江蘇
“親愛的，你這一天干了多少工作呀？太讓人心疼了。”
“再有忙不過來的東西，交給我，我暗中做，然后傳給你。”
這兩句話，不是在家庭群里發的，不是在私聊窗口里發的，而是在“附中工作群”里發的。
吉林師范大學附屬實驗學校，一個本該嚴肅的工作群，就這樣被吳副校長兩條“深情告白”炸開了鍋。
消息很快被撤回，但撤回了文字，撤不回截圖。
“誤發”？你信嗎？
4月28日，校方回應：是誤發，本來是發給家人的，手滑點錯了。已對當事人進行批評。
多標準的答案！“誤發”這兩個字，簡直就是為領導干部量身定制的免死金牌。河北耿局長用過，溫州趙臺長用過，常州龔書記用過。現在，輪到吉林吳副校長了。
但我想問一句：你發給家人，需要說“我暗中做”？
你跟老婆說“暗中做”，你老婆不抽你？正常的夫妻對話，誰會這么說話？
“親愛的，你辛苦了”就夠了；加一句“我暗中做”，這就不是情話，這是接頭暗號。
說給家人聽的？哪個家人？說出來讓大家認識認識唄。
校方說，吳副校長跟某女教職工的傳言是謠言。姑且采信，但是校方也沒說吳副校長跟其他女的不是啊？
“暗中做”，到底做什么？
我們來摳一下字眼。
“忙不過來的東西”——這是工作。
“交給我，我暗中做”——這是替她干活。
“然后傳給你”——這是把成果給她。
校方可以裝傻充愣，但網友們看得明明白白。吳副校長這不光是曖昧，這簡直就是赤裸裸的“代工”啊！
一個副校長，分管初中部，手里握著多少資源？評優、評先、職稱、課時安排……現在又加了一項：親自替人干活。
這叫什么？這叫權力加特權的雙重buff。
普通老師加班到凌晨，校長在群里發個“辛苦了”的表情包都算恩賜了。吳副校長倒好，擔心人家太辛苦，要親自上手幫忙。
這不是心疼，這是“特別心疼”，這是“特別的心疼給特別的TA”，這可不是一般同事和下屬能享受的待遇。
我就想問三個問題：
這位“親愛的”，到底是誰？
她在學校什么崗位？
憑什么能讓副校長，心甘情愿當她的“幕后英雄”？
校方憑啥認定是“誤發”？
事情本來并不復雜，但最令人費解的，不是吳副校長發錯消息，而是校方的反應速度。
消息是吳副校長4月28日發的，當天校方就給出了結論：誤發，已批評。
調查了嗎？核實了嗎？找“親愛的”本人問了嗎？
還是說，就問了吳副校長一句，他說“發錯了”，校方就說“好的，我們信了”？
這不叫調查，這叫“走過場”。
學校查自己的領導，本身就是個笑話。你讓人家副校長自己查自己，他能查出什么問題來？他只會查出“手滑”“誤發”“下次注意”。
好在，四平市鐵西區教育局說已經記錄，要調查核實。
教育局是上級部門，查起來總比學校自己查自己靠譜。但我還是擔心：查來查去，最后給出的答案會不會還是“誤發”？
副校長、校方、教育局，三方各唱什么戲？
現在來分析一下，事件里的三撥人，各自在盤算什么。
吳副校長：
我現在只有一個念頭：打死不承認。反正消息撤回了，截圖只能證明我說過這些話，證明不了我跟誰說的。只要我不說“親愛的”是誰，這事兒就是懸案。
校方：
我們的第一反應是：別影響學校聲譽。趕緊定性為“誤發”，趕緊說“已批評”，趕緊辟謠“跟女教職工沒關系”。至于真相？等風頭過了再說。
教育局：
我們得表現出重視——先記錄，再匯報，然后調查。至于查出來是什么結果……你們懂的。
三方各懷心思，唯一被忽略的是誰？是那些真正需要公平的普通教職工。
教育公平，從來不只是學生之間的公平。教師之間的公平，同樣重要。
當一位副校長可以為“親愛的”暗中做工作、傳成果的時候，其他老師怎么想？
“原來我們加班到死，不如人家一句‘親愛的’。”
這種“暗中操作”，破壞的是整個學校的生態，寒的是所有人的心。
校園是教書育人的地方，是講規則、講公平的地方。如果一個學校的領導層，連工作群里的“暗中做”都管不住，你還指望他能管好什么？
在此，也提醒鐵西區教育局：調查不是走流程，是給公眾一個交代。我們希望看到的，不是又一個“誤發”的結論，而是一個經得起推敲的真相。
吳副校長“親愛的”
到底是誰？
吳副怎樣“暗中做”的？
讓我們期待當地教育局
早日發布
一份誠實可信的通報……
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