這項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺，被跨省“請(qǐng)”進(jìn)金山課堂…

正值盛夏

金山區(qū)2026年小學(xué)生

愛(ài)心暑托班第二期

于7月28日如期開(kāi)課

7月29日，廊下中學(xué)的暑托課堂解鎖別樣樂(lè)趣——借助緊鄰平湖廣陳的地理便利，廊下鎮(zhèn)團(tuán)委直接把國(guó)家級(jí)非遺“平湖鈸子書(shū)”請(qǐng)進(jìn)了課堂。孩子們不僅聽(tīng)得入迷，還親手體驗(yàn)了一番。在這一敲一唱之間，傳統(tǒng)文化的種子悄然播撒進(jìn)了兩地孩子的心田。

課堂上，平湖鈸子書(shū)第九代傳承人徐全妹帶著孩子們敲起鈸子、學(xué)唱唱詞。清脆的鈸聲與稚嫩的童聲交織在一起，傳統(tǒng)曲藝有了新的表達(dá)。

在孩子們看來(lái)，方言唱腔雖然陌生，卻充滿新鮮感。“我們一般用普通話來(lái)唱，這個(gè)用的是方言。”小朋友王詩(shī)彤嘗試用鈸子書(shū)唱起了“一謝中國(guó)共產(chǎn)黨，幸福生活不能忘……”

一唱一和之間，是一段從過(guò)去走向現(xiàn)在的時(shí)代記憶。作為流傳于平湖地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝，平湖鈸子書(shū)不僅講述百姓故事，也記錄著社會(huì)變遷。

“唱鈸子書(shū)，廊下人用廊下話說(shuō)，廣陳人用廣陳話說(shuō)，老百姓都能體會(huì)到里面的意義。”徐全妹說(shuō)。

在她看來(lái)，非遺傳承不能只停留在舞臺(tái)展示，更要讓年輕一代真正接觸、理解其中的文化內(nèi)涵，“在我還能教的時(shí)候，讓更多的孩子了解我們的非遺文化。”

一堂課，讓孩子們聽(tīng)見(jiàn)的不僅是曲調(diào)，也是祖輩生活的記憶。

此次非遺課程走進(jìn)廊下暑托班，是兩地深化毗鄰團(tuán)建、推動(dòng)文化交流的一次探索。廊下鎮(zhèn)與浙江平湖廣陳鎮(zhèn)相鄰，兩地長(zhǎng)期保持交流互動(dòng)。此次暑托班期間，雙方開(kāi)展特色課程交換項(xiàng)目，將各自的非遺資源帶給孩子們：廣陳的平湖鈸子書(shū)走進(jìn)廊下校園，廊下的特色剪紙課程也走進(jìn)了廣陳，讓兩地文化實(shí)現(xiàn)“雙向流動(dòng)”。

“本次暑托班，我們與廣陳鎮(zhèn)合作推出特色課程交換項(xiàng)目，旨在通過(guò)文化聯(lián)動(dòng)深化毗鄰團(tuán)建。”廊下鎮(zhèn)團(tuán)委工作人員李磊表示，通過(guò)專業(yè)老師授課，讓孩子們領(lǐng)略非遺文化的獨(dú)特魅力，也讓兩地特色文化資源得到共享交流。

據(jù)了解，廊下剪紙以傳統(tǒng)非遺文化和紅色英雄故事為主要內(nèi)容，通過(guò)一張紙、一把剪刀，展現(xiàn)本土文化特色。而平湖鈸子書(shū)則以方言說(shuō)唱的形式，講述百姓故事，承載地方記憶。

從一門(mén)課程到一次文化交流，非遺正在以更年輕、更鮮活的方式走近孩子們。據(jù)悉，廊下與廣陳兩地團(tuán)組織還將持續(xù)開(kāi)展青年互動(dòng)、文化共建、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在毗鄰地區(qū)間不斷流動(dòng)，也讓長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的種子，在孩子們心中悄然生根。

(來(lái)源：i金山)