提升學(xué)習(xí)成績，低年級要習(xí)慣，高年級要狀態(tài)，初中要方法

家長一貫重視孩子的學(xué)習(xí)成績，本文談?wù)勚行W(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的方法和理念，供家長參考。

【習(xí)慣、狀態(tài)和方法】

小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)要養(yǎng)成好習(xí)慣，小學(xué)高年級的學(xué)習(xí)要有一個好狀態(tài)，初中各年級的學(xué)習(xí)要有好方法。小學(xué)低年級一般指一到三年級， 這個時候?qū)W生性格還沒有養(yǎng)成，善于服從，聽話，養(yǎng)成一個好習(xí)慣比較容易。作息要有規(guī)律，學(xué)習(xí)有計劃，不睡懶覺。養(yǎng)成善于思考，熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即便當(dāng)時考的分數(shù)不高，以后也會考高分。到了小學(xué)高年級，學(xué)生的性格各方面逐漸定型，越來越懂事，也接近叛逆期。這個時候家長要與孩子多溝通，多交心，平等交流，給孩子自主。保持一個好的家庭氛圍，最終目的是有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，別讓孩子討厭學(xué)習(xí)。到了初中，這個時候?qū)W習(xí)都比較緊張了，在習(xí)慣和狀態(tài)的基礎(chǔ)上，要講方法，注重效率，比如課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等。做題要講方法，考試更要講方法。至于具體方法，老師會講，網(wǎng)上這方面文章也有，家長多關(guān)注。

家長錯誤的做法是，低年級要成績，高年級要成績，初中也要成績。只關(guān)心成績，不關(guān)心習(xí)慣、狀態(tài)和方法，結(jié)果如何，自己心里清楚。

【馬和牛的比喻】

馬的優(yōu)勢是速度，適合奔跑；牛的優(yōu)勢是力量，適合拉車。如果讓馬拉車也可以，力量差些；如果讓牛奔襲千里，也可以，只是速度太慢了。每個學(xué)生都有優(yōu)勢科目，也有劣勢科目，一般參加課外班者， 都是想對劣勢科目進行補課，想提升成績。這是不是與訓(xùn)練馬拉車， 訓(xùn)練牛奔跑道理一樣？效果如何呢？不排除有效果，因為課外培訓(xùn)機構(gòu)高水平的教師很多。但是長遠來看，走向社會后可能意義不大。建議發(fā)揮優(yōu)勢科目，多考幾分更容易。如果效果不大，建議止損。外國教育是揚長，中國教育補短。愛D 生小時候的劣勢科目很差，甚至被老師開除。但是其母親循循善誘，發(fā)揮優(yōu)勢科目，成就了一代發(fā)明家。如果放到當(dāng)今的中國，愛D 生母親可能會針對劣勢科目報班，于是優(yōu)勢科目被掩蓋，人類社會可能再點幾十年油燈。

【分數(shù)與名次】

筆者發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：小學(xué)每個班前三名的學(xué)生，學(xué)習(xí)都比較放松（主要是高年級），凡是家長報課外班者，對孩子學(xué)習(xí)抓得緊

的，成績都不是前三名。初中的情況相似，名次越靠前，家長和孩子越放松， 名次越往后，抓得越緊，躺平者除外。現(xiàn)在不讓排名次，家長對孩子的大致排名基本上心里有數(shù)。家長對孩子抓得緊，目的是提升分數(shù)，效果如何呢？如果抓得緊沒有效果，就要反過來想一想，放松是否可以呢？請把心放下，學(xué)習(xí)是孩子的事。低年級的學(xué)生好比一個橡皮泥， 想捏成什么樣隨便，可塑性強。隨著年齡長大，可塑性減小。高年級的學(xué)生是一個彈簧，你的壓力越大，其反彈力越大。

【長跑理論】

我們知道，長跑和短跑是不一樣的，長跑需要耐力，短跑需要速度。如果參加長跑比賽，最開始不能跑太快，要留點勁最后沖刺用，否則，到了最后就沒有勁了。如果比喻的話，小學(xué)六年是長跑還是短跑？肯定是長跑！初中三年年是長跑還是短跑，也是長跑。那么家長在最開始對孩子抓得緊還是松？有一句話說，不要讓孩子輸在起跑線上。這句話是一個誤導(dǎo)，是否在比賽中獲勝是在終點看成績的，起跑線跑得快一點，提前耗費精力，最后會輸在終點線。按照這個理論，家長看看自己的孩子現(xiàn)在是否疲憊，如果疲憊，就差不多已經(jīng)輸了。長跑的中途就沒有勁了，到終點哪里有勁沖刺？

