命足跡，傳承紅色基因”主題活動，通過實地研學弘揚大別山精神，深化黨建共建，引領新黨員堅定理想信念、勇擔時代使命。

據統計，三年來兩地共舉辦16場線上線下區級學科研訓活動，金安區6800余人次教師參與學習交流，141名教師赴上海參加專項集中培訓。依托線上聯合教研與線下“送教上門”相結合，有效促進優質教育資源流動共享，推動金安教師隊伍專業化素養持續提升。

山海不為遠 攜手向未來

教育的最終指向是學生。三年來，兩地聚焦主題教育育人渠道，開展43次各類線上線下主題教育活動，245名學生進行異地研學交流。充分挖掘大別山革命老區與上海紅色教育資源，開展豐富多彩的主題教育活動，讓立德樹人根本任務在兩地的共同實踐中落地生根。

2023年7月，華東政法大學附屬松江中學40多名師生來到六安開展紅色研學，與毛坦廠中學教育集團張店中學舉行“點亮微心愿”結對共建活動，兩校學生互贈禮物，分享紅色故事、傳承紅色基因。同年8月，清水河學校35名師生赴松江開展研學交流，走進上海校園，體驗不同課堂，感受都市文化氛圍。

2024年8月8日，九亭第二中學40名學生到訪金安路學校，兩校開展“情誼系滬皖，共織教育夢”共建交流活動。兩地60名學生共同參與破冰行動與舞龍表演；兩校紅領巾講解員互述紅色歷史，互贈紅色研學卷軸與書法作品。兩校校長簽署合作協議，并將黃浦江水與淠河水共融，象征長三角教育深度合作開啟新篇。

2025年暑期，九亭第二中學33名師生冒雨來到張店鎮左大橋學校。學生們手持紅旗在雨中列隊歡迎，場面令人動容。兩校學生隨機混編成4個小隊，共同設計制作隊旗，互贈祝福賀卡和筆記本。全體師生在印有“對接松金情，共筑教育夢”的橫幅上簽名。

2024年，人民路小學與九外實驗學校每月聯合開展主題教育活動，全年共11次；毛坦廠中學實驗學校和九亭第二中學舉辦紅色研學云上講解；松江九外實驗兩位紅領巾講解員受邀擔任六安市第七屆紅領巾講解員比賽展演嘉賓......各種共建活動精彩紛呈，讓兩地學生在交流中感受不同校園文化和教育理念，拓寬跨文化視野，厚植家國情懷。

今年4月21日，松江區教育局與金安區教育局簽訂新一輪對口合作協議。根據新協議，雙方將聚焦“紅色共育”和“科創共享”，打造一批高質量、品牌化的教育合作成果；繼續選派管理干部和骨干教師赴松江跟崗學習，常態化開展結對學校線上線下共建交流活動。

從校際交流到教師研訓，從課堂教學到學生成長，從有形的資源互通到無形的理念相融，松金教育對口合作已形成“全方位、多層次、深融合”的生動格局。這場跨越千里的雙向奔赴，既是革命老區振興的鮮活實踐，更是長三角“美美與共”的教育答卷。

采訪手記

在六安走訪中，最打動人的不是那些數字和成績，而是一個個鮮活的細節：毛坦廠中學副校長姚云飛辦公桌上那本寫滿心得的跟崗筆記，清水河一小校長李菊帶著學生在“清苗農場”勞作時的笑容，左大橋學校雨中歡迎上?；锇闀r那一面面飄揚的紅旗。殷壯求說“這里的人很拼”，吳貽鍇把上海所學做成“山海十二課”，涂友東把“五雅”化成“五美”——每一個故事都在印證：這場協作不是簡單的“輸血”，而是激發內生動力的“造血”。從黃浦江到大別山，教育的力量在山海之間流動，更在每一個人心中生根。

（記者 韋玉柏 通訊員 孫玉鑄 李 捷）