最可怕的是，一群不讀書的教師在拼命教書

按理說，教師本應是一個很執(zhí)著的讀書群體，然而在應試教育和功利教育的戕害下，他們眼中只有分數(shù)、只有成績，只有對學生的死蠻纏，而對于生命中的閱讀，卻逐漸淡化了。不少教師已完全遠離閱讀，這太危險了。

▌最應該讀書的人卻不讀書

我以為，當下教育最大的問題就是教師不讀書，最應該讀書的教師群體，卻成了遠離閱讀的一個群體，而其中最該讀書的年輕教師，更成了一個疏于讀書、荒于讀書或者根本不讀書的群體。

在學校里最可怕的是一群不讀書、缺乏智慧的教師在辛勤甚至忘命地工作著，因為這樣的教師會辛辛苦苦地把本來聰明的學生教得不會學習。

一個老師上課時，是帶著他全部的閱讀史來上課的。

現(xiàn)在的很多老師要么不讀書，要么讀書只讀教材和教參，還不說閱讀史，就連基本的閱讀都沒有。

他們所上的課也就只能依葫蘆畫瓢，照本宣科，簡單地灌輸生硬的知識，肯定談不上方法、技巧與課堂智慧了，當然更達不到活潑生動、深入淺出、出神入化的境界！

教師讀書應是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，最美麗的人生習慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。

一個真正的教師，一定是讀書愛好者，一個優(yōu)秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。

▌以沒有時間為借口

許多教師不讀書，他們常常認為自己工作太忙，根本沒有時間讀書。

果真沒有時間嗎？我以為，是否有時間，完全取決于你是否把這件事情視為生命中重要的事情。

如果你認為重要，一定可以安排時間；如果你認為不重要，一定會找出很多借口很多理由。

如果把讀書作為生命中重要的事情來對待，我們會抽不出時間嗎？

比如，對于熱戀中的小伙子，再忙都有時間去約會；對于吸煙的人來說，再忙都不會忘記吸煙；一日三餐，不管多忙，這更是我們內(nèi)在的需要，相信沒有人因為忙而不吃飯。

很多教師認為忙，沒有時間讀書，但我以為是因為沒有時間讀書，才顯得忙。

一個人的差距在于業(yè)余時間和零星時間的利用。

在課余時間，在節(jié)假日，在閑暇時候，在旅途時光，在等飛機、等火車的片刻，在晚上睡覺前，在早晨起來以后，甚至在用來喝茶的間隙，擠那么一點點時間讀一點書，這些都是不費吹灰之力就能夠做到的事情，關(guān)鍵還是在于我們是否真正認識到閱讀的價值和意義。

▌以記不住為借口

還有一些教師不讀書，他們覺得書讀了記不住。

我以為，讀了的書不一定要記住，除了是為考試的閱讀，我們一般都不需要刻意去記住書中的每一句話每一個字的。所以，“記不住”是很正常的。

這些年，我讀了很多書，很多內(nèi)容也沒記住。

為了讓自己多記住些，一些重點語段、經(jīng)典語句我反復讀、反復品，還做了相應的批注與摘錄，其目的是強化識記與今后的運用，這也可能達不到完全記住的效果。

但是，記不住難道就白讀了嗎？請問，某年某月某日早晨自己吃的什么，誰能告訴我嗎？ 我估計大家都記不住，但是，難道這些飯都白吃了嗎？

雖然吃下去的每一頓飯不一定都記得住，但每一頓飯的營養(yǎng)都已經(jīng)化作血肉滲入到人的身體中去了。

同樣，自己讀的每本書也許也記不住，但并沒有白讀，因為每一本書的內(nèi)容都已經(jīng)化作自己的精神營養(yǎng)融入到自己的靈魂中了！

追隨他人的書目，只是重復他人的讀書之路。書單遍地是，價值實在有限。只有選擇適合自己的書，才會讓書的價值最大化，進而讓自己的讀書之路事半功倍。正如劉瑜所說：“經(jīng)典之所以是經(jīng)典，不應該是有多少人贊美過它，而是它真的能幫助你認識當下的世界與自己。”

在如今這個信息爆炸的時代，知識看似俯拾即是，卻混亂龐雜，且多無營養(yǎng)。這個時候，看一看名家學者們的讀書經(jīng)驗與心得，足可讓視野大開，少走許多彎路。一個愛讀書、會讀書的老師，就像一張“衛(wèi)星地圖”，讀者能夠通過他們找到屬于自己的讀書之路。

叔本華說：“真正獨立思考的人，是思想上的君主。”了解名家學者們的讀書經(jīng)歷，正是為了復蘇沉睡的思考能力，發(fā)現(xiàn)讀書對于自身不可替代的意義。知識無涯，可多可少，靈魂卻只有一個，不能讓他枯萎了。

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添加：Leonardo2010317