【主動與被動】

據(jù)悉，現(xiàn)在的小學(xué)高年級和初中的學(xué)生，除了不分學(xué)習(xí)好的同學(xué)外，都不愛學(xué)習(xí)，上學(xué)都是在應(yīng)付，在學(xué)校應(yīng)付老師，回家應(yīng)付家長。我們自己都有這樣的體會，對某些事很討厭，但是還不能拒絕，需要硬著頭皮去做，感覺是很抓狂的。大人尚且如此，如果將其強加給一個孩子，——不想學(xué)習(xí)，又不得不學(xué)習(xí)，豈能學(xué)好！家長放手不管， 哪怕成績差些，孩子會把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，至少學(xué)習(xí)是主動的。家長經(jīng)常督促，不管成績?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)就成被動的了。有句話說得好，要想釣魚，就要像魚那樣思考。與孩子交流時，要善于像孩子那樣思考。

【中庸之道】

儒家文化《中庸》認為，不偏之謂中，不易之謂庸，中者，天下之正道，庸者，天下之定理。這是樸素的哲學(xué)觀點，用通俗的話來說就是：恰到好處，過猶不及。舉個例子，花需要澆水，但是澆多了容易淹死，不澆水容易旱死，不多不少才可以正常生長。一個人太胖了不好，太瘦了不行，不胖不瘦才健康。做一個菜，時間短了不熟，時間長就糊了，不短不長才能做好。這些道理很簡單，但是我們能否運用到對孩子的教育中呢？請看：孩子考試、分數(shù)越高越好；中學(xué)，上最好的；大學(xué)，上最好的。結(jié)果如何呢？有一句話借用一下，未必適合所有孩子：佛系，你就贏了，認真，你就輸了？

【精英教育】

也就是遠大理想教育、夢想教育。請問孩子有什么夢想？一個個懵懵懂懂的孩子都會說：我將來要當(dāng)科學(xué)家，這個家那個家。誰如果說想當(dāng)一個普通人，就會被諷刺。那么二十年前的夢想少年現(xiàn)在干什么呢？有送外賣的，有每天擠地鐵趕時間的，上班看老板臉色，回家聽父母嘮叨。有幾個科學(xué)家？夢想實現(xiàn)了嗎？有一句話很有意思：孩子對媽媽說，你整天拿我跟第一名比較，我拿你和別的媽媽比較了嗎？ 我們班某某的媽媽年薪十幾萬，你為什么每月才不到3 千元？現(xiàn)實有可能是：錢少、心累、婚姻找錯人，矛盾鬧翻天。不僅遠大理想沒實現(xiàn)，連一個幸福的普通人都沒做到。自己如此普通，有什么資格讓孩子出人頭地？

【能量與格局】

《了凡四訓(xùn)》：享千金之產(chǎn)者，必是千金人物。孔子言：德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重，鮮不及矣。當(dāng)家庭與事業(yè)出現(xiàn)疑難問題暫時不能解決時，可以理解為自身能量不足，不能駕馭。孩子不聽話，不爭氣時，可以理解為家長能量不夠，不能駕馭孩子的成長。所以，家長要不斷學(xué)習(xí)，跟上孩子成長，駕馭孩子成長。教育是培養(yǎng)人的，要讓孩子有一個健全的人格、良好的性格，要教孩子為人處世、孝敬長輩，愛勞動，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)一個好的生活習(xí)慣，還要有一個好身體，這些都比學(xué)習(xí)成績重要。現(xiàn)在的學(xué)校是一個生產(chǎn)流水線， 培養(yǎng)的不是社會需要的人才，而是考試行家，答題能手。學(xué)習(xí)的目的是考試，不是為了社會實踐。年級越高，學(xué)的東西越?jīng)]有用。家長要放大格局，不要被當(dāng)下畸形的教育所束縛，不要把分數(shù)看得很重。

文/王喜亮（2023-3）